【推荐1】探究动物的先天性行为。
背景：大白菜、小白菜、萝卜、油菜、花椰菜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这四片花瓣呈“十”字形排列，因此在分类学上，这些植物都属于十字花科。 先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中，有一组同学对于菜青虫的取食行为产生了兴趣，请你帮助他们完成该探究实验的设计。
提出问题：菜青虫总在十字花科（如白菜）叶片上出现，而不吃空心菜等其它植物的叶子，这是先天性行为吗？
(1)作出假设：____________。
(2)请你在下面2种获取菜青虫的方式中选择一种      。

A．去菜地捕捉已长大的菜青虫

B．去菜地寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫

(3)你认为这个实验的变量是______；所以你打算选择哪两种植物的叶子______。
(4)如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你得出的结论是______。

【推荐2】在做“绿叶在光下制造有机物”实验时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。
第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。
第三步：将图1植株放置于阳光下3—4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。
   
(1)将天竺葵放置在黑暗环境中处理一昼夜的目的是______。
(2)图2步骤a中，将叶片放入盛有______的小烧杯中隔水加热，目的是溶解______，直到叶片变成______色。
(3)步骤c滴加的液体是______，以检验是否生成淀粉。以下叶片部位中变蓝色的是______（填序号）。
A.叶片甲；B.叶片乙的见光部分；C.叶片乙的遮光部分；D.叶片丙
(4)由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：______是光合作用的原料。由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结果分析得出：______是光合作用的必要条件。
(5)根据以上实验结果，大棚内为提高蔬菜的产量，可采取的措施是______（答出一条即可）。

【推荐3】紫背天葵是一种保健型蔬菜，具有较高的食用价值和药用价值，同时也是一种理想的扦插材料。紫背天葵生活在我国闽台地区，生长期的气温一般为20～25℃。为了大规模种植这种植物，植物研究所的科研人员进行了“紫背天葵扦插生根的最适温度”的探究。请你根据以上叙述和探究实验的要求回答：
（1）做出的假设是：______。
（2）实验中需要控制的实验变量是_____。
（3）实验设计：
①按照扦插的要求选取带芽的紫背天葵茎段若干，扦插在肥沃、保水性好的土壤中。
②将扦插好的茎段分成甲、乙两组，甲组置于_____条件下，乙组置于_____条件下。
③光照、水肥等管理条件均适宜且相同。
④培养一段时间后，观察______。

【推荐1】为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验:在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子(乙装置中的种子已切除胚)，加入凉开水至中间的滤网(如图)。

请分析回答:
(1)小麦种子结构中，____是新植物的幼体，由此作出的假设是:切除该结构，种子就不能 _____，用②和__两组进行对照可验证该假设。
(2)用①、②两组进行对照，探究的问题是:_____________________?
(3)若①～⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是:种子的萌发需要__________、 __________以及   __________。
(4)每组用10粒种子，而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的______。

【推荐2】为探究菜豆种子萌发是环境条件，小明同学设计了如下的实验方案。
（一）用四个洁净的罐头瓶分别贴上1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒；
（二）在四个瓶中各放入2张餐巾纸，然后依照表中的处理方式操作：

瓶号	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方法	撒10粒子，拧紧瓶盖，置于橱柜。	撒10粒种子，洒适量清水，拧紧瓶盖；置于橱柜。	撤10粒种子，洒适量清水，拧紧瓶盖，置于冰箱。	撒10粒种子，洒大量清水浸没种子，拧紧瓶盖，置于橱柜。

针对小明同学设计的实验方案，分析回答下列问题。
(1)实验现象：一段时间后，______号瓶中的种子会萌发成幼苗。
(2)实验现象分析与结论：
①根据2号和______号实验理象的对比分析，说明种子萌发时需要适宜的温度。
②根据2号和4号实验现象的对比分析，说明种子萌发时需要______。
③根据2号和1号实验现象的对比分析，说明种子萌发时需要______。
(3)讨论交流：该实验的对照组是______号瓶。若使这个实验更严谨，应该进行______实验，以排除偶然因素的影响。

【推荐3】做“酸雨对生物的影响”探究实验时，有名同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他设计的实验方案是
①取两只相同的培养皿标号为A.B，分别在两培养皿底部垫上两层吸水纸，加入等量的水使纸湿润，分别放10粒大豆种子，在种子上面覆盖相同的潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在A装置上淋几次“模拟酸雨”；在B装置上淋等量清水。
③每天观察大豆种子的发芽状况，记录发芽数。
（1）本实验提出的问题是：_______________________________________？
（2）本实验作出的假设是：_____________________________________________。
（3）本实验是一组_____________实验，变量为_______________。
（4）如果A.B两组种子都发芽了，说明_________________________________。
（5）如果两组种子都没有发芽，可能的原因有：___________________________。
（6）最后的实验结果是A组有7粒萌发，B组有3粒萌发，该同学由此得出结论：__________________________________。该结论严谨吗？_________。如果不严谨，你认为可怎样做使之更加严谨？________________________________________________。

【推荐1】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

（1）①组与②组进行对照，所探究的问题是__________________________________？
该组变量是_____________。
（2）若要探究光对种子萌发的影响，应选择_____________进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：_________________________________。
（3）播种时应选择_____________、_______________的种子，并且发芽率超过__________才适合播种。

【推荐2】探究“种子萌发的环境条件”中，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	10粒相同种子不放水，置于温暖处	不萌发
2	10粒相同种子放少量水置于温暖处	萌发
3	10粒相同种子放少量水置于冰箱保鲜层	不萌发
4	10粒相同种子，放过量水浸没种子，置温暖处	不萌发

(1)请根据实验结果和提示分析回答
①比较___________（哪两号瓶）的结果能说明种子的萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的___________作用。
②比较1和2两号瓶的结果，说明种子的萌发需要___________。
③比较___________（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
(2)1号瓶和3号瓶___________（填“能”或“不能”）构成一组对照实验。原因是___________。
(3)即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，原因是种子的萌发还需要具有___________的胚。

【推荐3】甲、乙、丙三位同学对植物种子萌发所需的条件很感兴趣，于是都以大豆种子为实验材料分工进行探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表中（表中未说明部分，均认为条件适宜）。请认真分析表格内容，回答有关问题：

学生	标号	温度（℃）	湿度	光照	种子数	发芽率（％）
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
	B	0	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	100	0
	D	25	潮湿	无光	100	98
丙	E	25	潮湿	有光	5	100
	F	25	潮湿	无光	5	100

(1)甲同学设计的实验是为了探究___________对种子萌发的影响。乙同学实验设计中的对照组是___________，变量是___________。
(2)与甲、乙两同学的实验相比，丙同学设计的实验有明显不足，请你帮他改正过来：___________；改正后可以避免___________保证准确度。
(3)AD装置中的种子大都萌发了，未萌发的种子，可能是由于什么原因？___________。（答出一点即可）
(4)根据三位同学的实验结果，可以得出的结论是___________