2023课前·课中·课后 北师大版 第16章 动物的行为 章末检测B卷
全国
八年级
课后作业
2023-06-02
183次
整体难度:
适中
考查范围:
动物的运动和行为、生物圈中的人
一、选择题 添加题型下试题
A.家燕育雏 | B.老虎的呼吸 | C.蚂蚁觅食 | D.蜘蛛织网 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.宠物狗定点大小便 | B.母狼喂养人的婴儿 |
C.马戏团的狗熊骑车 | D.大山雀偷饮牛奶 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.蚂蚁搬家 蜘蛛结网 孔雀开屏 | B.狗辨主人 鹦鹉学舌 公鸡报晓 |
C.大雁南飞 公鸡报晓 惊弓之鸟 | D.猫捉老鼠 黄牛耕田 老马识途 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用在生活过程中逐渐形成的行为 |
B.由遗传物质所决定,是动物生来就有的行为 |
C.与遗传因素无关,由环境因素所决定的行为 |
D.与小鸟喂鱼一样,是鹦鹉和马的本能行为 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.蝉鸣空桑叶,八月萧关道 | B.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 |
C.蜘蛛结网,于树之枝 | D.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.觅食行为、防御行为、争斗行为、繁殖行为 |
B.觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为 |
C.防御行为、觅食行为、繁殖行为、争斗行为 |
D.繁殖行为、争斗行为、防御行为、觅食行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.防御行为 | B.攻击行为 | C.社群行为 | D.领域行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.蜜蜂采蜜 | B.蜥蜴断尾 | C.金鸡报晓 | D.孔雀开屏 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.防御行为和取食行为 | B.防御行为和迁徙行为 |
C.取食行为和繁殖行为 | D.迁徙行为和繁殖行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.大雁南飞和鹦鹉学舌都是学习行为 | B.心跳和呼吸都是先天性行为 |
C.先天性行为只受遗传因素的影响 | D.学习行为只受环境因素的影响 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读 区分先天性行为和学习行为解读
A.成员之间有明确的分工 | B.群体内部往往形成一定的组织 |
C.有的群体中还形成等级 | D.以上各项都是 |
【知识点】 社会行为的特征和意义解读
A.老虎踩着出发时的脚印归来 |
B.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 |
C.警犬通过嗅觉找到匿藏的罪犯 |
D.小动物闻到老虎的气味纷纷逃离 |
【知识点】 社会行为的特征和意义解读
A.从行为的获得途径来看,以上行为都是一样的 |
B.C 的行为只与遗传因素有关,与环境无关 |
C.B 的行为只与环境因素有关,与遗传因素无关 |
D.A 的行为可以更好地适应复杂环境的变化 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读 研究动物的行为解读
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | 第9天 | 第10天 | |
A组小鼠 | 9 | 8 | 7 | 8 | 6 | 5 | 4 | 2 | 1 | 1 |
B组小鼠 | 10 | 9 | 10 | 9 | 9 | 10 | 9 | 8 | 9 | 10 |
②在环境因素和遗传因素作用下,A组小鼠形成了走迷宫获取食物的行为
③A组小鼠走迷宫获取食物的行为形成后不会改变
④A组小鼠通过学习能迅速走出迷宫获取食物是复杂反射
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离糖较近的地方 |
B.本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少,实验存在着偶然性 |
C.如果发现两只蚂蚁都找到了糖,则这个结果不支持本实验的假设 |
D.此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到食物的 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)“静如处子,动如脱兔”中的“动如脱兔”是指兔子动作灵敏,跑得很快。兔子的跑跳主要靠
(2)图甲中,关节能灵活运动是因为[ ]
(3)图乙中的a、b从结构层次上来看,属于
三、资料分析题 添加题型下试题
材料一:随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议,生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。
材料二:生物学家曾做过这样的实验:把章鱼放到大鱼缸里,中间放一块玻璃板,将鱼缸隔成两部分,其高度低于玻璃缸的高度,使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧,将食物如小虾放入远离章鱼的那一端,当它看见食物时,只是扑向玻璃板,在玻璃上乱碰,不会绕过玻璃板去捕捉食物。经过多次碰撞之后,才能学会绕道取食,而猴子只要尝试一次就学会了绕道取食。
材料三:蜜蜂是营群体生活的昆虫。蜂群中有数万只工蜂、少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的任务主要是采集食物、哺育幼虫、筑巢等工作,蜂王的任务是产卵,雄蜂负责交配。
(1)材料一:从动物行为获得途径看,野鸭的这种行为属于
(2)材料二:章鱼、猴子越过障碍物而获得食物的行为,都属于
(3)上述实验证明:动物越高等,学习能力越
(4)由资料三可以判断,蜜蜂是具有
【知识点】 社会行为的特征和意义解读 区分先天性行为和学习行为解读
四、实验探究题 添加题型下试题
(1)蜜蜂是社会性昆虫,群体中有蜂王、雄蜂、工蜂等,成员之间具有明确的
(2)工蜂的触角具有嗅觉感受器,对花粉、花蜜的气味敏感。当这类物质刺激触角时,口器会伸出,称为伸吻反应。为研究不同品种的蜜蜂以及不同采集蜂(含采粉蜂和非采粉蜂)对蔗糖的敏感性,研究人员用不同浓度的蔗糖溶液进行了实验,结果如图1:
有研究表明,与意蜂相比,中蜂更善于利用花小且分散、流蜜量少的零星蜜源,据此有人提出假设:中蜂对糖的敏感性高于意蜂。本实验的结果
(3)为比较不同日龄意蜂学习能力的差异,科研人员进行了进一步实验。
步骤一:将发育为成虫后6,12,18日龄的工蜂分别用糖水刺激触角,通过观察有无伸吻反应进行筛选。
步骤二:将选出的工蜂按照以下流程进行训练:
每只工蜂训练四次,每次训练间隔10分钟。第2~4次训练时,若工蜂在给予香叶醇气味刺激的3秒内发生伸吻反应,则表明训练成功。实验结果如图2:
①步骤一中,应
②由图2可知,第1次训练时工蜂均未对香叶醇气味刺激表现出伸吻反应。第2~4次训练时,部分工蜂对香叶醇气味刺激产生伸吻反应,说明这些工蜂形成了
③通常6日龄和12日龄工蜂主要负责巢内工作,18日龄工蜂主要从事采集花蜜等巢外工作。但在某些情况下,未达到18日龄的工蜂也有提前出巢采集的行为。图2显示,经过训练,12日龄的工蜂表现出
试卷分析
试卷题型(共 18题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
2 | 0.4 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
3 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
4 | 0.4 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
5 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
6 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
7 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
8 | 0.65 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
9 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
10 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
11 | 0.4 | 社会行为的特征和意义 | 单选题 |
12 | 0.4 | 社会行为的特征和意义 | 单选题 |
13 | 0.4 | 区分先天性行为和学习行为 研究动物的行为 | 单选题 |
14 | 0.4 | 反射的类型 区分先天性行为和学习行为 研究动物的行为 | 单选题 |
15 | 0.4 | 研究动物的行为 | 单选题 |
二、综合题 | |||
16 | 0.4 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 区分先天性行为和学习行为 | |
三、资料分析题 | |||
17 | 0.4 | 社会行为的特征和意义 区分先天性行为和学习行为 | |
四、实验探究题 | |||
18 | 0.4 | 反射的类型 社会行为的特征和意义 区分先天性行为和学习行为 研究动物的行为 |