山东省潍坊市临朐县2019-2020学年八年级上学期期末生物试题
山东
八年级
期末
2020-03-30
282次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的绿色植物、生物圈中生命的延续和发展、生物圈中的人、生物的多样性的认识及其保护、生物和生物圈、生物圈中的其他生物、现代生物技术
一、选择题 添加题型下试题
A.玉米是两性花,且是雌雄同株植物 | B.玉米花中最主要的结构是雌蕊 |
C.玉米的胚珠主要由珠被和胚囊组成 | D.玉米主要靠昆虫等小动物传粉 |
【知识点】 花的类型、结构及各部分的功能解读 传粉及其方式解读
A.花生果实着生于土壤内的根上,由胚珠发育而来 |
B.花生的受精方式与银杏的受精方式相同 |
C.花生种子发育时,胚乳内的营养物质转移到了①内 |
D.花生种子萌发时,④首先突破种皮 |
A.小麦种子和大豆种子内最主要的结构都是胚 |
B.肥沃的土壤中富含营养物质,可加快种子的萌发过程 |
C.根尖成熟区上方的根毛是由表皮细胞向外突出形成的 |
D.根从土壤中吸收的营养物质,通过筛管运送到植物的其他部位 |
A.图中的1侧芽内有分生组织 | B.图中的2由胚根发育而来 |
C.该植株的遗传物质没有改变 | D.该繁殖方式属于无性生殖 |
A.蝼蛄的发育方式与蝗虫一样 | B.幼虫与成虫的食性差别很大 |
C.雌虫产的卵没有受到有利的保护 | D.蝼蛄卵的结构同鸡卵相同 |
A.卵壳和卵壳膜在鸡卵孵化过程中起保护作用 |
B.所有的鸡卵均可用此技术孵化出小鸡 |
C.胚胎发育过程中,卵黄和卵白越来越少 |
D.孵化出的小鸡体被羽毛,发育得比较充分 |
【知识点】 鸟卵的结构解读 鸟类的生殖方式和发育过程解读
A.所有动物都由受精卵发育而来 |
B.影响产出后鸟卵继续发育的主要因素是温度 |
C.青蛙的幼体与成体差别很大,属于完全变态发育 |
D.鸟的繁殖过程都经过交配、产卵、育雏阶段 |
A.1既属于生殖系统,又属于内分泌系统 |
B.2能为受精卵分裂提供营养物质 |
C.3是孕育胎儿和发生月经的地方 |
D.若卵细胞没有受精,增厚的5会逐渐脱落形成月经 |
【知识点】 女性生殖系统组成及各器官功能解读 胚胎发育、营养及分娩解读
A.营养物质的合理均衡摄入 | B.适度有规律的体育活动 |
C.神经系统的调节 | D.性腺分泌的性激素 |
【知识点】 青春期身体变化的特点解读
A.生物的性状都可以用肉眼观察到 |
B.基因是控制生物性状的基本单位 |
C.亲代的性状不一定在后代中表现出来 |
D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状越多 |
A.异卵双生胚胎发育成的胎儿,性别不一定相同 |
B.受精卵中的性染色体一半来自父方,一半来自母方 |
C.受精卵中的染色体都由DNA和蛋白质组成 |
D.两个卵细胞的染色体组成分别为22条常染色体+1条X染色体或22条常染色体+1条Y染色体 |
A.X或Y、X、XY或XX | B.D、d、Dd |
C.XY、XX、XX | D.DD、dd、Dd |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读 显性性状和隐性性状解读
A.白花×白花→子代全部为白花 | B.紫花×紫花→子代全部为紫花 |
C.紫花×白花→子代全部为紫花 | D.紫花×白花→子代中紫花和白花各占一半 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读 显性性状和隐性性状解读
A.昆虫对杀虫剂产生的耐药性属于有利变异 |
B.生物产生的有利变异能适应所有的生存环境 |
C.射线引起染色体或基因的改变属于可遗传变异 |
D.生来就有的疾病不都属于遗传病 |
【知识点】 生物变异的类型和原因解读
A.米勒实验为生命起源的第一阶段提供了证据 |
B.比较同源器官可以判断生物进化的先后顺序 |
C.古人类化石是人类起源于古猿的最直接证据 |
D.进化过程中,人猿分界的重要标准是直立行走 |
A.从水生到陆生 | B.从简单到复杂 |
C.从低等到高等 | D.从单细胞到多细胞 |
【知识点】 生物进化的历程
观察时间 | 项目 | 浅色桦尺蛾数 | 深色桦尺蛾数 |
环境污染前 | 释放数 | 200 | 200 |
回收数 | 126 | 28 | |
环境污染后 | 释放数 | 200 | 200 |
回收数 | 32 | 112 |
A.生物与环境间的生存斗争为桦尺蛾的进化提供了动力 |
B.环境污染把桦尺蛾的身体熏黑了 |
C.为适应环境,桦尺蛾产生了定向变异 |
D.如果环境污染被治理,浅色桦尺蛾与深色桦尺蛾的数量不会再发生变化 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.沙漠地区的植物能防风固沙,体现了生物对环境的影响 |
B.影响蝶蛾类昆虫一天中活动时间不同的主要因素是光照 |
C.竹节虫的形态与栖息环境相似,体现了生物对环境的适应 |
D.“种豆南山下,草盛豆苗稀”中,影响豆苗的生物因素只有杂草 |
A.草→植食性昆虫→食虫鸟 |
B.草→兔→狼 |
C.树→植食性昆虫→食虫鸟 |
D.草→鼠→鹰 |
【知识点】 食物链和食物网解读 生态系统中能量流动的过程及特点解读
A.金针菇在生态系统中属于生产者 | B.金针菇的栽培需要适宜的环境温度 |
C.栽培金针菇能实现能量的多级利用 | D.金针菇具有一定的抗癌作用 |
A.种植单一作物的农田易发生大面积虫害 |
B.过度开垦和放牧的草原容易沙漠化 |
C.植被过度破坏后的山区容易发生泥石流 |
D.排入生活污水后的池塘几天后恢复清澈 |
【知识点】 生态系统具有一定的自动调节能力解读
A.从能量流动的角度分析,①>②+③+④ |
B.初级消费者具有的能量越多,则次级消费者获得的能量越少 |
C.能量在各生物成分之间主要以化学能的形式流动 |
D.碳在生物成分与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环 |
A.原产南美的水葫芦引入滇池后疯长,破坏了当地的生物多样性 |
B.在江苏盐城建立丹顶鹤自然保护区的措施属于就地保护 |
C.俄罗斯西伯利亚地区的候鸟飞来我国越冬属于生物入侵 |
D.植物能涵养水源、调节气候、改良土壤属于间接使用价值 |
A.制作酸奶时需要适宜的温度和无氧的条件 |
B.有氧条件下,酵母菌能把葡萄糖转化为酒精 |
C.冰箱中贮存果蔬主要是降低果蔬的生命活动 |
D.可以利用发酵技术提高抗生素的产量 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.该过程说明水母与猪的DNA组成方式相同 |
B.克隆猪的遗传物质来自于猪胎儿成纤维细胞 |
C.克隆猪胚胎发育需要的营养物质主要通过胎盘来自母体 |
D.克隆猪的绿色荧光蛋白性状能够通过有性生殖稳定遗传 |
【知识点】 胚胎发育、营养及分娩解读 基因工程和转基因技术解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)辣椒发育的起点是
(2)从图二可以看出,1个辣椒果实内有许多粒种子,这是因为
(3)图四中的a和b分别是由
(4)辣椒幼根的长长与根尖结构中的
(5)为探究辣椒种子萌发的环境条件,兴趣小组的同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的纸巾,在纸巾上面都放上25粒辣椒种子,然后将它们放在表中所示条件下进行培养,数日后种子萌发的情况记录如下,请回答:
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
纸由干湿状态 | 潮湿(含一定水分) | 干燥 | 潮湿(含一定水分) | 干燥 |
种子萌发数量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
①根据上述实验设计推测,本实验探究了
②根据实验
(1)若成熟的生物体为昌乐西瓜,则过程①表示
(2)若成熟的生物体为某种昆虫,②③表示两种发育过程,临朐家蚕的发育过程为
(3)若成熟的生物体为寿光大鸡,受精方式为
(4)若成熟的生物体为人,产生生殖细胞A的器官是
(1)地球上最早出现的动物是
(2)从图一可以看出,C、E两类动物都是由古代
(3)图一中具有甲心脏结构的动物类群是
(4)下图表示野生华南兔的进化过程,其中X表示
(1)该食物网中的生产者是
(2)图示食物网中处于第三营养级的生物有
(3)图中决定流入此湖泊生态系统能量多少的生物浮游动物摇蚊是
(4)下图中甲、乙、丙、丁表示食物链“浮游植物→摇蚊→太阳鱼→鲈鱼”中四种生物的有机物总量,则甲对应的生物是
三、资料分析题 添加题型下试题
资料一:(1)以新鲜的蔬菜、水果、糙米等为原料,添加酵母菌、乳酸菌等发酵菌株后进行发酵,能产生糖类、有机酸、矿物质、维生素等营养成分,以及一些酶类等生物活性物质,这样的混合发酵液就是酵素。
(2)网上流传,“自制酵素”不仅有助于减肥,还能排毒。因此不少人纷纷效仿在家自制饮用。专家指出,家庭制作酵素前,需要对装原料的容器进行煮沸并保持一段时间,否则很难达到卫生要求。如果喝了受到细菌、霉菌等严重污染的酵素,对人体有害无益。
资料二:(1)苏云金芽孢杆菌体内有“杀虫蛋白”基因(简称BT基因),将该基因转入水稻中,可以生产出含有BT蛋白的水稻,即BT大米,BT大米能使食用它的昆虫幼虫死亡。目前,尚未发现BT蛋白对哺乳动物有明显的毒害作用。
(2)一般来说,DNA和蛋白质被彻底分解成小分子物质后才能被人体吸收,即使食用了BT大米,人体内也不会有BT基因。但近年来有科学家发现,存在未经消化的小分子蛋白质被吸收进入人体的现象。
请分析并回答下列问题:
(1)酵母菌、乳酸菌等发酵菌株的营养方式为
(2)家庭制作酵素前,需要对装原料的容器进行煮沸并保持一段时间,这样操作的目的是
(3)将BT基因转入水稻后,能形成杀虫蛋白,使食用它的昆虫幼虫死亡,说明了
(4)“蛋白质被彻底分解成小分子物质后才能被人体吸收”,此处的小分子物质是指
(5)你是否支持大面积种植BT大米?
四、综合题 添加题型下试题
(1)杂交实验时,为控制豌豆花粉的种类和数量,孟德尔采用的技术是
(2)图2中,③和④的基因组成分别是
(3)图2中,子二代的基因组成包括
(4)假如让图2中的⑩再次与①杂交,请推测后代中矮茎豌豆所占的比例为
试卷分析
试卷题型(共 31题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.4 | 花的类型、结构及各部分的功能 传粉及其方式 | 单选题 |
2 | 0.4 | 种子萌发的过程 (双)受精及其过程 果实和种子的形成 | 单选题 |
3 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 种子萌发的环境条件及探究实验 根尖的结构 导管的特点及功能 | 单选题 |
4 | 0.65 | 叶芽的结构 植物的无性生殖 | 单选题 |
5 | 0.65 | 不完全变态发育 完全变态发育及实例 鸟卵的结构 | 单选题 |
6 | 0.65 | 鸟卵的结构 鸟类的生殖方式和发育过程 | 单选题 |
7 | 0.65 | 植物的有性生殖 植物的无性生殖 两栖动物的发育 鸟类的生殖方式和发育过程 | 单选题 |
8 | 0.65 | 女性生殖系统组成及各器官功能 胚胎发育、营养及分娩 | 单选题 |
9 | 0.65 | 青春期身体变化的特点 | 单选题 |
10 | 0.65 | 生物分类的特点 生物的性状与相对性状的概念 基因、DNA、染色体之间的关系 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
11 | 0.65 | 基因、DNA、染色体之间的关系 基因在亲子代之间的传递 男女染色体的差别 生男生女的机会均等 | 单选题 |
12 | 0.65 | 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
13 | 0.65 | 基因控制生物的性状及相关实验 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
14 | 0.65 | 生物变异的类型和原因 | 单选题 |
15 | 0.65 | 人类的进化 生命起源的过程 生物进化的证据及实例 | 单选题 |
16 | 0.94 | 生物进化的历程 | 单选题 |
17 | 0.4 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
18 | 0.65 | 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 生物对环境的影响 | 单选题 |
19 | 0.4 | 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 | 单选题 |
20 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 生态系统中能量流动的过程及特点 | 单选题 |
21 | 0.65 | 生态系统具有一定的自动调节能力 | 单选题 |
22 | 0.4 | 生态系统中能量流动的过程及特点 生态系统中物质循环的含义及特点 | 单选题 |
23 | 0.65 | 认识生物的多样性 生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
24 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
25 | 0.4 | 胚胎发育、营养及分娩 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.4 | 种子萌发的环境条件及探究实验 根尖的结构 (双)受精及其过程 果实和种子的形成 | |
27 | 0.65 | 传粉及其方式 不完全变态发育 完全变态发育及实例 鸟卵的结构 | |
28 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 变异的概念及实例 生物进化的大致历程 用进废退学说与自然选择学说 | |
29 | 0.4 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 生态系统中能量流动的过程及特点 生态系统中物质循环的含义及特点 | |
31 | 0.4 | 基因在亲子代之间的传递 孟德尔杂交实验的过程及解释 显性性状和隐性性状 | |
三、资料分析题 | |||
30 | 0.65 | 细菌的营养和生殖 真菌的营养及生殖 细菌和真菌的区别 基因工程和转基因技术 |