【推荐1】实验在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将A.b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体进行________作用产生的气体是_____________。
（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行 ____________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的_______区、茎、叶柄、叶脉内的_________自下往上运输，最后通过由______个半月形的保卫细胞_______（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物_________作用同时，吸收_____________气体后，释放的气体是___________。

【推荐2】如图为兴趣小组同学设计的实验装置，请据图分析并回答以下问题：

（1）图甲是某同学设计的脱色装置，其中A是__________、B是____________，一段时间后，小烧杯中叶片变成________色。
（2）某同学将快要熄灭的细木条插入图乙的试管中，看到的现象是______________，此实验说明了___________________________________。
（3）兴趣小组的同学取同一植株相同大小的两个枝条，将它们分别插入两个大小相同、盛有等量清水的量筒A、B中，如图丙所示。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。然后，量筒A放置在25℃环境中，量筒B放置在5℃环境中，其他环境条件都相同。24小时后，量筒中液面的变化是_________________________，该实验探究的问题是_________________________________。
（4）兴趣小组的同学欲将燃烧的蜡烛放入盛有萌发的种子、在适宜环境中放置一昼夜的广口瓶中（如图丁所示），请你预测实验现象__________________，此实验说明了_______________________。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:

(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水______。在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的_____。实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行____作用而影响实验效果。
(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了_____。为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的_______。

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生理作用，在老师的指导下设计了下图的三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照等条件都相同。请回答问题：

注：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳。
(1)甲、乙两组形成对照实验，变量是__________。为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行__________。
(2)把装置放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行__________（填“水浴加热”或“直接加热”），使叶片脱色。
(3)甲、乙的叶片脱色后滴入碘液，甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝，说明__________是光合作用的原料。
(4)一段时间后，丙装置内的澄清石灰水变浑浊，说明____________________。
(5)若把甲、乙、丙装置的钟罩同时取下，并把小烧杯也一同移走，在培养液的表面滴加上相同数量的植物油，确保植物油覆盖在培养液的表面。放在阳光下一段时间后，发现三个装置中培养液的水分都明显减少了。你认为减少的水分主要是被用于植物的__________作用。

【推荐2】请根据以下装置，回答：（注：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用）

（1）甲装置可以用来验证光合作用需要____________________。
（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有_____产生，此装置必须放在_____的环境中。（有光/无光）
（3）丙装置可以用来验证__________
A．光合作用需要水作为原料        B．光合作用能产生氧气
C．呼吸作用需要水作为原料        D．呼吸作用能产生二氧化碳
（4）丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误，_______________。

【推荐3】根据下列图示回答有关问题。
      
(1)该实验的对照组是______（填字母“A”或“B”），此实验装置在进行实验前，必须作何处理?______，目的是_____________。
(2)从实验装置（一）可以得出结论_________________。
(3)实验装置（二）的广口瓶内装有萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的，过一段时间以后，往广口瓶里注入清水，打开阀门，试管中出现_________现象，这一实验现象说明呼吸作用产生了______。

【推荐1】为探究光照强度对光合作用速率的影响，某生物兴趣小组以鱼腥藻为材料，利用下图1所示的实验装置，将光源分别置于距烧杯15cm、25cm、35cm、45cm处，观察每分钟产生的气泡数。重复多次、取平均值，得到图2所示的实验结果。请据图回答下列问题：

(1)本实验中光照强度的大小是通过控制_______来实现的；光合作用速率是通过____________反映出来的；产生的气泡中的气体主要是__________________。
(2)实验需要重复多次，这样有利于__________________________。
(3)根据实验结果可以得出的实验结论：在一定范围内，随光照强度增强，光合作用速率________。
(4)有同学建议，将本实验使用的白炽灯改为LED灯，因为白炽灯产热多，会使不同组之间的温度产生差异而影响实验结果。此建议得到了老师和同学们的一致赞同，这是因为这一改进有利于遵循______原则。
(5)在生产实践中大棚蔬菜得到广泛的推广，为了提高蔬菜的产量，还可以采取那些措施？__________________________（答出一点即可）。

【推荐2】如图表示某校生物兴趣小组在 进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的 探究实验时使用的装置。请分析回答：

(1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关
闭。这样密封一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门C打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是____________。由此可得出的结论是呼吸作用释放出了______气体。
(2）将乙装置放在______下，兴趣小组的同学看到试管中出现了小气泡，当气体充满试管容 积的1/2时，取出试管进行实验。若该气体能使快要熄灭的卫生香复燃，可以得出光合作用释放出氧气的结论。
(3)若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下一段时间后，塑料袋的内壁附有 许多小水珠。可以推测小水珠是由植物的______作用散失的水蒸气凝结而成。

【推荐3】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

⑴如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3—4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的____________（气体）。
⑵在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行______________散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部中的___________自下往上运输来的。
⑶如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3—4小时。将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是：植物进行了________________，释放出________________（气体）。

【推荐1】如图1表示某校生物课题兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时使用的装置。请分析后回答

（1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关闭。这样密封植株一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是______。验证了______是呼吸作用的产物。
（2）若将乙装置放到______下，兴趣小组的同学会看到试管中会出现小气泡，当气体超过试管1/2时，取出试管进行实验，若该气体能使带火星的木条______，可以得出______的结论。
（3）若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下，一段时间后，塑料袋的内壁附有许多小水珠。小水珠是叶的______作用散失的水分凝结而成。
（4）如图中的两条曲线，分别表示某株植物一昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图2回答问题：表示光合作用的曲线为______（填“甲”或“乙”）。从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间______。

【推荐2】为了探究植物呼吸作用的产物，阳兆兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答:

(1)该实验应选用_____(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______作用，以免对实验结果产生干扰。
(2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变_______表明植物呼吸作用释放了_____。
(3)图丙代表植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，其中代表光合作用的是曲线_______(填“I”或“II”).

【推荐3】银边天竺葵是园艺经典品种，其绿色圆形叶片外边镶有白边，花为单瓣红色，多做观赏植物，亦可用于科研。某校生物兴趣小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示实验步骤。请据图分析回答问题：

(1)步骤①将银边天竺葵用黑塑料袋遮光一昼夜，其目的是运走消耗叶片内原有的___________，此时植物不能进行的生理活动是___________作用。一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行的生理活动是___________作用。
(2)步骤④中隔水加热的小烧杯内的液体应该是___________，原因是该液体可溶解叶片中的___________。
(3)步骤⑦中，观察到的实验结果是叶片___________部分不变蓝，___________部分变成蓝色（填字母）。