【推荐2】某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。
【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：
（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化，得出的结论是_______。
（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色的变化是________，通过上述实验，得出的结论是________。

（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外(如图2所示)。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是_______，这一现象说明______。
【实验二】乙同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是_______
如图所示，某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，发现C处产生的白烟较多。
查阅相关资料可知：已知①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体)；②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量。③氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5。由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是__________。
【实验三】丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50ml水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线降低，这一现象说明了________。

【推荐3】某兴趣小组设计如下实验，探究微粒的性质。
   
（一）如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，在烧杯B中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。
（1）一段时间后，A烧杯中的溶液由无色变为红色，用分子特性解释这一现象：______。
【猜想与假设】关于酚酞变红，兴趣小组同学提出以下三种猜想；
猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红；
猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红；
猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。
（2）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是______。
【进行实验】为了探究另外两种猜想，同学们设计了如下实验方案：

实验操作		实验现象	实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片	_____	滤纸不变色	猜想_______（填序号）成立
	在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中	滤纸变成红色

（二）进行上述实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，并探究影响分子运动的因素，改进装置如图2所示（夹持装置已省略）
（3）在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞试液和浓氨水，同时进行甲乙两个实验，最先出现明显现象的是_______（填“甲”或“乙”）。该实验说明，分子的运动速率与_________有关。
（三）如图3所示，用两支气密性良好的大小相同的医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针孔末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
（4）实验过程中观察到装有空气的注射器更容易被压缩，原因是________。

【推荐1】酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。
（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是____；化学性质是____；酒精的用途是___。
（2） 实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是_______。
（3）下列仪器不能用酒精灯加热的是(      )
A燃烧匙          B试管        C量筒          D蒸发皿
（4）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

① 写出铁丝在氧气中燃烧的化学符号表达式： ___________________________________。
② 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由____________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
③ 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其____________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰________。由此推测：钠在燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。
④ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”）

【推荐2】【科学探究】
“取火有方，驭火有术”，学科兴趣小组对物质的燃烧进行如下探究活动。
活动一：探究物质燃烧的条件

(1)已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃，在进行如图1实验时，观察到试管a中有白烟产生，试管b中无明显现象，由此说明可燃物燃烧需要的条件是___________。
(2)在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O₂不足，小组同学对实验进行改进如图2所示，请写出物质M、N发生反应的化学方程式：________________。
(3)将氧气浓度传感器插入如图2试管中进行燃烧条件的进一步探究，过量的白磷熄灭后，试管内的氧气并未耗尽（M已经完全反应完），氧气的浓度约为8.6%，你对燃烧条件的新认识是_________。
活动二：探究燃烧产生火焰的原因
(4)点燃蜡烛（主要成分是石蜡），将金属导管的一端伸入内焰，导出其中的物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图3所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
【查阅资料】

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时的温度/℃	燃烧时的火焰情况
石蜡	50～70	300～550	约600	有火焰产生
铁	1535	2750	约1800	无火焰产生
钠	97.8	883	约1400	——

(5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________ （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时的温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，请你推测钠在燃烧时________ （填“有”或“没有”）火焰产生。
(6) “天宫课堂”第4季演示了空间站蜡烛燃烧的火焰呈近似球形、颜色为蓝色，如图4所示。请分析空间站蜡烛燃烧火焰与地面不同的原因__________________。

【推荐3】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式：______。
(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点/℃	沸点/	燃烧时温度/℃
石蜡	50~70	300~550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。
(4)【知识运用】由此推测：钠在燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。

【推荐1】完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究

结论：(1)呼出的气体使石灰水出现的___，证明呼出气体中二氧化碳比空气中的二氧化碳含量___。
(2)呼出的气体使燃着的木条____，燃着的木条在空气中能够_____，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量____。
(3)对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量____。
(4)久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前要进行_____；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量______。

【推荐2】我县有很多人喜欢在清晨天刚蒙蒙亮时到西洲公园中锻炼身体，这样好吗？为了研究清晨西洲公园与日照后西洲公园空气成分是否相同。某化学兴趣小组开展实验探究：
【提出问题】清晨西洲公园空气中二氧化碳和氧气的含量和日照后西洲公园空气中二氧化碳和氧气的含量相同吗？
【猜想假设】猜想A：清晨空气中氧气含量比日照后空气中氧气的含量低；
猜想B：清晨空气中氧气含量比日照后空气中氧气的含量高；
猜想C：清晨空气中二氧化碳含量比日照后空气中二氧化碳含量高；
猜想D：清晨空气中二氧化碳含量比日照后空气中二氧化碳含量低。
【实验探究】
（1）步骤1：用________（填“排水法”或“排空气法”）分别收集两瓶清晨西洲公园中空气和日照后西洲公园中空气，具体的操作方法是：________；
（2）步骤2：如下实验：

实验	实验操作	实验现象	得出结论
1	将燃烧蜡烛分别放入盛有清晨空气和日照后空气的集气瓶中，并盖上玻璃片	盛清晨空气的集气瓶比日照后空气的集气瓶中蜡烛先熄灭	猜想________正确
2	将相同滴数的澄清石灰水分别滴入盛有清晨空气和日照后空气的集气瓶中，振荡	盛清晨空气的集气瓶比日照后空气的集气瓶中石灰水更________	猜想C正确

【实验拓展】通过实验探究，下列说法正确的是________（填序号）。
A．清晨空气中没有氧气
B．空气中的成分可以改变
C．日照后空气中没有二氧化碳
D．清晨空气中与日照后空气中水蒸气含量一定相同

【推荐3】化学探索课上，同学们做了“人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实 验”后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计如下实验进行探究。
【提出问题】呼出气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少?
【查阅资料】
①呼出气体中仍含有O₂；
②白磷和红磷具有相似的化学性质；
③二氧化碳可以被足量的澄清石灰水吸收，氧气和氮气不会被澄清石灰水吸收。
【猜想与假设】猜想：呼出的气体中主要成分是N₂ 、O₂、CO₂、 水蒸气等。
实验I： 验证呼出的气体中含有水蒸气。
（1）实验操作如图1所示。

（ 2 ） 图 1 观察到的实验现象为_______ ，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。
实验Ⅱ：验证呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂， 并测定其含量。同学们在老师的指 导下设计了如图2所示装置。
【实验记录】

实验操作		主要实验现象	实验结论及解 释
（1）	实验前先________，再向装置中加入药品		装置气密性良好
（2）	先将A中装满澄清石灰水，打开止水夹 a、b，吹入500mL呼出气体。关闭止水夹a、b，并冷却到室温。	A装置中澄清石灰水_______，量筒内进入475mL液体	呼出的气体中CO2的体积为_______mL
（3）	此时，A中澄清石灰水的液面低于燃烧匙，再用凸透镜聚光引燃白磷。	白磷燃烧，_______	呼出的气体中，N2 的体积为400mL，呼出的气体中， O2的体积为_______mL。
（4）	待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。	B装置中部分液体倒吸入A中；B中剩余液体为400mL

【实验反思】
（1）该实验设计所依据的是 N₂ 具有 _______ 的性质（填字母）；
A. 难溶于水                                
B. 无色无味
C. 不和澄清石灰水反应                 
D. 不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验Ⅱ的实验操作（4）中，若 A 中气体未完全冷却到室温就打开止水夹 b 并读数，则所测氮气的体积分数将_______（填“偏小”、“不变”或“偏大”）。