【推荐1】化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的学科。某实验小组同学在老师的指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动。
活动与探究一:探究不同物质的组成元素
   
（1）如图1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分别放在燃烧匙中,在酒精灯上加热,直至完全烧焦,燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
（2）如图2,加热碱式碳酸铜的实验过程中,观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某种元素?________________________。
活动与探究二:探究葡萄糖的元素组成
[设计方案]如图3 所示:
   
[分析讨论]（1）实验前要先通一会儿氧气,目的是________________________。
（2）C中发生反应的化学方程式为________________________。
（3）装置D的作用是________________________。
（4）装置B、C________________________（填“能”或“不能”）互调,请说明原因________________________。
[数据处理及误差分析]
1.8g葡萄糖完全燃烧后装置B、C在反应前后的质量变化如下表所示（假设各装置均能充分吸收有关气体）:

装置	B	C
质量变化	增加了1.08 g	增加了2.64 g

（1）由以上数据分析可知,葡萄糖是由______________种元素组成的,写出计算过程证明你的结论______________。
（2）若A装置中没有氧化铜,可能会导致计算出的碳元素质量________________________（填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
[评价与反思]为了尽量减少误差,该实验在进行过程中应注意的问题是________________________。（写一点）

【推荐2】炼铁与国家建设、人民的生活密不可分。
(1)工业上用赤铁矿石炼铁的化学方程式为___________。
某小组以“一氧化碳还原氧化铁”为主题进行项目式学习。如图，反应一段时间后，发现玻璃管内粉末变为了黑色。

【查阅资料】】
1 氧化铁被一氧化碳还原转化为铁的具体过程是：
2 FeO为黑色粉末，不能被磁铁吸引；铁的氧化物不和硫酸铜溶液反应。
【提出问题】将粉末取出，用磁铁吸引，粉末被完全吸起。黑色粉末是什么？
【作出假设】
(2)猜想一：铁粉；猜想二：四氧化三铁；猜想三：___________。
(3)【实验探究】

实验操作	实验现象	得出结论
取黑色固体物质于试管中，向其中加入足量的硫酸铜溶液，过滤	滤渣中有红色和黑色固体	猜想___________正确

(4)澄清石灰水可用来检验反应后生成的气体物质，原理为___________(用化学方程式表示)。
【反思与交流】
(5)①图中方框内内容为反应过程中，A处导管内存在的气体分子的微观示意图，请补充完整___________。
②实验一段时间后称量盛有氧化铁玻璃管前后质量差为m₁，称量盛有石灰水的烧杯前后的质量差为m₂(即为生成的二氧化碳的质量)。则参加反应的CO的质量是___________(用m₁、m₂表示)。

【推荐3】工业上生产电石（CaC₂）并制备重要工业原料乙快（C_xH_y）流程如下：

【资料】
Ⅰ.碳酸钙（ CaCO₃ ）高温分解可得两种氧化物，且变化前后元素化合价不变。
Ⅱ.浓硫酸具有强吸水性，不能吸收CO₂，碱石灰能吸收CO₂和H₂O。
Ⅲ.含碳、氢元素的化合物完全燃烧生成CO₂和H₂O，反应前后各元素质量不变。
Ⅳ.一个乙炔分子有四个原子构成。
【讨论】
(1)电石（CaC₂）中碳元素的化合价为_______。
(2)写出反应①的化学方程式_______。
(3)一氧化碳与B组成元素相同，但二者化学性质不同，原因是_______。
【测定乙炔组成】
(4)将一定量的乙炔（CxHy）完全燃烧，并将生成的气体缓缓通过如图的_______（选填“甲”或“乙”）装置，并再缓缓通一段时间的N₂，并记录实验数据于下表中。

装置	反应前质量	反应后质量
浓硫酸	125.3g	127.1g
碱石灰	78.2g	87.0g

(5)实验中“缓缓通一段时间的N₂”的目的是_______。
(6)计算：乙炔化学式为_______。

【推荐1】因发现青蒿素而获诺贝尔奖的科学家屠呦呦还发现了双青蒿素，查阅资料可知，双青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成。为测定双青蒿素的化学式，兴趣小组进行了以下探究。
【设计实验】兴趣小组设计并进行了如图甲所示的实验。(装置气密性良好)

将7.1g双青蒿素放在装置C的玻璃管中，燃烧至无固体灰分残留。
(1)装置A、B中盛放的试剂分别是________(填序号)。
①足量NaOH溶液、足量浓硫酸        ②足量浓硫酸、足量NaOH溶液
(2)装置E中发生反应的化学方程式是________。
(3)装置F可吸收从装置E中的气流带出来的少量________(填化学式)。
【记录数据】加热前，先通入空气一段时间，再称量装置D的质量装置E和F的总质量(反应前的质量)。双青蒿素完全反应后，停止加热，继续通入空气一段时间，再次称量装置D的质量、装置E和F的总质量(反应后的质量)，实验数据如下表所示。

装置	反应前的质量/g	反应后的质量/g
D	87.8	93.2
E和F	l89.7	206.2

【实验结论】
(4)双青蒿素的化学式是_________。
【实验反思】
(5)实验过程中，加热前要先通入空气一段时间，该操作的作用是__________。
(6)有同学建议，为使实验结果更准确，需要在装置C和D之间增加如图乙所示的装置，可能发生反应的化学方程式是________。

【推荐2】某兴趣小组的同学在探究Al和Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望。
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙同学认为可能是氢气；丙同学认为可能二氧化碳；丁同学认为可能是二氧化硫；
【操作分析】
铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是_____________________
【探究设计】
（1）闻该气体的气味，发现没有气味，排除了________同学的猜想。
（2）从物质的组成角度考虑，又排除了______同学的猜想。
（3）对余下的两种猜想进行了如下实验：

实验步骤	现象	结论
收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中	木条不复燃	_________________________
__________________________	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰	该气体是氢气

【思维拓展】由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中可能含有物质______（填化学式）

【推荐3】科学佩戴口罩是预防新冠感染的最有效方法之一，熔喷布是生产一次性口罩的主要原材料。某学习小组为探究熔喷布的元素组成设计了如下实验，回答下列问题：
【提出问题】熔喷布由哪些元素组成?
【查阅资料】
①无水硫酸铜为白色粉末，能吸收水分，遇水变蓝；
②熔喷布易燃，只可能由C、H、O中的两种或两种以上元素组成。
【提出猜想】
(1)猜想：①由C、H组成；②由H、O组成；③由C、O组成；④由________组成。
【设计与实验】
   
实验一：直接点燃熔喷布(如图1)
(2)甲组同学采用直接点燃熔喷布的方法进行实验，用干冷烧杯、内壁涂澄清石灰水的烧杯分别罩在火焰上方，观察到______的现象，得出：“熔喷布中一定含有碳元素和氢元素”。
(3)乙组同学认为上述实验设计不严谨，理由是____________。
实验二：乙组同学对此实验进行改进，在氧气流中加热熔喷布(如图2)
实验步骤:
步骤1：连接装置，检查装置的气密性；
步骤2：将m克某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通入一段时间干燥的氧气，再点燃酒精灯；
步骤3：一段时间后，待样品完全燃烧，无灰分残留；
步骤4：熄灭酒精灯，再持续通一会儿干燥氧气；
步骤5：冷却，称量，装置C增重m₁克，装置D增m₂克(所加药品均足量)。
(4)“步骤4”中再持续通一会儿干燥氧气的目的是___________。
现象与结论：
(5)装置C中___________ (填实验现象)，可说明产生了H₂O。
(6)装置D中溶液变浑浊，发生反应的化学方程式为_______________。
(7)根据(5)和(6)的现象可排除猜想_________(填代号)。
(8)数据处理：m=_____(用含m₁、m₂的式子表示)。
得出结论：猜想①正确。
【实验反思】
(9)经过讨论：大家一致认为在装置C、D之间连接一个如图3所示的装置E会更严谨，理由是_________，可能发生反应的化学方程式为__________。

【推荐1】（1）根据碳与氧气的反应'，回答下列问题：
①做“木炭的燃烧”实验时，将燃烧匙的木炭引燃后，由上而下 _____ （填“缓慢”或“迅速”）伸入盛有集满氧气的集气瓶中。
②碳在氧气不足时，发生不完全燃烧，该反应是 _____ 反应（填“放热”或“吸热”）。
③在相同温度和相同体积的条件下，气体压强与气体分子数成正比关系。将12g碳和mg氧气放入一恒容密闭容器中，在一定条件下恰好完全反应，相同温度下，测得反应前后容器内的气体压强分别为P₁、P₂．如果P₁＜P₂，则m的取值范围是 _____ 。
（2）已知某混合气体由H₂、CO和CO₂三种气体组成。为验证该混合气体成分，科学研究小组的同学经过讨论，设计了如图所示的实验方案。

根据方案回答下列问题：
①装置C在实验中的作用是 _____ 。
②仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中一定存在CO？请判断并说明理由 _____ 。
③小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象，得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠？若可靠，请说明理由；若不可靠，请对图1实验装置提出改进意见。 _____ 。

【推荐2】(1)下图所示的仪器和装置，可用于实验室制取某些气体。
   
①用高锰酸钾制取氧气的发生装置可选择上图中的 ________ (填标号)进行组合。
②实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ____________ 。用 F 收集二氧化碳时，通入二氧化碳 一段时间后，接下来的操作是： ________ ，移出导气管，盖上玻璃片。
(2)化学小组在老师的指导下进行某种金属制取的趣味实验，具体操作如下： 取一张滤纸(含 C、H、O)用 FeCl₃ 浓溶液浸润，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸最终转化为黑色物质。请你参与以下对实验所得黑色物质成分验证的后续探究。从质量守恒的角度分析，趣味实验所要制取的金属是 ________ 。若用物理方法检验该 金属的方法是 ________ 。
【实验 1】 取适量的黑色物质于试管中，加入适量的稀硫酸或稀盐酸，观察到有连续的微小气泡产生。
①由化学变化引起气泡产生的可能原因是： ________ (用化学方程式表示)。
②老师提示：黑色物质中还可能含有碳单质，该成分有吸附性，会吸附空气。化学小组认为：根据实验现象，得出“黑色物质中含有某种金属”不够严谨，需补充一个对比实验，具体做法是 ________ 。经对比，证实黑色物质中含有该金属。
【实验 2】 取适量的黑色物质放在燃烧匙中，点燃后伸入收集有氧气的集气瓶中， 如图所示。
   
③实验过程说明含有所要制取金属的现象是 ________ 。
④若要确定黑色物质中含有碳，可在上述实验的基础进一步操作： ________ 。
【实验 3】
⑤再设计一个不同于以上方法的实验，证明黑色物质中含有所要制取的金属： _______ (写出实验操作及可能的现象)。

【推荐3】某小组同学对“××品牌暖身贴”（标签如图所示）产生了兴趣，便打开使用过的暖身贴，发现内部是褐色固体，于是展开探究。

【查阅资料】暖身贴发热原理：铁缓慢氧化发热。
【提出问题】使用过的暖身贴中的铁粉是否完全被氧化？成分有哪些？
【进行猜想】猜想一：铁粉完全被氧化
猜想二：铁粉部分被氧化
【进行实验】

实验步骤	实验现象	实验结论
Ⅰ.取褐色固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，充分反应后过滤。	无气泡产生，滤液为黄色，滤渣为黑色。	猜想________成立。
Ⅱ.取少量步骤Ⅰ得到的滤渣于装置甲中铜片上，充分加热。	滤渣燃烧，澄清石灰水变浑浊。	固体中含有_________（填物质名称）。
Ⅲ.取少量步骤Ⅰ得到的滤液于试管中，向试管中滴入AgNO3溶液。	_________	固体中含有氯化钠。

写出步骤Ⅰ发生反应的化学方程式_________。
【反思改进】（1）某同学认为该实验不能证明发热贴中一定存在氯化钠，理由是___________。
（2）另一小组同学设计装置乙（如上图所示），检验暖身贴的成分中是否含有活性炭，经讨论后一致认为该方案不可行，理由是________。
【拓展延伸】发热贴中氯化钠的作用是什么呢？
同学们回顾所学知识，联想到铁锈蚀不仅与水和氧气有关，还可能与盐分有关。设计并进行了如图实验，观察到B中铁粉生锈较快。

你认为发热贴中氯化钠的作用是_________。

【推荐2】某化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，邀请你参与。
   
【查阅资料】
①二氧化碳 (CO₂)体不气燃烧，也不支持燃烧；能使澄清石灰水变浑浊。
②一氧化碳(CO)气体能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰。
③石蜡的凝固点和沸点比较低，石蜡蒸汽能燃烧，易凝固成白色固体。
（1）向焰心斜向插入一根细玻璃管，发现玻璃管内无明显现象(如图所示)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的化学性质是具有_________性。
（2）猜想和验证：三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点着。
【提出问题】导管里的气体成分可能会是什么昵?
【猜想与假设】假设①：焰心气体只含一氧化碳；
假设②：焰心气体只含______________；
假设③：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸汽。
【实验方案】取一根的玻璃导管，并用冷的湿的毛巾包住导管，下端插入焰心，然后再在导管上端做点火试验。
【现象与结论】如果观察到______________的现象，假设①正确。如果观察到导管内部有石蜡凝结，出口无明显现象，假设②猜想正确。如果观察到导管内部有石蜡凝结，出口气体可燃的现象，假设③猜想正确。
（3）如图，将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯，一会后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到玻璃杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层楼房中迅速逃离，下列方法中错误的是_______ (填字母)。
   
A 用湿毛巾捂住口鼻
B 成站立姿势跑出
C 沿墙角伏低身子迅速爬出

【推荐3】消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，提出这一逃生技巧的科学依据是什么？同学们对这一问题进行探究。
【查阅资料】
a．空气中氧气含量低于18%时人会感到不适。
b．二氧化碳含量过多是火灾中使人窒息的主要原因之一。
c．高温是火灾中使人伤亡的另一主要原因，温度大于50 ℃时就会烫伤形成水疱。
【进行实验】

实验装置	实验步骤
在圆筒形容器中放置3支不同高度的蜡烛，传感器及蜡烛摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。	①设置好传感器。 ②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。 ③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。 ④待3支蜡烛完全熄灭、曲线趋于稳定时，停止数据采集。

【实验数据】
①不同高度蜡烛的熄灭时间：

蜡烛高度	高(30cm)	中(20cm)	低(10cm)
熄灭时间	106s	164s	199s

②不同位置传感器测得的相应数据如下图：
   
【解释与结论】
(1)蜡烛燃烧时，烛芯周围有“蜡油”出现。蜡熔化为“蜡油”属于 ____ (填“物理”或“化学”)变化。
(2)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则蜡烛中一定含有的元素是 ______ 。
(3)实验中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是 ______ (填序号)。
   
(4)低处蜡烛熄灭时，c处氧气的含量约为 ______ 。
【反思与评价】
(5)某同学认为，二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳应在下方聚集，但实验数据显示“100 s时，a处二氧化碳浓度最大”，分析其原因是 ______ 。
(6)本实验证明火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，其依据是 ______ 。
(7)下列火灾逃生的做法合理的是 ______ (填序号)。
A 沿着大火尚未燃及的应急通道迅速往未起火的楼下撤离
B 坐电梯往楼下撤离
C 若向下的楼梯已被火焰封锁，可从水平方向选择阳台等其他通道暂避
D 前进时应尽量保持弯腰低姿势或贴近地面匍匐