下列有关空气中各成分的说法不正确 的是
| A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 |
| B．呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气中少 |
| C．在霓虹灯中充入稀有气体，是利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 |
| D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为夏天气温高，氧气在水中溶解量减少 |
更新时间：2018-01-23 13:29:30
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解题方法
【推荐1】下列各种物质的用途中，利用了其物理性质的是
| A．氧气用于供给呼吸 | B．氮气用作食品袋内的保护气 |
| C．二氧化碳用于植物的光合作用 | D．金刚石用来裁玻璃或作钻石 |
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解题方法
【推荐2】善于归纳知识，有利于提升学习效率，下列知识整理的内容有不正确的一组是
| A.化学与安全 | B.化学与生产 |
| 油锅着火——用锅盖盖灭 进入地窖——先先做灯火实验 | 煤转化成煤气一一提高燃料利用率，减少污染 食品包装中充氮——氮气具有稳定性 |
| C.化学与生活 | D.化学与环保 |
| 食物腐烂一一缓慢氧化 冰箱放活性炭除异味卡——活性炭能与有异味的物质反应 | 减少汽车尾气一一提倡使用公共交通 减少温室气体排放――开发并使用太阳能 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐3】下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是
| A | 食品保鲜的办法 | B | 灭火实例与原理 |
| 固态二氧化碳--冷藏保鲜 抽成真空--防止氧化变质 充入氮气--防腐 | 油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气 住宅失火时用水浇灭--降低温度 扑灭森林火灾时设置隔离带--隔离可燃物 | ||
| C | 化学中常见的“三” | D | 物质的区别方法 |
| 三种可燃性气体--H2、CO、O2 三大化石燃料--煤、石油、天然气 三种构成物质的粒子--分子、原子、离子 | 硬水和软水--加肥皂水并搅拌 酱油和醋--闻气味 铁片和铜片--观察颜色 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐1】下列对实验操作或实验现象的分析，正确的是
| A．配制一定质量分数的氯化钠溶液时，若取水时仰视读数，所得溶液的质量分数偏大 |
| B．若称取一定质量的氯化钠固体时天平的指针向右偏转，应向左移动游码至天平平衡 |
| C．粗盐中难溶性杂质去除的实验中，蒸发时没有用玻璃棒搅拌，会使精盐的产率偏低 |
| D．在室温下，打开汽水瓶盖时，气体会逸出， 这说明气体在水中的溶解度与温度有关 |
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解题方法
【推荐2】下列跨学科实践活动依据的化学知识错误的是
| 跨学科实践活动 | 化学知识 | |
| A | 利用活性炭等材料自制净水器 | 活性炭有吸附性 |
| B | 改良酸性土壤，先测定土壤的pH，再加入氢氧化钠调节土壤酸碱度 | 酸碱发生中和反应 |
| C | 用气泡水机加压，向糖水中注入CO2制得碳酸饮料 | 一定条件下，压强越大，气体溶解度越大 |
| D | 用微型空气质量检测仪测量汽车尾气中CO含量 | CO属于空气污染物 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐1】进行化学实验是学习化学知识、培养化学素养的重要方法。下列实验方案能达到预期目的的是
A．比较蜡烛火焰各层的温度 |
B．验证蜡烛燃烧生成二氧化碳 |
C．比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量 |
D．比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 |
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【推荐2】为达到实验目的，选用的试剂（或用品）不合理的是
| A．比较人体吸入空气和呼出气体氧气含量——带火星的小木条 |
| B．区别氮气和氧气——燃着的小木条 |
| C．区别二氧化碳和氧气——澄清石灰水 |
| D．区别双氧水和水——二氧化锰 |
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