【推荐1】如图表示，把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将A处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液，请分析回答问题：

(1)实验前，将植株放在黑暗处一昼夜的目的是______________________________。
(2)将实验叶片煮至黄白色时用镊子取出漂洗，之后滴加碘液观察，看到的现象是：A处__________；B处__________；C处__________。
(3)A、B构成一组对照实验，变量是__________。证明光合作用的条件是__________，制造的有机物是__________。
(4)要安全快速地将叶片的绿色褪去，图乙的装置中，正确的是__________（填序号），绿叶中的__________被溶解，酒精变成绿色。

【推荐2】某校在“建设绿色校园”跨学科实践活动中，有小组实施“利用小菜园为校园增绿”项目，为提高蔬菜的产量，进行了探究活动。
(1)同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右移栽到实验槽进行相关实验。移栽时可以采取的提高成活率的措施有___________（答出一点即可）。
(2)菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否会影响蔬菜产量呢？同学们研究了不同增氧滴灌方式对小白菜产量的影响。

   

实验方案表

组别	水处理方式	小白菜数量	浇水频率
A组	物理增氧（利用仪器震动）	24株	1次/3天
B组	化学增氧（加入化学药品）	24株	1次/3天
C组	普通自来水	24株	a

①针对研究问题，他们作出的假设是：__________。
②实验方案表中，起对照作用的是C组；“a”应为__________。
③下图是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，原因是__________。
左图中三组叶绿素相对含量出现明显差异的时间是第__________天。

   

④由右图可知，增氧滴灌能够提高蔬菜产量，推测原因是水中增氧有利于促进根的___________作用，促进根对__________的吸收。两种增氧方式中__________增氧最佳。
(3)若要向菜农广泛推广上述增氧滴灌方式，你认为还需要做哪些研究？____________________。

【推荐3】如图一是小马同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图，图二是他进行“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验过程。请结合图示分析回答

(1)图甲中的[　]________细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的__________(选填“向光面”或“背光面”)。
(2)菠菜水分的散失主要通过图甲中的[　]________进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[　]__________。
(3)图二的实验中提出的问题是________________________。
(4)图二中将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是____________实验。
(5)图二中处理一段时间后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？__________。
(6)图二中滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为______色。

【推荐1】某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
   
1．如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是 _____________ 。
2．若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的 _____ 箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？ ________ 。若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是 _________ 。
3．图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的 ________ 。

【推荐2】我们学习了很多关于绿色植物的三大生理活动—光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的实验，根据所学内容，认真分析如图所示的实验装置，回答下列问题：

(1)甲装置可用来验证光合作用____，该实验是否必需设置对照实验？____。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用，可观察到的实验现象是澄清的石灰水变____。
(3)若用丙装置来验证蒸腾作用，请指出改进方法并说明理由：____。
(4)丁装置可用来验证____是光合作用的必需的原料，并必需在____下进行。

【推荐3】某生物兴趣小组做了如下实验，请你据图回答问题：

(1)叶片呈现绿色，是因为图中标号_______（填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体。结构⑤_______中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行光合作用，制造有机物。
(2)图乙实验（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）是为了验证植物光合作用需要_______ 。
(3)将图乙中的b和c叶片摘下，然后放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片都变成______色，然后滴加碘液，观察实验现象。
(4)若将图乙的装置放在黑暗环境下，c叶片所在瓶中的气体可以使澄清石灰水变_____，这是c叶片进行了______的结果。

【推荐1】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤a-e：

a：按如图连接好实验装置，关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜。
b：将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。
c：打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d：打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e：取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答下列问题：
(1)步骤a暗处理的目的是：______。
(2)步骤c木条能复燃，则该气体是______，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式______。
(3)步骤d中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的______。
(4)步骤e中，只有______叶片变蓝色，结论是______。

【推荐2】实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如图一；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。请分析并回答问题：

(1)请针对实验一提出的问题作出假设：______。
(2)实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是______。
(3)实验一中为了减少实验误差，还可增设______组。
(4)实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______。

【推荐3】入冬以来，我市多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，某同学做出“昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设，并做了实验，步骤如下：

①在三个玻璃瓶中装入等量清水，并分别向水中加入等量的碳酸氢钠。
②用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的叶圆片30片，各取10片浸没在3个玻璃瓶的液体中，抽气使其沉入瓶底，然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香，乙装置内点燃1根卫生香，丙装置内点燃2根卫生香，如上图。
⑤打开台灯照射30分钟，观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。
请回答：
(1)步骤①中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含________（气体）。
(2)步骤④中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟________天气。设置甲装置的目的是起________作用。
(3)步骤⑤中叶圆片进行光合作用，产生________（气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置________（填甲、乙或丙）的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用________（填“有”或“无”）影响。
(4)为使实验更科学准确，你建议该同学应该________。
(5)大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的。如颗粒物会堵塞叶片的________，从而阻碍气体进出叶片。