【推荐1】森林是“绿色水库”。“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。“爱上生物学”项目组在探究植物蒸腾作用强弱与叶片面积的关系实践活动时，用透明的塑料袋套住4株生长状况相似的同一种植物，其中的乙、丁去掉大部分叶片，甲、丙保留全部叶片。用橡皮筋扎紧口，土壤水分适量且相等。将装置放置在相同光下照射一段时间，比较塑料袋内壁上出现的的水珠量。请分析回答：

(1)为避免土壤里的水分蒸发影响，应选择______装置作为一组对照实验，实验设计的变量是____________。
(2)探究实践过程顺利且成功，该实验的结论是：同一植物叶面积越大，相同光照下，植物蒸腾作用散失的水分越____________。
(3)结合该实验结论，举个生活中与蒸腾作用相关（利用或降低）实例：____________。
(4)蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度、风力大小等环境因素的影响自选其中一个影响因素实验，请为你的探究活动作出假设：__________________。
(5)不同植物的蒸腾作用强度也有不同，项目组同学利用所学发起了“绿色增湿降温计划”活动，他们用温度计、湿度传感器分别测量不同植被环境中的__________________，从中选出适合的植物种类。

【推荐2】在生活中，买回家的蔬菜放在塑料袋中久了常常会有水珠，李华看到这一现象，在学习了植物的蒸腾作用的知识后，在家里做了植物的蒸腾作用的探究实验，实验装置如图所示，实验（二）是实验（一）基础上的改进。请据图回答问题。

(1)李华所做的实验（一）探究的问题是:蒸腾作用主要是通过___________进行的吗?
(2)李华所做的实验（二）探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与___________有关?
(3)请你根据所学知识预测实验（二）的结果: A、B、C三个塑料袋中水珠数:___________袋壁内水珠最多；___________袋壁内水珠较少；___________袋壁内水珠最少。
(4)实验（二）可得出结论:______________________。

【推荐3】某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在_____的环境一段时间后，小烧杯中的是澄清石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了_____。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是_____。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_____。
（3）若要探究玉米的蒸腾作用，该装置需改变的是_____。
（4）写出光合作用的公式：__________________________________。

【推荐1】为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

①探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择__________两组作为对照。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内________。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能不能选用A、C两组进行对照实验？__________，理由是__________________。
④经实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是降低温室内的温度可使蔬菜的__________________降低，减少对体内有机物的分解。

【推荐2】下图是同学们熟悉的三套实验装置，请认真分析并回答问题：
   
(1)A装置可以用来验证植物的光合作用需要______。要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中烧杯里的液体应为_____。
(2)B装置内放置萌发的种子可以用来验证_______，一段时间后，用手挤压塑料袋，会发现澄清的石灰水变_______。在此过程中的产物还有_________。
(3)如果要用C装置来验证植物的蒸腾作用，实验小组的同学认为该实验装置有不妥之处，请你加以改进_______。

【推荐3】绿色植物的光合作用是生物圈中几乎所有生物生存和发展的物质和能量来源。人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。请分析回答下列问题：

(1)18世纪，科学家普罗斯特勒进行了一系列相关的实验。装置①和[___]（填序号）构成了一组对照实验，后来其他科学家实验相继证明，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放______。
(2)19世纪，科学家把植物放在黑暗处数小时，然后选取一片叶片一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，经过酒精脱色和滴加碘液处理后，看到的实验现象是照光的部分______，遮光的部分______。该实验结果证明，绿色植物利用光能可以产生______。

【推荐1】将盆栽银边天竺葵（边缘由于不含叶绿体，所以呈白色，如图“a”在黑暗处一昼夜，用黑纸片把叶片的一部分（图“b”）上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片经脱色处理，最后滴上碘液，结果“a”“b”处不变色，“c”处变蓝。请回答：

（1）将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜，可以通过植物体的_____作用，消耗掉叶内原有的有机物。
（2）这样的设计就形成两组对照实验。图中的“c”和“_____”对应的是“有光”和“_____”； 图中的“b”和“_____”对应的是“有叶绿体”和“_____”；
（3）滴上碘液，“b”处变蓝，说明光合作用制造_____。
（4）滴上碘液，“c”处不变色，说明_____是植物光合作用不可缺少的条件。
（5）滴上碘液，“a”处不变色，说明光合作用需要有_____。
（6）适当增加原料可以促进植物体进行光合作用。根据这一原理，有经验的菜农在温室内种植蔬菜时，可以添加一定量的_____气体，以提高蔬菜的产量。

【推荐2】下图是光合作用和呼吸作用的试验装置。根据相关知识回答

（1）甲装置中所用的藻类植物结构简单，没有_________的分化。除藻类植物外，还有_________植物和__________植物都是用孢子繁殖后代的。
（2）嘉明同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡个数（个）	60	25	10	5

请你根据嘉明的实验结果给他写出该试验的研究问题：____________？得出的结论是：_________,你的依据是_____________。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_________处理，一段时间后，玻璃管中的红墨水向__________（左或右）移动。
（4）近来，我国多地频现雾霾天气，为监测雾霾污染程度，最好采用_____________植物作为指示植物。

【推荐3】根据绿色植物光合作用和呼吸作用实验回答下列问题：

（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：______。
（2）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是____。装置_____试管液面下降较多，收集到的气体能使带火星的木条_____，证明植物进行光合作用______。
（3）图三中，A 瓶装有萌发的种子，B 瓶装有煮熟的种子。小红观察到 A 瓶蜡烛______，证明种子的呼吸作用_____，实验中 B 瓶起______作用。
（4）人们在种植水稻时， 总结出许多提高光合作用效率的方法， 如 _____、_____。

【推荐1】如图表示在某晴天的上午，将一盆绿色植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：

(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物 _____作用的结果。植物吸收的水分，绝大部分是通过叶片上的 _____（填一结构）散失到环境中。
(2)下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，该气体是在植物细胞的 _____中产生的。
(3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天若将该袋内的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的 _____（气体），产生该气体的生理过程主要是在 _____内进行的。

【推荐2】如图表示某校生物兴趣小组在 进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的 探究实验时使用的装置。请分析回答：

(1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关
闭。这样密封一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门C打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是____________。由此可得出的结论是呼吸作用释放出了______气体。
(2）将乙装置放在______下，兴趣小组的同学看到试管中出现了小气泡，当气体充满试管容 积的1/2时，取出试管进行实验。若该气体能使快要熄灭的卫生香复燃，可以得出光合作用释放出氧气的结论。
(3)若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下一段时间后，塑料袋的内壁附有 许多小水珠。可以推测小水珠是由植物的______作用散失的水蒸气凝结而成。

【推荐3】刘亮是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验。请仔细阅读，回答问题。

(1)将A装置光照一段时间后，发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_________________运输到叶片。
(2)B装置中萌发的种子进行了____________________作用。产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这种气体是____________________，同时发现B装置温度升高，说明萌发的种子放出了__________________。
(3)将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3﹣4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是___________，该气体是金鱼藻在光下进行____________作用产生的。