【推荐1】学习化学离不开实验和科学探究。

【实验活动一】甲、乙两位同学用图I所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数。已知广口瓶中空气体积为250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占体积)
查阅资料：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
他们实验过程如下：
①检查装置的气密性。
②用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中。
③过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积。
④甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL。
仔细阅读以上实验过程回答下列问题：
(1)红磷在瓶内燃烧文字表达式为________。
(2)甲同学测得空气中氧气的体积分数为________，乙同学测出的氧气的含量________(填偏大或偏小)。
(3)导致乙同学实验结果的原因可能是______。
①红磷的量不足                                   
②实验过程中，没夹紧弹簧夹
③装置未完全冷却就打开弹簧夹            
④点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶中太慢
【实验交流】
(4)在老师的指导下，甲乙两位同学又重复几次该实验，测出了比较准确的数据。甲同学提出在不改变其他条件的情况下，能否用木炭代替红磷做这个实验呢？乙同学认为不行，原因是______。乙同学预先在集气瓶内加入______反应后，用木炭做实验也收到了较好的效果。
【实验活动二】某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计图(II)实验方案进行，收到了良好的效果。请你回答下列有关问题：
(5)实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若______，则说明装置气密性良好。
(6)活塞位置如图Ⅱ所示，若先夹紧弹簧夹，燃烧结束并待试管冷却至室温后再松开弹簧夹，观察到活塞前沿将停留在______mL刻度处；若实验前打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，燃烧结束并待试管冷却至室温后，活塞前沿将停留在______mL的刻度处。
(7)用该装置测定空气中氧气含量和采用课本上的装置相比，其优点是：______ (写一点就可)。

【推荐2】用来测定空气中氧气的含量的方法很多，图甲所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：
   
第一步：将广口瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
请回答下列问题：
【问题一】小明同学做完以上实验打开铁夹后，发现烧杯里的水沿着玻璃管进入广口瓶，且约点广口瓶容积的1/5，由此他得到的结论是_______；小丽同学也做了同样的实验，观察发现进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是①_______；②_______；③_______。
【问题二】小明同学将上述实验中的红磷换为蜡烛，打开铁夹后，他没有看到水进入广口瓶的现象，其原因是_______，若将实验中的红磷换为铁丝可行吗？_______(“行”或“不行”)，其原因是_______。
【问题三】小丽同学又将以上实验中的红磷换为镁粉，按照实验要求正确完成实验，打开铁夹，发现进入广口瓶内的水量超过了其容积的3/5，她觉得不可思议，请你帮她分析原因可能是_______。
由以上实验请你总结，完成该实验选择药品必须满足的条件是：
①_______；
②_______；
③_______。
【问题四】小明同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是______。
   
【符号整理】
记住下列反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷

【推荐3】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如下图所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。

请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/(g/cm3)
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

【猜想与假设】
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是 ______________________________________________________ 。
【交流与讨论】
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是 ________ 。
（2）他们对课本上的实验装置进行了下图所示的改进(其他仪器忽略)。

① 甲同学提出应把红磷换为白磷，则白磷燃烧的现象 ______________ 。(与红磷相同)
②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是 ____________ 。

【推荐1】某化学兴趣小组在实验室里验证二氧化碳的某些性质，设计的实验装置如图所示。

（1）向装置中通入CO₂后，观察到装置A中的现象是_____。
（2）向装置中通入CO₂后，观察到装置C中_____（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭。
（3）小组同学在老师的指导下模仿二氧化碳与水反应，开展了“二氧化硫与水反应”的研究，二氧化硫的信息如资料卡片，实验如图一所示：

【提出问题】亚硫酸不稳定，图一中红色液体微热后为什么不变为紫色？其原因可能为：
【作出猜想】猜想1：加热不够充分
猜想2：与空气中的氮气有关
猜想3：与空气中的氧气有关
【实验验证】实验设计如下，请填写表格中的空格。

实验	操作	现象	结论
1	将图一中红色液体继续加热至沸腾	溶液仍为红色	猜想1不成立
2	如图二所示，先通入适量SO2，然后用酒精灯微热	溶液先变红后变紫	猜想2不成立
3	如图二所示，先通入适量SO2，再改通入氮气，最后用酒精灯微热	_____。
4	如图二所示，先通入适量SO2，再改通入_____，最后用酒精灯微热	_____。	猜想3成立

【分析与结论】
①红色液体微热后不变为紫色的原因是：H₂SO₃在空气中会被氧化生成另一种酸，进一步实验证明是硫酸。
②图二试管中的植物油的作用是_____。

【推荐2】化学小组用排水法收集了呼出气体，通过【实验1】比较吸入空气和呼出气体的成分差异。
【实验1】

序号	实验目的	实验操作	实验现象
①	比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量	向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡
②	比较空气和呼出气体中氧气的含量	分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中	空气中的木条无明显变化 呼出气体中的木条熄灭
③		取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气	哈气的玻璃片上出现无色液滴 另一块无明显变化

（1）实验①的现象为_____，证明呼吸过程中发生了_______(“物理”或“化学”)变化。
（2）实验③的目的是_______。
（3）小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO₂的含量，还需补充的实验操作为___。
小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计【实验2】进行验证。
【猜想与假设】
猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO₂的含量高。
猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O₂的含量低。
【实验2】

序号	①	②	③	④
实验操作
实验现象	燃着的木条，无明显变化	燃着的木条，无明显变化	燃着的木条熄灭	燃着的木条熄灭

（4）由实验①和②可得出猜想1_______(填“成立”或“不成立”)。
（5）【实验2】中，能证明猜想2成立的实验序号是_______。
【实验反思】
（6）根据以上实验，下列说法正确的是_______(填字母序号)。
A.吸入空气和呼出气体中O₂和CO₂的含量不同
B.将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有O₂
C.若把燃着木条伸入体积比为1：1的O₂和CO₂混合气体中，会观察到无明显变化

【推荐3】某学习小组对二氧化碳展开了一系列的探究。
(一)验证CO₂性质：
下图是验证CO₂性质的实验装置，实验时，持续通入CO₂。
步骤Ⅰ：打开K₁，关闭K₂，观察现象。
步骤Ⅱ：关闭K₁，打开K₂，加热水，一段时间后，观察现象。

(1)步骤Ⅰ：烧杯中的现象为___________，说明CO₂具有的化学性质是___________。若事先在烧杯中放入少量的澄清石灰水还可观察到变浑浊的现象，发生反应的方程式为___________。
(2)步骤Ⅱ：一段时间后，观察到试管Ⅰ、Ⅱ中的实验现象是___________，由此证明了二氧化碳具有的化学性质是能与水反应。
(二)探究是否可用排水集气法收集到CO₂
利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO₂展开探究，实验装置如图1所示：

(3)实验步骤如下：
①按实验装置图Ⅰ组装仪器。
②用压强传感器自带的注射器通过活塞A迅速向三颈烧瓶注入50mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读数_______，证明装置气密性良好。
③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，发生反应的化学方程式为_____。反应一段时间后，常用_____放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A，并用止水夹夹住导气管B处。
④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mLH₂O，观察两分钟之内体系的压强变化如图2所示。
【总结与拓展】
(4)图2中30s后体系的压强瞬间增大之后到100s之间压强又逐渐减小的原因___。
(5)经过测算，消耗CO₂的量约为收集到的CO₂总量的0.53%，因此排水集气法__。

【推荐1】小张同学对蜡烛火焰的焰心进行如下的实验。
   
实验一：如图A，点燃蜡烛，将一根小木条横放入火焰中，约1s后取出，根据现象说明：_____。
实验二：如图B，向焰心斜插入一根细玻璃管，在玻璃管上口点燃，产生火焰，这说明焰心处的物质的性质是_____（写一点）。
继续探究，焰心处的气体物质是什么？
【资料】蜡烛的不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳会使表面烧黑的热铜丝变红。
【实验探究】

猜想	操作	现象	结论
假设A：焰心气体是CO2；	将焰心气体导出并通入澄清石灰水中	_____	假设A不成立
假设B：焰心气体是_____；	用表面烧黑的热铜迅速插入图B细玻璃管中	表面烧黑的热铜丝变红	_____
假设C：焰心气体是石蜡蒸气	（1）取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火柴点燃， （2）取下细玻璃管，打开湿冷毛巾	（1）_____； （2）_____。	假设C成立

【推荐2】几名同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成下列问题。

（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A所示，这证明焰心的温度______（填“低”或“高”），所以加热时要用__________加热。
（2）向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中看不到明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的性质是（写一点）_______________。
对焰心气体成分的【猜想】：①是二氧化碳   ②是石蜡蒸气
【实验验证】

实验操作	实验现象	实验结论
在未点燃的玻璃管上方_______________	澄清石灰水不变浑浊	假设①不成立
取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端用火焰点燃，取下长玻璃管，打开湿毛巾	上口没有火焰，玻璃管内有白色固体附着	假设②__________（填“成立”或“不成立”）

【反思与评价】吹灭蜡烛之后的白烟是______________，焰心的石蜡没有燃烧，而处在外焰的石蜡能燃烧的原因是________________。在石蜡燃烧过程中即发生化学变化又发生物理变化，请说出石蜡燃烧过程中所发生的物理变化_________________。

【推荐3】某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究，其实验步骤有：
①切下一块石蜡，放入水中；②点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；③在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；④迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡；⑤熄灭蜡烛；⑥用火柴去点白烟。按要求填写下列实验现象及其结论。
探究步骤对实验的观察和描述：
点燃前：石蜡放入水中观察到的现象是_____。
结论：石蜡的密度比水_____。
点燃时：①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的_____（选填图中字母）处最先炭化，说明蜡烛火焰的_____温度最高。

②干冷的烧杯内壁出现_____现象，澄清的石灰水_____。
熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。
继续探究：
【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
【猜想与假设】①是燃烧生成的二氧化碳；
②是燃烧生成的水蒸气；
③是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
【设计实验】
（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_____（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，其原因是_____。
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_____。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_____（填序号）提供了证据，同时可以排除其它两个假设，因为_____。