【推荐1】对比实验是化学中行之有效的学习方法。
探究一：探究二氧化碳能否与水反应
【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。

	实验Ⅰ	实验Ⅱ	实验Ⅲ	实验Ⅳ
实验操作
实验现象	紫色纸条不变色	______	紫色纸条变红色	紫色纸条变红色

【解释与结论】
(1)对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出二氧化碳能与水反应，则实验Ⅱ中的现象是______。
(2)实验Ⅲ中使紫色纸条变红色的物质是______（填化学式）。
(3)对比实验Ⅲ和Ⅳ，说明二氧化碳与水反应的产物和醋酸的化学性质有______（填“不同”或“相同”）之处。
探究二：探究物质燃烧的条件
【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
【进行实验】按如图组装装置（夹持仪器已略去）。
   

实验步骤及操作	实验现象
I、将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中	白磷、红磷均不燃烧
Ⅱ、升高右侧漏斗至红磷露出水面	______
Ⅲ、______	白磷燃烧

【现象与分析】
(4)步骤Ⅱ中的实验现象是红磷______，步骤Ⅲ中的操作为______。
(5)实验Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件之一是______。
探究三：铁在不同情况下与氧气反应的实验


【讨论交流】
(6)对比实验______，说明反应物与氧气的接触面积不同，现象不同。
(7)实验乙中铁丝燃烧的化学方程式为______，实验现象为剧烈燃烧，______，放出大量热。
(8)从燃烧条件分析，实验乙在铁丝上绑一根火柴的作用是______。

【推荐2】2023年9月21日，我国“天宫课堂”第四课成功授课。兴趣小组同学对航天员桂海潮演示的“蜡烛燃烧实验”很好奇，于是一起开展如下探究。

任务一：对比蜡烛火焰各层温度的高低
(1)同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明______。
任务二：探究蜡烛燃烧产生火焰的原因
(2)蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰．铁丝在氧气中燃烧现象是______。
【查阅资料】

物质	熔点/	沸点/	燃烧时温度/
石蜡	50~70	300~550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

(3)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。
任务三：火焰之谜
(4)地面上蜡烛燃烧的火焰呈锥形，你推测空间站中蜡烛燃烧的火焰形状是______，导致这种差异可能的原因是______。

【推荐3】某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
(1)激光笔的作用是______。
(2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为______。
【实验结论】
(3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想______正确。
(4)课本上用红磷燃烧的方法______(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是______。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
(5)在图2中______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭。
【反思与评价】
(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：______(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

【推荐1】2014年央视 “3.15”晚会上曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起同学们的好奇。小明同学拿来一片黄色的金属，和小军同学一起进行了相关探究活动。
【猜想】①小明认为是黄金②小军认为是铜锌合金
【设计实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	取一小片黄色金属放在石棉网上用酒精灯加热	黄色的金属变黑
②	取一小片黄色的金属放入稀硫酸中

【得出结论】
（1）由实验①可知，猜想_____（填序号）正确；写出反应的化学方程式______。
（2）实验②中的现象是_______，写出反应的化学方程式______。
【反思应用】假设你的观点和小军相同，请你选用一种类别不同于稀硫酸的试剂，再设计一个实验：取一小片黄色的金属放入________溶液中，实验中观察到的现象是________。

【推荐2】2019年版第五套人民币5角硬币的材质已由“钢芯镀铜合金”改为“钢芯镀镍”。化学兴趣小组决定探究制造5角硬币的三种主要金属(铁、铜、镍)的活动性顺序。
【查阅资料】镍能与稀硫酸反应，生成可溶于水的NiSO₄，并放出氢气。
【探究实验】(所用金属片实验前均已用砂纸打磨)

实验步骤	实验现象	实验结论
	（1）铁片表面有固体析出，铜片表面_______	（2）三种金属活动性由强到弱的顺序为_______

【实验反思】（3）用镍片、氯化亚铁溶液和_______溶液通过实验也能判断Fe、Ni、Cu的金属活动性顺序。
【迁移应用】某校化学实验室废液桶中收集了溶有大量FeSO₄、CuSO₄的废液，此外还有一些不溶性杂质。若废液直接排放到下水道不仅造成重金属污染，还会造成浪费，该校化学兴趣小组同学设计了如图废液处理方案。

（4）处理废液时要进行多次过滤，过滤时需要将圆形滤纸进行折叠。下图中不该出现的情况是____(填字母)。

（5）加入过量金属X发生反应的化学方程式为_______，溶液Y是_______。