陕西省西安市蓝田县2023-2024学年八年级12月月考生物试题
陕西
八年级
阶段练习
2024-02-29
29次
整体难度:
容易
考查范围:
生物圈中的其他生物、生物圈中生命的延续和发展、动物的运动和行为、生物体的结构层次、生物圈中的人、走进生命世界、生物和生物圈
一、选择题 添加题型下试题
A.鳃 | B.侧线 | C.皮肤 | D.外套膜 |
【知识点】 软体动物解读 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.口腔中有牙齿 | B.翅膀末端有趾 |
C.体表有厚厚的甲 | D.前肢变成翼 |
【知识点】 生物进化的证据及实例解读
A.减轻了母体的负担 | B.大大增加后代数量 |
C.增强了后代的体质 | D.提高后代的成活率 |
A.不受神经系统调控 | B.上臂骨骼提供动力 |
C.肘关节起支点作用 | D.上臂肱二头肌和肱三头肌都舒张 |
A.取食行为 | B.社会行为 |
C.学习行为 | D.先天性行为 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.帮助苍耳传播种子 | B.维持生态平衡 |
C.促进苍耳摄取营养 | D.帮助苍耳传粉 |
【知识点】 动物在生物圈中的作用
A.①②③④ | B.②③④① | C.②③①④ | D.③①②④ |
【知识点】 检测不同环境中的细菌和真菌解读
A.①和②能形成一组对照实验 |
B.该实验的变量是烧瓶瓶颈的状况 |
C.实验证明细菌的繁殖需要漫长的时间 |
D.实验证明使肉汤腐败的微生物来自空气 |
A.根瘤菌、寄生 | B.根瘤菌、共生 |
C.链球菌、寄生 | D.链球菌、共生 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.毒蛋白毒性大,容易污染环境 |
B.可以杀灭一切害虫 |
C.切断食物链,可使害虫因缺乏食物而死亡 |
D.可减少农药用量,减少环境污染 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
实验装置 | 组别 | 加入物质 | 现象(30分钟后) |
甲瓶 | 3克干酵母、10克白砂糖、50毫升10℃的水 | 瓶中有少量气泡,气球不胀大 | |
乙瓶 | 3克干酵母、10克白砂糖、50毫升30℃的水 | 瓶中有大量气泡,气球胀大 |
A.该实验的变量是温度 |
B.使气球胀大的气体是氧气 |
C.酵母菌在适宜温度条件下,发酵效果更佳 |
D.将白砂糖换成葡萄糖也能获得同样结果 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.高温煮沸牛奶 | B.风干晾晒香菇 |
C.糖渍猕猴桃干 | D.冷藏新鲜水果 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.利用青霉菌能制作泡菜和酸奶 |
B.利用大肠杆菌生产甲烷,用于做饭 |
C.防腐剂能杀灭细菌,可常吃含防腐剂的食品 |
D.利用细菌能净化生活污水或工业废水 |
【知识点】 食品安全解读 人类对细菌和真菌的利用解读
A.放大镜 | B.普通光学显微镜 |
C.电子显微镜 | D.数码照相机 |
【知识点】 生物实验中常用工具及正确操作方法解读 病毒的结构特征解读
A.营自由生活 |
B.结构层次可表示为:细胞→组织→个体 |
C.只引起动物患病,不会使植物患病 |
D.某些病毒可被用来研制疫苗,预防疾病 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)与人体细胞不同,Hp的细胞结构中没有成形的
(2)某科研团队抽取了290名学生作为研究对象,开展Hp流行病学调查,部分数据如下表。分析可知,聚餐时,使用公筷的学生感染Hp的比例
每次刷牙时长 | 牙齿表面附着物 | 聚餐是否使用公筷 | ||||
小于1分钟 | 大于1分钟 | 较多 | 较少 | 是 | 否 | |
已感染 | 6 | 82 | 26 | 62 | 35 | 53 |
未感染 | 3 | 199 | 34 | 168 | 111 | 91 |
总计 | 9 | 281 | 60 | 230 | 146 | 144 |
(3)根据上述调查结果,请你谈谈如何有效预防Hp感染?
(1)用放大镜观察橘子上的青霉,能看到一条条直立生长的白色绒毛,这就是青霉的[②]
(2)橘子皮上的青绿色部分是青霉的[①]
(3)青霉菌的细胞中有细胞核、细胞膜、细胞质和细胞壁等结构,属于
(4)为探究霉菌生活需要的条件,某学习小组设计并进行了如下实验。分析可知,霉菌生活需要的条件是
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 将烤干的面包片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将湿润的面包片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将湿润的面包片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在冰箱中 |
一周后实验结果 | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
(1)EV71属于
(2)EV71没有细胞结构,由
(3)生活中,许多人把抗生素当成了“灵丹妙药”,但使用抗生素治疗手足口病效果并不显著。请你根据所学知识,解释这一现象:
三、实验探究题 添加题型下试题
步骤1:材料处理 | 同种且相同大小叶片30片,均分为3份平铺于三个锥形瓶中,标为A、B、C三组,高温蒸煮后备用 | ||
A组 | B组 | C组 | |
步骤2:实验操作 | 接种等量的同种细菌 | ||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3:恒温培养足够时间 | 30℃ | 30℃ | X℃ |
实验结果 | 叶片未被分解 | 叶片被完全分解 | 叶片被完全分解 |
(2)若B、C两组形成以光照为变量的对照实验,则步骤3中“X”代表的数值应是
(3)B、C两组中的树叶被细菌分解后的产物有二氧化碳、水和
(4)实验中每组选用10片叶而不是用1片叶的目的是
试卷分析
试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 腔肠动物 扁形动物 线形动物 节肢动物 | 单选题 |
2 | 0.94 | 环节动物 | 单选题 |
3 | 0.65 | 软体动物 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
4 | 0.94 | 两栖动物 爬行动物 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
5 | 0.65 | 生物进化的证据及实例 | 单选题 |
6 | 0.94 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
7 | 0.65 | 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
8 | 0.85 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
9 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 | 单选题 |
10 | 0.85 | 检测不同环境中的细菌和真菌 | 单选题 |
11 | 0.85 | 细菌和真菌的分布 | 单选题 |
12 | 0.85 | 检测不同环境中的细菌和真菌 | 单选题 |
13 | 0.85 | 细菌的发现 | 单选题 |
14 | 0.65 | 细菌的形态和结构 | 单选题 |
15 | 0.85 | 叶绿体和线粒体 细菌的形态和结构 细菌的营养和生殖 | 单选题 |
16 | 0.65 | 真菌的种类和结构 | 单选题 |
17 | 0.65 | 真菌的种类和结构 真菌的营养及生殖 观察酵母菌和霉菌 | 单选题 |
18 | 0.85 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
19 | 0.85 | 真菌的种类和结构 真菌的营养及生殖 | 单选题 |
20 | 0.65 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
21 | 0.94 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
22 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
23 | 0.94 | 食品安全 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
24 | 0.85 | 生物实验中常用工具及正确操作方法 病毒的结构特征 | 单选题 |
25 | 0.85 | 病毒的结构特征 病毒的繁殖和生活 病毒在自然界中的作用及与人类生活的关系 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 科学探究的基本方法 细菌的形态和结构 细菌的营养和生殖 | |
27 | 0.65 | 细菌和真菌的分布 真菌的种类和结构 观察酵母菌和霉菌 | |
28 | 0.65 | 病毒的形态和种类 病毒的结构特征 病毒的繁殖和生活 病毒在自然界中的作用及与人类生活的关系 | |
三、实验探究题 | |||
29 | 0.65 | 科学探究的基本过程 非生物因素对生物的影响 细菌和真菌在自然界中的作用 |