河南省洛阳市宜阳县2022-2023学年八年级上学期期末生物试题
河南
八年级
期末
2023-02-16
50次
整体难度:
适中
考查范围:
生物的多样性的认识及其保护、生物圈中的其他生物、生物圈中生命的延续和发展、生物和生物圈、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物圈中的绿色植物、现代生物技术、走进生命世界
一、选择题 添加题型下试题
A.箭茁脆干欺雪菌,蕨芽珍嫩压春蔬 | B.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开 |
C.暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容 | D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 |
A.哺乳动物的牙齿分化,不能提高摄食和消化能力 |
B.青蛙的肺和皮肤里有丰富的毛细血管,有利于气体交换 |
C.蜥蜴体表覆盖有鳞片,对减少体内水分的蒸发无作用 |
D.鸟的胸肌的两端都附着在胸骨上,能牵动两翼完成飞行动作 |
A.界、门、纲、目、科、属、种 | B.种、属、科、目、纲、门、界 |
C.界、门、目、纲、科、种、属 | D.界、门、目、纲、科、属、种 |
A.在现有的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命 |
B.原始地球的陆地上能产生构成生物体的有机物,也能形成生命 |
C.米勒的实验证明:在特定条件下,无机物能合成小分子的有机物 |
D.从有机多分子体系演变为原始生命的阶段,是在原始海洋中形成的 |
A.林鸱的身体形态与树干相似是一种拟态 |
B.为了躲避天敌林鸱产生了与树干相似的形态 |
C.林鸱的伪装不能使其完全避免被天敌捕食 |
D.林鸱的伪装是对环境的适应 |
【知识点】 保护色、警戒色和拟态解读 用进废退学说与自然选择学说解读
A.射门时,运动员只需运动系统参与即可完成 |
B.进球后球迷们兴奋得面红耳赤,是由于生长激素分泌增加 |
C.球员听到裁判员的哨声立即停止踢球,属于非条件反射 |
D.队员通过反复训练不断提高踢球技能,是一种学习行为 |
A.图中A是生产者, B、C、D、E是消费者 |
B.生物C与生物E之间只有捕食关系 |
C.该食物网不完整,还缺非生物成分和分解者 |
D.图中共有3条食物链,有毒物质在C体内积累最多 |
A.一般情况下,森林生态系统是自动调节能力最强的 |
B.一个生态系统的稳定性和该生态系统中的生物多样性有关 |
C.草原生态系统素有“地球之肾”美称 |
D.生物圈是最大的生态系统 |
A.大蒜通过其鳞茎(蒜瓣)栽种进行繁殖的方式属于无性生殖 |
B.蒜和辣椒等生物与其生存的无机环境构成了农田生态系统,大蒜、辣椒与田间杂草之间的种间关系是竞争关系 |
C.大蒜、辣椒套作等农田生态系统不需要人工定期管理,该生态系统自我调节能力强 |
D.运用大蒜和辣椒套作的栽植模式,同时还要注意合理密植,这些措施能有效利用阳光,提高农作物产量 |
A.蜣螂属于节肢动物 | B.蜣螂在生态系统中是分解者 |
C.蜣螂的生殖方式是有性生殖 | D.蜣螂属于不完全变态发育 |
A.没有适宜的温度 | B.水分丢失 | C.缺氧 | D.营养不足 |
【知识点】 鸟卵的结构解读 鸟类的生殖方式和发育过程解读
A.②染色体是由③DNA和④基因组成的 |
B.④基因是具有特定的遗传效应的③DNA片段 |
C.③DNA是遗传物质的载体 |
D.人类的各种性状的遗传实质上是亲代通过卵细胞把基因传递给了子代 |
【知识点】 基因、DNA、染色体之间的关系解读
A.16对,16对,32对 | B.32条,32条,32对 |
C.32对,32对,32对 | D.64条,64条,64条 |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读
A.狗的长毛和白毛属于生物的相对形状 |
B.生男生女取决于父亲,与母亲无关 |
C.由遗传物质发生改变而引起的疾病属于遗传病 |
D.如果没有生物的变异,就没有生物对环境变化的适应 |
A.酵母菌属于单细胞细菌 | B.制酒时,温度控制在20℃--25℃效果更好 |
C.制酒需要在有氧条件下进行 | D.制酒过程中产生的气体不能使澄清的石灰水变浑浊 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.巴氏灭菌 | B.高温灭菌 | C.低温抑菌 | D.脱水抑菌 |
【知识点】 呼吸作用原理在生产、生活中的应用解读
A.发酵技术 | B.克隆技术 | C.转基因技术 | D.仿生技术 |
【知识点】 基因工程和转基因技术解读 细胞工程和克隆技术解读
A.培育成功的转基因食品不存在安全性问题 |
B.通过生物技术生产的药品未实现商品化生产 |
C.现代生物技术正在引发新的技术革命 |
D.现代生物技术仅涉及农业、工业领域,仍不能解决能源问题 |
【知识点】 基因工程和转基因技术解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)青蛙、家蚕、蝗虫个体发育的共同特点都是
(2)青蛙的发育过程中,蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异,例如蝌蚪用
(3)图中家蚕和蝗虫的发育过程,最明显的区别是家蚕的发育有
(4)鸟卵进行胚胎发育的部位是[ ]
(1)请根据题中的信息推测,琳琳及其母亲的基因组成,分别是
(2)琳琳眼睑性状与父母不同,这种现象在遗传学上称之为变异。琳琳父母准备生第二个孩子,这个孩子是双眼皮男孩的可能性是
(3)琳琳成年后与一位双眼皮的男子结婚,则琳琳与该双眼皮男子所生子女是否一定是双眼皮
(4)正常人的体细胞中染色体的数目为23对,以上图中,
(5)红绿色盲是人类常见的遗传病。色觉正常的基因是显性基因,红绿色盲基因是隐性基因,它们都位于X染色体上。女性的两条X染色体上都存在隐性基因就会发病,男性只要X染色体上有一个隐性基因就会发病,因此红绿色盲发病情况往往与性别有关。患病人数中
(6)遗传病会给患者及其家庭造成极大不幸,因此我国婚姻法规定禁止
(1)这项先进的生物科学技术B过程,在生物学上被称为
(2)图中A过程称为
(3)根据图示情况,黄色丙牛产下的“铁超牛”其毛色性状表现为
(4)利用该技术(B过程)最终能够在奶牛的乳汁中提取出人乳铁蛋白,这说明基因与性状的关系是
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读 基因工程和转基因技术解读
三、资料分析题 添加题型下试题
为了更好的理解白蚁在生态系统中的作用,研究人员连续多年在干旱的热带雨林中进行实验,分别探究了干旱期间“白蚁的活动对植物幼苗存活率的影响”;“白蚁的活动对土壤含水量的影响”;“白蚁的活动对土壤营养成分的影响”。在2500平方米的热带雨林中,随机选取八个区域,在其中的四个区域设置毒饵,以便将白蚁驱逐殆尽,另外四个区域未采取任何措施。
白蚁活动区1 | 白蚁活动区2 | 白蚁活动区3 | 白蚁活动区4 |
白蚁驱除区1 | 白蚁驱除区2 | 白蚁驱除区3 | 白蚁驱除区4 |
研究结果显示:
①干旱期间白蚁活动区的植物幼苗的存活率比白蚁驱除区高51%;
②干旱期间白蚁活动区的5cm深度土壤含水量比白蚁驱除区高36%;
③干旱期间,白蚁活动区白蚁的活性和数量较以往增加了一倍以上,落叶分解速率提升41%,这使得土壤营养成分更多样。
实际上,非洲的原住民很早以前就意识到,白蚁丘上的土壤比一般土壤更肥沃。肥沃的土壤利于植物生长,进而可以供养更多能被蚁群捕食的昆虫。这些白蚁丘就像热带草原的超级市场,同时也吸引了斑马、水牛、大羚羊等食草动物前来“购物”。
科学家预测,未来几年干旱将更加频繁,白蚁和白蚁丘在稳定生态系统、应对气候变化方面或许将发挥重要作用。
(1)在该项研究中,热带雨林中设置未采取任何措施的区域是为了在实验中起到
(2)白蚁在该生态系统中既能捕食昆虫,又能分解落叶,他们所扮演的角色是______
A.消费者 | B.分解者 | C.生产者 | D.既是消费者也是分解者 |
(4)文中提到的食草动物前来“购物”体现出生物与生物之间的
(5)白蚁在某种程度上增加了热带雨林生态系统的生物种类多样性,因此提高了该生态系统的
(6)曾几何时因白蚁巨大的破坏力,人们提出要将白蚁一网打尽。请判断这样做是否合理并说明理由
试卷分析
试卷题型(共 24题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 尝试对植物分类 | 单选题 |
2 | 0.65 | 两栖动物 爬行动物 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
3 | 0.65 | 生物分类的等级 生物分类的特点 | 单选题 |
4 | 0.65 | 认识生物的多样性 | 单选题 |
5 | 0.85 | 生命起源的过程 生命起源的条件 | 单选题 |
6 | 0.65 | 保护色、警戒色和拟态 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
7 | 0.65 | 反射的类型 激素的调节作用 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
8 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 食物链和食物网 有毒物质通过食物链积累 | 单选题 |
9 | 0.65 | 生态系统的类型 | 单选题 |
10 | 0.65 | 植物的有性生殖 植物的无性生殖 | 单选题 |
11 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 生态系统具有一定的自动调节能力 光合作用原理在农业生产中的应用 植物的无性生殖 | 单选题 |
12 | 0.65 | 节肢动物 不完全变态发育 完全变态发育及实例 | 单选题 |
13 | 0.94 | 鸟卵的结构 鸟类的生殖方式和发育过程 | 单选题 |
14 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 | 单选题 |
15 | 0.65 | 基因在亲子代之间的传递 | 单选题 |
16 | 0.65 | 生物的性状与相对性状的概念 男女染色体的差别 遗传病及其分析 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
17 | 0.85 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
18 | 0.65 | 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
19 | 0.65 | 基因工程和转基因技术 细胞工程和克隆技术 | 单选题 |
20 | 0.65 | 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
二、综合题 | |||
21 | 0.65 | 不完全变态发育 完全变态发育及实例 两栖动物的发育 鸟卵的结构 | |
22 | 0.15 | 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 男女染色体的差别 生男生女的机会均等 | |
23 | 0.4 | 基因控制生物的性状及相关实验 基因工程和转基因技术 | |
三、资料分析题 | |||
24 | 0.65 | 科学探究的基本过程 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 |