【推荐1】某学习小组对常见气体的制备和性质进行了以下研究。请根据图（1）~图7回答问：

（1）将图1和图6连接可以制取氧气，反应的化学方程式为_____________，证明氧气已经集满的现象是_____________。若用图6收集一瓶含1/4空气的氧气，操作的方法是___________。
（2）图2中仪器A的名称为___________，它在装置中的主要作用是__________。甲同学用图2和图___________连接来制取二氧化碳，装置中加入盐酸的量至少要______________。
（3）乙同学在图2基础上增加了一块带孔的隔板[如图3]，则大理石应放在___________处（填“a”或“b”），该装置中加入盐酸的量至少要____________；若加入盐酸过多，则有可能产生的后果是____________，要使反应停止，其操作是_____________。
（4）丙同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为____________。反应前他事先往试管中加入了少量的水，甲同学由此产生了疑问，提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓。猜想2：……
甲同学根据猜想进行了实验：每次取15mL15%的过氧化氢溶液，稀释成不同溶质质量分数，在其他条件相同的情况下进行实验。记录数据如下：

实验	1	2	3	4	5
过氧化氢溶液溶质质量分数	1%	3%	5%	10%	15%
粉末用量/g	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
收集到500m气体时所用时间/s	560	186	103	35	12
反应后液体温度/℃	26	38	43	59	71

根据表中数据可知：过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度的影响是____________。
甲同学的猜想2是：加水可以___________。
（5）利用如图7装置进行“硫燃烧”的实验：用气唧不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到__________火焰。用烧杯中的溶液吸收生成的，该反应的化学方程式为__________，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于____________。

【推荐2】下面是实验室制取气体的装置图，结合图回答下列问题：
   
(1)写出装置图中标有序号的仪器名称：①______③______。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时反应符号表达式______，若要收集比较纯净的氧气可选用的最佳装置组合是______（写出装置代号，下同），原因是______；若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进______，目的是______。在实验过程中，试管口略向下倾斜的原因是______。
(3)实验室也可以用分解过氧化氢溶液（用二氧化锰作催化剂）的方法来制取氧气，写出该反应的文字（或符号）表达式______，实验中发现装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是______。（从下面选择）
A．将长颈漏斗换成分液漏斗控制液体的加入速度
B．用体积较小的锥形瓶
C．加热反应物
(4)某化学兴趣小组的同学对用向上排空气法和排水法收集的氧气的纯度展开如下探究：
[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

	实验1			实验2
氧气的体积分数（%）	79.7	79.6	79.9	88.4	89.0	87.9
氧气的平均体积分数（%）	79.7			88.4

数据分析：由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气体积分数，可采取的措施是______。
[实验3]某同学用E装置收集氧气，已知集气瓶体积为100mL， 该同学实验前向装置中加入80mL水，然后将其倒放在水槽里，按规定的操作流程收集气体（假设水完全排出），收集的气体中含______mL氧气。实验反思：若用排水法收集的气体不纯净，你认为可能的原因______（写出一条既可）。

【推荐3】化学研究的对象是我们身边的物质
一、氧气
通过“红磷燃烧”的实验我们测定了空气中氧气的含量，“暖宝宝贴”是冬天常见的取暖小物件，其主要成分为铁粉、木炭、食盐，用 “暖宝宝贴”也可以测定空气中氧气的含量，反应的原理就是铁生锈消耗空气中氧气和水并放出热量。
实验开始前装置如图所示，实验后从量筒中进入广口瓶(容积为250 mL)中水的体积为45 mL(铁粉锈蚀消耗的水忽略不计)。

回答问题：
(1)成分中的食盐的作用是___________。
(2)和红磷燃烧相比，该实验的优点有 ___________。
(3)本次实验中测得空气中氧气的体积分数约为___________。(保留一位小数)
(4)若测得空气中氧气含量偏低，可能原因是___________。
二、双氧水
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液—“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，做了如下实验。
【实验一 】探究该双氧水是否失效。
(5)实验过程：
①在试管中加入5 mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②给上述试管加热，液体中有较多气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是___________。

(6)实验结论：___________。
【实验二】探究二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，在反应前后质量是否发生改变。
(7)写出该反应的符号表达式___________。
实验步骤：
①称取一定质量的二氧化锰；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5.0 mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
④得出结论。
(8)做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究通过实验确认它在化学反应前后 ___________不变。
【实验反思】
(9)依据实验一、实验二，影响化学反应速率的因素可能有  ___________等。
三、碳酸氢铵
如图是碳酸氢铵受热分解的改进装置，

【查阅资料】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
回答下列问题：
(10)按要求装配好仪器，实验前首先要检查  ___________。
(11)在烧杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，烧杯A中生石灰(主要成分为氧化钙)能与水反应生成氢氧化钙，实现了反应所需的温度条件，说明该反应___________(填“吸热”或“放热”)；写出碳酸氢铵受热分解的符号表达式___________。
(12)根据现象：___________，证明实验后生成了水和氨气。
(13)写出装置B中发生反应的符号表达式___________。

【推荐1】如图是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题。
   
（1）加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是__________（填写字母），反应的化学方程式为__________，反应刚开始，试管的口部有水珠出现，此现象是__________变化引起的（填“物理”或“化学”）.
（2）如图是收集氧气的过程，依次观察到的现象是__________（用字母表示）。氧气收集完毕的操作是__________（填写序号）.
   
①盖上玻璃片　
②正放在实验台上　
③取出集气瓶
（3）小明同学需制取二氧化碳气体，药品为__________ ，欲使反应平稳进行选用的发生装置是__________（填写字母），写出反应的化学方程式__________。若用B装置，用足量的大理石和稀硫酸反应持续得到二氧化碳气体，需要增加的操作是__________.（提示：硫酸钙微溶于水）
（4）用D装置制取气体的优点是__________，对固体药品的要求是__________.

【推荐2】实验室制取气体是化学学习者的必备技能。
(1)实验室里现有高锰酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器：

①利用上述仪器和药品制取较干燥的二氧化碳，要选择的仪器是________（填编号)，药品是_______，反应的化学方程式是________。
②若补充试管，再选择上述仪器中的________ ( 填编号)和药品_________(填名称)还可以制取氧气，反 应的化学方程式是________。要制得1.6g氧气，要用托盘天平称取_________g所选药品。
(2)图2是实验室制取某气体的装置图。

①结合装置判断，下列有关说法正确的_____(填编号)；
A.反应物是固体                                           
B.该反应在常温下也能迅速进行
C.该反应肯定是分解反应                       
D.生成的气体易溶于水
E.生成的气体密度比空气小
②实验前检查图2装置气密性，按图连接装置，先_________，再用手握紧试管，若观察到__________，说明气密性良好。

【推荐3】实验室有大理石、高锰酸钾、水、升降台和下列仪器及紫色石蕊干花：

(1)实验室用上述药品制取氧气，你选择的仪器是___________(填字母)，还需补充的仪器和用品是___________，能用上述所选仪器决定的收集方法收集氧气的理由是___________。
(2)补充一种药品，可以制取另一种气体，反应的化学方程式是___________。用装置A制此气体，要先检查装置的气密性，具体操作是___________，用弹簧夹加紧胶皮导管，再用手紧握锥形瓶外壁，观察到__________的现象，说明装置不漏气。产生该现象是因为手握锥形瓶外壁，使瓶内__________，在压强差的作用下，出现上述现象。检验并收集此气体，继续探究其性质，实验B不能证明此气体能与___________反应，还需补充的实验是___________。

【推荐1】请参与下列探究实验:
[实验探究]

步骤	实验操作	实验现象	结论或解释
（1）	用玻璃棒分别蘸取95%的酒精、蒸馏水置于火焰上。	酒精__________蒸馏水不燃烧	结论：酒精是可燃物， 水不是可燃物
（2）	在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热。	乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧	结论：乒乓球碎片的______________比硬纸片的低
（3）	在如图装置中打开分液漏斗的旋塞。	①溶液中产生气泡； ②短蜡烛__________(填“先”或“后”）熄灭。	现象②的原因是：____________________。
（4）	用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛	1烧杯底部变黑； 2长蜡烛比短蜡烛先熄灭。	1 CO2不助燃，蜡烛不完全燃烧； 2   长蜡烛先熄灭原因：________________________。

[拓展]（1）堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“ 发生爆炸”的原因分别是： __________________。
（2）高楼着火时，正确的自救方法是：用湿毛巾捂住口鼻，降低身体向所在高楼的__________________迅速撤离(填“上方”或“下方”)。

【推荐2】学习了 CO₂的相关知识之后，某兴趣小组对 CO₂的性质进行三个实验．
   
(1)图一：探究 CO₂在水中的溶解能力．
①将试剂瓶加满_______（选“蒸馏水”或“干净雨水”），恰好 200mL，塞紧橡皮塞；
②用针筒抽取 200mLCO₂；
③连接装置，缓慢推动活塞，将 CO₂注入瓶内．
④当注入 CO₂气体体积达到 120mL 时，红色油柱开始向上移动．则表明在该条件下，1 体积水中能溶解_______体积 CO₂．
(2)图二：验证 CO₂的密度比空气大，应选____________装置易成功．
(3)图三：验证 CO₂能否与 NaOH、Ca（OH）₂反应．
①关闭 K₁，打开 K₂，缓缓通入 600mL CO₂，丙、丁容器中均无明显现象；
②打开 K₁，关闭K₂，继续通入 CO₂，丁容器中出现浑浊．
根据上述现象，可推断 CO₂__________．
A．一定能与 NaOH 反应 B．可能与 NaOH 反应
C．一定能与 Ca（OH）₂反应 D．可能与 Ca（OH）₂反应

【推荐3】请根据下表中甲~丁四组装置或仪器用品图示回答相关问题。

甲		乙
丙		丁

（1）仪器C的名称是_____
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_______；若用甲图装置制取氧气时，在装入药品后还要在试管口放_____，再塞紧胶塞。
（3）丙图中的一些仪器用品与乙图装置组合，可用于制取二氧化碳。当二氧化碳从乙图中T形玻璃导管口导出时，用燃着的小木条靠近管口可验证二氧化碳的某些性质：①把燃着的小木条置于T形玻璃导管的上管口时火焰不熄灭，而置于下管口时火焰熄灭，由此可验证二氧化碳的物理性质是____；化学性质是______。
②为保证上述燃着的小木条进行的实验能够成功，应选择丙图中的_____（填所选用仪器用品的序号）与乙图装置组合，这样选择的理由是______。
（4）某同学利用丁图装置探究二氧化碳与氢氧化钠是否能发生反应，具体操作是：把装置稍微向左倾斜，从注射器缓慢推入一定量稀硫酸后控制活塞位置不变，能观察到气球发生的变化是_________；待反应停止一会儿后，将装置稍向右倾斜，再推入足量稀硫酸并控制活塞位置不变，能观察到________，由此可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。

【推荐1】某实验小组利用图所示装置进行实验。

已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度非常小。
（1）制取纯净的二氧化碳：进行此实验时，将C装置___________两端分别与B、E装置连接。A中液体为澄清石灰水，B中固体为大理石，C中液体为饱和碳酸氢钠溶液，打开，关闭，将分液漏斗中的稀盐酸滴入B中，关闭分液漏斗的活塞。B中发生反应的化学方程式为______________________________；当A中出现大量浑浊时，后续操作为______________________________，可在C中收集到较纯净的二氧化碳；
（2）研究与水反应：进行此实验时，将D装置c、d两端分别与B、E装置连接。A中液体为紫色石蕊溶液，B中固体为碳酸钠，D中液体为浓硫酸，E中放一朵干燥的紫色石蕊小花。将分液漏斗中的稀硫酸滴入B中。A中发生反应的化学方程式为______________________________；观察到_________________________，说明使紫色石蕊变色的是碳酸、不是。

【推荐2】根据图回答相关问题：
   
（1）图甲是“粗盐中不溶性杂质除去”实验时其中的二个操作，请指出操作①中的错误 _____ ，操作②时当观察到 _____ 时就停止加热。
（2）选择图乙A～G完成下列实验：
①用氯酸钾和二氧化锰混合加热来制取氧气，发生装置应选用的仪器有 _____ （选填序号），发生反应的化学方程式是 _____ 。若用图丙来收集产生的氧气，请将丙图补画完整 _____ 。
②实验室制取CO₂时，若选择ABG组装成一套气体发生装置，优点是 _____ ，选择 _____ （选填序号）能够组装成一个可随时使反应停止和发生的气体发生装置。
（3）图丁装置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等体积CO₂，分别用注射器向两个容器中注入等量的水和NaOH溶液，观察到 _____ 现象，说明CO₂能与NaOH溶液发生反应。

【推荐3】题3   请你和小明一起进行二氧化碰的实验室制取和性质的研究。
（1）选择药品：小明对三组药品进行了研究实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	粉末状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率很快

对照实验①②在探究__________因素对制取二氧化碳气体产生影响；
对照实验①③在探究__________因素对制取二氧化碳气体产生影响；
小明选择不选择第②组药品的原因是__________________________________________________________。
（2）选择装置：

①写出图2中标号b的仪器名称__________。
②小明选择气体发生和收集的装置为__________（请在A~E中选择），验满方法是__________。
③气体检验：将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由______________________________________________________________________。请你写出检验二氧化碳气体的化学方程式__________________________________________________。
④装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取__________（填序号）取代图1B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。
（3）性质研究：小明设计了图9-4装置，其中饱和溶液不吸收，其作用是____________________；浓硫酸的作用是____________________；a，d是紫色石蕊试液润湿的棉球，b，c是紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球，该实验能说明密度大于空气且能与水反应的现象是____________________________________________________________________________________。

（4）定量测定：为了测定实验室提供的稀盐酸的浓度和石灰石的纯度（石灰石中的杂质既不与酸反应，也不溶于水），小明设计了以下两个方案：
①方案一的流程如下：

根据实验数据计算，石灰石样品的纯度（碳酸钙的质量分数）为__________，稀盐酸的溶质质量分数为__________。
②方案二如图4所示。其中K装置的作用是__________________________________________________。反应结束后测得J装置质量增加了4.6g，根据此数据，算得碳酸钙的质量分数，与事实严重不符，造成这种情况的可能原因是______________________________________________________________________。