山东省德州市庆云县2019-2020学年八年级下学期第二次练兵生物试题
山东
八年级
二模
2020-09-10
454次
整体难度:
适中
考查范围:
生物体的结构层次、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物、生物的多样性的认识及其保护、生物圈中生命的延续和发展、生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物和生物圈、现代生物技术、健康地生活
一、选择题 添加题型下试题
A.细胞分裂分化所需的能量来自生物体的呼吸作用,该过程发生在⑦中 |
B.种瓜得瓜种豆得豆,起决定作用的结构是细胞内的③ |
C.①是细胞壁,具有保护和控制物质进出的作用 |
D.与口腔上皮细胞相比,口腔上皮细胞没有结构①④⑥ |
A.该过程为细胞的分裂 |
B.血液属于器官这个结构层次 |
C.某人初到高原地区,血液中的红细胞数目会增多 |
D.血常规检验,血小板的数量高于正常值,体内可能有炎症 |
类群① | 地钱、墙藓、蕨、卷柏、满江红、海带 |
类群② | 油松、樟树、向日葵、玉兰、芒果、玉米 |
A.可用种子来繁殖墙藓、蕨和卷柏等植物 |
B.表中的植物:蕨、卷柏、油松、芒果、向日葵、墙藓都有输导组织 |
C.类群②植物的种子有果皮包被,其生命力比孢子强,是适宜生活在干旱环境的主要原因 |
D.玉米和向日葵的种子都有胚和种皮 |
A.油菜用种子繁殖属于无性生殖 |
B.油菜花借助昆虫传粉,属于自花传粉 |
C.b和c使油菜幼根不断生长 |
D.开花期,应给油菜多施含氮的无机盐 |
A.A和C过程的场所分别是细胞的叶绿体和线粒体 |
B.B过程可以促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 |
C.细胞的分裂和分化需要的能量最终来自植物C过程固定的太阳能 |
D.没有植物的B过程,生物圈的水循环就不能进行 |
A.①为流线型,具有保温作用 | B.②为翼,是鸟类的飞行器官 |
C.③为气囊,是鸟类的呼吸器官 | D.④体温不恒定,与生活环境相适应 |
【知识点】 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点解读
A.新冠肺炎由病毒引起的,利用抗生素可以进行治疗 |
B.新冠病毒依靠分裂繁殖,繁殖速度很快 |
C.抗生素在杀灭致病细菌的同时,不杀死体内的益生菌 |
D.引起新冠肺炎的新冠病毒营寄生生活 |
A.f最有可能来自海洋 | B.c、d结构比a和b更复杂 |
C.较a和b,a和d的亲缘关系更近 | D.abcd都是由共同的祖先e进化而来 |
A.积极参加植物节、爱鸟周等活动 |
B.维护生态平衡不能随意引进外来物种 |
C.把野生的动植物全部集中到动植物园中 |
D.全世界有794多种野生动物,这体现了生物多样性的物种的多样性 |
【知识点】 保护生物多样性的主要措施解读
①骨骼肌收缩
②牵拉骨绕着关节产生运动
③骨骼肌接受神经传来的刺激
④相应的骨受到牵引
A.③①④② | B.②④③① | C.①②③④ | D.②①④③ |
【知识点】 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合解读
A.消化液②为胃液 |
B.④、⑤对淀粉、蛋白质和脂肪都有消化作用 |
C.消化终产物a、b、c进入小肠绒毛中毛细血管的A过程为吸收 |
D.a是葡萄糖,进入血液由红细胞运输,最终进入组织细胞氧化分解 |
A.某人因意外事故而导致小便失禁,说明大脑一定受到了损伤 |
B.中老年人患骨质疏松症应补充钙和维生素D |
C.“谈虎色变”属于人类特有的反射活动 |
D.血液流经肾脏后,血液中二氧化碳增多,氧气、尿素等物质减少 |
主要成分 | A中(克/100毫升) | B中(克/100毫升) | C中(克/100毫升) |
水 | 90 | 98 | 96 |
蛋白质 | 8.00 | 0.00 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
无机盐 | 0.72 | 0.72 | 1.10 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
A.A、B、C分别是血浆、原尿和尿液 |
B.C中尿素浓度升高主要是是因为肾小管的重吸收作用 |
C.尿的排出是间歇的原因是膀胱有贮存尿液的作用 |
D.泌尿系统结构和功能的基本单位是肾单位,由肾小体和肾小囊组成 |
【知识点】 血浆、原尿、尿液的对比解读
A.①处是从股静脉引出的血液,为动脉血 |
B.泵的功能相当于心脏 |
C.氧合器的功能相当于肺 |
D.氧合器中的膜相当于肺泡壁和毛细血管壁 |
【知识点】 肺泡与血液的气体交换解读 心脏的位置、结构和功能解读 血液循环解读
A.被针扎后,先感觉到疼痛后才缩手 |
B.该反射的神经中枢在大脑 |
C.完成反射活动的正确传导路线是:⑤→④→③→②→① |
D.若④受到损伤,则不能完成缩手反射,但能感觉到痛 |
【知识点】 反射弧的组成及各部分的功能解读
A.长江江豚体表黏滑,用鳃呼吸,适于水中生活 |
B.根据题干可书写一条“浮游动物→鳗鱼→长江江豚”的食物链 |
C.近年来影响长江江豚生存的主要生态因素是水分 |
D.将长江江豚迁到别的地方是保护它们的最好方法 |
A.酵母菌属于多细胞真菌 |
B.做馒头时,用15℃~30℃温水发面效果更好 |
C.蒸馒头时,面团中的酵母菌会被高温杀死 |
D.面团放到冰箱冷藏室(2℃~5℃)不会发酵,因为酵母菌会被冻死 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读 真菌的种类和结构解读
A.转基因技术 | B.克隆技术 | C.发酵技术 | D.杂交技术 |
【知识点】 基因工程和转基因技术解读
A.蝗虫危害农作物的时期主要是幼虫期 |
B.蝗虫的发育为不完全变态 |
C.美丽的蝴蝶的发育过程与蝗虫类似 |
D.蝗虫的发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 |
A.现在鸡有斗鸡、长尾鸡、芦花鸡之分体现了生物的物种的多样性 |
B.原鸡的所有变异都能遗传给后代 |
C.原鸡基因的变异是定向的 |
D.鸡的进化主要是人工选择的结果 |
【知识点】 认识生物的多样性解读 用进废退学说与自然选择学说解读
A.一块农田可以看做一个生态系统 |
B.“阳光→草→虫→鸟”可以表示一条食物链 |
C.所有动物都是生态系统中的消费者 |
D.自我调节能力最强的是城市生态系统 |
A.番茄植株开花后只要经过传粉就一定能结出果实 |
B.番茄果实酸甜可口的物质存在于果内细胞的细胞核中 |
C.酸甜可口的番茄是由胚珠发育而来的 |
D.S1ER基因被修改后,茎部变短,这体现了基因控制生物的性状 |
A.绿色植物的光合作用为其它生物提供氧气 |
B.绿色植物直接或间接的为生物提供食物 |
C.绿色植物维持生物圈中的碳——氧平衡 |
D.绿色植物的光合作用参与生物圈中的水循环 |
【知识点】 绿色植物在生物圈中的其他作用解读
A.本实验可证实光合作用必须在光下进行 |
B.装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃 |
C.本实验可证明二氧化碳是光合作用的原料 |
D.装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 |
二、资料分析题 添加题型下试题
(1)为了保持黑法师的优良品种,可以通过
(2)题干中画横线部分最小的分类单位是
(3)若图二中生物代表蚕,蚕的幼虫有的是黄足的,有的是白足的,黄足蚕结黄茧,白足蚕结白茧。“作茧自缚”这种行为从行为获得的途径看属于
(4)若图二中生物为斑马鱼,人们可以利用
马颊河为古九河之一,因马颊河河势上广下窄,状如马颊而得名。马颊河,位于中国华北,起源于河南省濮阳县澧州坡,经河北省流入山东,经过庆云县、无棣县流入渤海。马颊河成为旱能灌、涝能排,对农业生产至关重要的一条河道。如图是马颊河生态系统周围的食物网简图。
(1)马颊河属于淡水生态系统,它是由马颊河水域和
(2)由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气会造成温室效应。在生物圈中,该气体过度排放已超出自然界的自动调节能力,导致
(3)绿水青山就是金山银山。随着环境的治理,马家河畔植物种类予以丰富,有效改善了周边地区的空气质量,这是生物
(4)在马颊河周围的食物网中(如上图)。该食物网中,其中最长的食物链中有
(5)下图表示上图食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,则生物甲有可能对应的是上图食物网中的生物是
(6)无论马颊河水体污染还是温室效应,都是由于人类活动破坏生态环境所致。结合生活实际,试举两例减少或降低上述现象的做法:
三、综合题 添加题型下试题
(1)大棚内的网纹瓜喜获丰收,最大可达5斤,长成网纹瓜的主要原料是
(2)新鲜水果用保鲜袋包裹(或冰箱冷藏),可延长贮藏时间,主要原理是抑制水果的
(3)图三实验设置步骤②的目的是
(4)有经验的果农常对棚内的网纹瓜使用有机肥,提高了棚内二氧化碳的浓度,原因是
(1)图一中过程①需要唾液以及图二中
(2)图一中葡萄糖在组织细胞中发生变化的实质是
(3)当心脏处于心房舒张、心室收缩的状态时,图三中的瓣膜
(4)葡萄糖的含量在血液中保持相对稳定,这与
(1)某同学为保证考试时充足的能量供应,早晨吃了富含营养的鸡蛋、牛奶和面包等食物。若a是蛋白质成分的消化终产物,那么参与消化的消化液有
(2)考试过程中,某同学会消耗大量的氧气,呼吸频率和呼吸深度都会增加。当进行图一中①所示过程时,肺处于
(3)在进行1000米快跑测试时,一个同学因意外摔倒擦伤了膝盖。该同学“擦伤膝盖并感到疼痛”的神经冲动传导过程是
(4)考试完后学校组织学生进行体检,医生需要抽血进行化验,抽血时针头刺入的血管类型是
(1)培育的牡丹新品种与亲本牡丹野生种在花色上有明显不同,这种稳定的差异属于
(2)牡丹的花色多样,端庄典雅,雍容华贵,深得人们的喜爱。从右下图中可以看出牡丹的类型是
(3)花卉专家研究发现,纯种红花牡丹和纯种白花牡丹(基因用G、g表示)与纯种红花豌豆和纯种白花豌豆(基因用A、a表示)的杂交实验现象有所不同,结果如图所示。
①牡丹杂交实验中,子一代性状不表现为红花,也不表现为白花,而是表现为粉红花。如果子二代获得的牡丹共366株,理论上粉红花植株的数量为
②豌豆杂交实验中,子二代红花植株体细胞中,染色体与控制花色的基因可以用如图中的
③豌豆杂交实验中,为确定子二代某一株红花豌豆的基因组成,可让该红花豌豆与
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读 显性性状和隐性性状解读
四、资料分析题 添加题型下试题
材料一:人体作为一个开放的系统,能够通过自身的调节作用,对外界刺激做出适当反应,维持体内各项生理活动正常进行。如图一是寒冷环境中人体某些生理活动流程图,图二是人体主要的内分泌腺。
材料二:新型冠状病毒肺炎,是一种急性感染性肺炎,简称“新冠肺炎”。“新冠肺炎”是由一种以前未在人类中发现的新型冠状病毒引起的,冠状病毒颗粒表面有许多规则排列的突起,整个病毒颗粒就像一顶皇冠。“新冠肺炎”患者临床表现主要为发热、乏力、干咳等。“新冠肺炎”的传染性强,通常具有潜伏期。潜伏期具有传染性,无症状感染者也能传染他人,主要通过空气飞沫传播。目前,针对“新冠肺炎”缺乏有效的抗病毒药物,以隔离治疗、对症支持治疗为主。为了控制疫情发展,阻止传染病流行,全国上下,严防死守。“多消毒来勤洗手、出门别忘戴口罩、出现发热及时看,自我隔离不传染。”被冠以“防疫硬核”的各种防范措施刷爆网络。
(1)由图一可知,皮肤中的冷觉感受器受到寒冷刺激后,人体会出现肌肉收缩的反应,此过程中下丘脑及结构Ⅱ分别属于反射弧的神经中枢、传出神经纤维;并且人体内的甲状腺激素分泌增多,这是图一中激素B直接作用于甲状腺的结果。冷觉感受器产生的神经冲动传导至图二中的[①]大脑皮层,人就产生了冷觉。由此可以看出人体的各项生命活动是
(2)抵抗力弱的人群易患流感,2019年冬天新冠肺炎病毒让很多人“中招”。材料一中图二的[ ]
(3)目前,世界卫生组织判定新冠肺炎疫情可被称为全球大流行,新冠肺炎的病原体是
(4)钟南山院士倡议:人们在公共场所、外出时应正确佩戴口罩。这一措施属于传染病预防中的
(5)据悉,此次疫情很可能是由于某些人胡乱接触或者食用野生动物引起的,而2003年的“非典”也是由于有些人群食用野生动物引起的。这给我们的启示是
试卷分析
试卷题型(共 32题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 动植物细胞的异同 | 单选题 |
2 | 0.65 | 细胞的分裂 细胞分化 人体基本组织的类型 血细胞的种类及功能 | 单选题 |
3 | 0.65 | 苔藓植物 被子植物 种子的结构及各部分的功能 尝试对植物分类 | 单选题 |
4 | 0.4 | 根尖的结构 传粉及其方式 绿色植物的生活需要无机盐 植物的无性生殖 | 单选题 |
5 | 0.65 | 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | 单选题 |
6 | 0.65 | 腔肠动物 环节动物 软体动物 节肢动物 | 单选题 |
7 | 0.65 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | 单选题 |
8 | 0.65 | 病毒的结构特征 病毒的繁殖和生活 | 单选题 |
9 | 0.65 | 生物进化的大致历程 | 单选题 |
10 | 0.65 | 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
11 | 0.65 | 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
12 | 0.65 | 食物的消化过程 | 单选题 |
13 | 0.65 | 人体需要的主要营养物质及作用 尿液的形成过程 神经系统的组成及各部分的功能 反射的类型 | 单选题 |
14 | 0.65 | 血浆、原尿、尿液的对比 | 单选题 |
15 | 0.65 | 肺泡与血液的气体交换 心脏的位置、结构和功能 血液循环 | 单选题 |
16 | 0.65 | 反射弧的组成及各部分的功能 | 单选题 |
17 | 0.65 | 食物链和食物网 哺乳动物的主要特征 生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的主要措施 | 单选题 |
18 | 0.4 | 人类对细菌和真菌的利用 真菌的种类和结构 | 单选题 |
19 | 0.65 | 基因工程和转基因技术 | 单选题 |
20 | 0.65 | 不完全变态发育 | 单选题 |
21 | 0.65 | 认识生物的多样性 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
22 | 0.65 | 生态系统的概念 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 | 单选题 |
23 | 0.65 | 植物细胞的基本结构 果实和种子的形成 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
24 | 0.65 | 绿色植物在生物圈中的其他作用 | 单选题 |
25 | 0.65 | 光合作用利用二氧化碳作为原料 光合作用还能产生氧气 植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 | 单选题 |
二、资料分析题 | |||
26 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 生物分类的等级 植物的无性生殖 基因工程和转基因技术 | |
27 | 0.4 | 生物对环境的影响 生态系统的概念 食物链和食物网 环境污染对生物的影响 | |
32 | 0.4 | 传染病流行的基本环节 传染病的预防措施 人体的三道防线 | |
三、综合题 | |||
28 | 0.65 | 传粉及其方式 光合作用的概念及实质 光合作用原理在农业生产中的应用 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | |
29 | 0.65 | 食物的消化过程 各种消化腺的位置和功能 心脏的位置、结构和功能 激素的调节作用 | |
30 | 0.4 | 食物的消化过程 尿液的形成过程 眼球的结构与视觉的形成 反射弧的组成及各部分的功能 | |
31 | 0.65 | 基因控制生物的性状及相关实验 显性性状和隐性性状 |