陕西省安康市紫阳县2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
陕西
七年级
期末
2021-02-20
243次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人
一、选择题 添加题型下试题
A.2种 | B.3种 | C.4种 | D.5种 |
【知识点】 生物的特征
A.白毛浮绿水,红掌拨清波 | B.锄禾日当午,汗滴禾下土 |
C.蝉吟秋色树,鸦噪夕阳沙 | D.夜径云俱黑,江船火独明 |
【知识点】 生物的特征
A.扩大绿化 | B.垃圾分类 | C.低碳出行 | D.过度放牧 |
【知识点】 人类活动影响生态环境的事例解读
A.细胞质 | B.液泡 | C.细胞核 | D.细胞膜 |
A.细胞→组织→器官→鼠 | B.细胞→组织→器官→系统→鼠 |
C.细胞→器官→系统→鼠 | D.细胞→器官-*组织→系统→鼠 |
【知识点】 人和高等动物的结构层次解读
A.转动⑥可使物像变得更清晰 |
B.使用③转换不同倍数的物镜 |
C.转动②可以大幅度地升降镜筒 |
D.若①上标有“10X”、③上标有“40X”,则该显微镜的放大倍数为50倍 |
A.对照原则 | B.重复原则 | C.单一变量原则 | D.规范原则 |
【知识点】 科学探究的基本过程解读 绿叶在光下制造有机物的实验解读
A.有无输导组织 | B.种子有无果皮包被 | C.能否产生种子 | D.能否进行有性生殖 |
【知识点】 被子植物和裸子植物的比较解读
A.动、植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二 |
B.癌细胞是分裂失去了控制的细胞,适宜条件下具有无限的分裂增殖能力 |
C.发生高度分化了的人体细胞,正常情况下还具有细胞分裂能力 |
D.细胞分化产生的细胞群是由形态相同,结构、功能相似的细胞联合形成的 |
A.适宜的温度 | B.一定的水分 | C.充足的空气 | D.适宜的光照 |
【知识点】 种子萌发的环境条件及探究实验解读
A.叶片上的保卫细胞扁平整齐,利于保护内部组织 |
B.根尖成熟区表面有大量根毛,与它的吸收功能相适应 |
C.叶片中有叶脉,与制造有机物的功能相适应 |
D.水稻花小而轻,有利于吸引昆虫帮它传粉 |
A.①是种皮有保护作用 |
B.②是胚乳,贮存营养 |
C.③是子叶有两片 |
D.④⑤⑥构成种子的胚 |
【知识点】 种子的结构及各部分的功能解读 种子的结构及各部分的功能解读
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强 |
B.在a点该植物进行呼吸作用,不进行光合作用 |
C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用 |
D.在b点该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度 |
【知识点】 光合作用的概念及实质解读 呼吸作用的概念解读
A.颁布有关法律,保护现有森林 | B.大力植树造林,实施退耕还林还草 |
C.开展国际合作,限制二氧化碳排放 | D.兴建高耗煤企业,促进经济发展 |
【知识点】 绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用解读
A.幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛,与降低蒸腾作用没有直接关系 |
B.储藏白菜的窖必须留有通风孔,主要是为了增加氧气促进呼吸作用 |
C.适当增加大棚内二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 |
D.种植棉花时,常摘除植株的顶芽,是为了促进果枝生长 |
A.图1中共有五条食物链,其中小麦是生产者 |
B.根据图2可以判断丙是图1中的小麦 |
C.图1中若施用鼠药使鼠的数量减少,则蛇的数量将减少 |
D.流经该生态系统的能量会沿着图2中的丁→乙→甲→丙逐渐增加 |
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读 食物链和食物网解读
A.图①中一段时间后,经脱色、加碘液染色、漂洗后,叶片呈现绿色 |
B.图②中试管中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃 |
C.图③中一段时间后,塑料袋内壁能发现许多小水珠 |
D.图④中烧瓶中加水后,通入试管中气体使澄清石灰水变浑浊 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)密闭舱内的实验人员属于该生态系统中的
(2)人在密闭舱内能够生存,主要是由于绿色植物通过
(3)图中[②]是植物光合作用的原料之一,它主要来自密闭舱内的生物通过呼吸作用,在细胞中的
(4)一般来说,生态系统中生物种类和数目越多,生态系统的结构越
三、实验探究题 添加题型下试题
(1)图中操作④②表示
(2)小天在制作口腔上皮细胞临时装片时滴加的是
(3)小天在观察装片的过程中,由于实验室光线较暗,应使用显微镜上遮光器的大光圈或反光镜的
四、综合题 添加题型下试题
(1)图示a过程中细胞内最显著的变化是
(2)图中b过程表示细胞的
(3)樱花树可以不断长高,是因为其顶端有[ ]
(1)B中[①]是由桔的种子结构中的
(2)桔开花后,成熟的花粉从[⑤]中散放出来,要结出果实必须经过
(3)E由D中的[④]
(4)从E可判断桔属于
五、实验探究题 添加题型下试题
(1)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是
(2)假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的实际经验,当实验结果不符合假设时,应该
A.放弃实验不再探讨此问题
B.修正实验结果以符合假设
C.重新提出假设再进行实验
D.不再做此实验直接得出结论
(3)在设计实验时,注意使鼠妇的生活环境除
(4)实验中用10只鼠妇而不用1只是为了
【知识点】 科学探究的基本过程解读 探究光对鼠妇分布的影响解读
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是:
(2)叶片在酒精中隔水加热后,绿色部分变成黄白色,这是因为叶片中的
(3)叶片未遮光部分遇碘变蓝,证明光合作用的产物是
(4)绿色植物捕获太阳光,在叶绿体中把光能变为
【知识点】 绿叶在光下制造有机物的实验解读
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.4 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.65 | 生物对环境的适应 | 单选题 |
3 | 0.85 | 食物链和食物网 | 单选题 |
4 | 0.85 | 调查的基本方法 | 单选题 |
5 | 0.65 | 细胞的分裂 | 单选题 |
6 | 0.65 | 生物的特征 | 单选题 |
7 | 0.85 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
8 | 0.94 | 科学探究的基本过程 | 单选题 |
9 | 0.65 | 人类活动影响生态环境的事例 | 单选题 |
10 | 0.65 | 植物细胞的基本结构 | 单选题 |
11 | 0.85 | 人和高等动物的结构层次 | 单选题 |
12 | 0.65 | 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 | 单选题 |
13 | 0.65 | 光学显微镜的结构和各部分的功能 显微镜的镜头及其放大倍数 | 单选题 |
14 | 0.65 | 细胞核的功能 动植物细胞的异同 | 单选题 |
15 | 0.65 | 观察草履虫 | 单选题 |
16 | 0.85 | 科学探究的基本过程 绿叶在光下制造有机物的实验 | 单选题 |
17 | 0.85 | 被子植物和裸子植物的比较 | 单选题 |
18 | 0.65 | 叶片的结构和功能 | 单选题 |
19 | 0.15 | 细胞的分裂 细胞分化 | 单选题 |
20 | 0.85 | 种子萌发的环境条件及探究实验 | 单选题 |
21 | 0.65 | 根尖的结构 叶片的结构和功能 气孔 传粉及其方式 | 单选题 |
22 | 0.65 | 种子的结构及各部分的功能 种子的结构及各部分的功能 | 单选题 |
23 | 0.4 | 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | 单选题 |
24 | 0.4 | 绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用 | 单选题 |
25 | 0.65 | 幼根的生长 芽发育成枝条 光合作用原理在农业生产中的应用 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
26 | 0.85 | 叶芽的结构 | 单选题 |
27 | 0.65 | 我国主要的植被类型 | 单选题 |
28 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 食物链和食物网 | 单选题 |
29 | 0.85 | 果实和种子的形成 | 单选题 |
30 | 0.65 | 测定植物的蒸腾作用 光合作用利用二氧化碳作为原料 光合作用还能产生氧气 植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 生态系统具有一定的自动调节能力 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | |
33 | 0.15 | 细胞的分裂 细胞分化 植物体的结构层次 | |
34 | 0.4 | 种子萌发的过程 花的类型、结构及各部分的功能 (双)受精及其过程 果实和种子的形成 | |
三、实验探究题 | |||
32 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 显微镜的成像特点及应用 制作并观察植物细胞临时装片 | |
35 | 0.65 | 科学探究的基本过程 探究光对鼠妇分布的影响 | |
36 | 0.65 | 绿叶在光下制造有机物的实验 |