【推荐1】生物兴趣小组设计了一个细菌培养实验。请分析回答：
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为甲、乙、丙号。将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。
步骤二：洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹。加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图）。

(1)根据实验过程，小组同学要探究的问题是洗手______？
(2)丙培养皿的作用是______，培养基和培养皿在接种前须经高温灭菌处理。
(3)与真菌相比，细菌细胞的结构中没有______。
(4)青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的______的作用。

【推荐2】泡菜风味独特，深受许多人喜爱。不同泡菜制作工艺虽有不同，但都是由微生物发酵而成。

(1)乳酸菌是制作泡菜的主要微生物，它属于______________（填“细菌”或“真菌”），其细胞内没有______________，故营养方式为异养。泡菜的主要原料是蔬菜，蔬菜中的______________可被乳酸菌分解为乳酸，得以制成泡菜。
(2)图1是泡菜制作的操作流程图，乳酸菌有耐盐性，在蔬菜装瓶时加入适量的盐水不仅可以______________杂菌的生长，还可以调节食物的味道；另外泡菜的制作必须在无氧环境中才能进行发酵，所以制作流程中的______________环节对于保证无氧环境很重要。
(3)泡菜制作过程中容易产生对健康不利的亚硝酸盐。研究发现，薄荷提取物能降低亚硝酸盐含量，科研人员对此进行了实验，结果如图2。

①该实验中变量是______________。

②由图2可知，4组实验中亚硝酸盐的含量均呈现______________的趋势，为降低亚硝酸盐含量，最佳效果为添加______________%的薄荷提取物。

③实践活动过程中，有经验的同学曾提出“泡菜最好在腌制一星期之后再食用”，结合上述结果，尝试进行解释______________。

【推荐3】通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在呢？下面是某同学进行的探究实验，请回答有关问题：
实验原理：葡萄糖与本尼迪特试剂发生反应，生成红黄色沉淀

第一步：取3支洁净的、相同的试管，分别标号1、2、3；
第二步：分别向3支试管中加入相应的实验液体：
1号试管中加入2mL正常人的尿液；2号试管中加入2mL葡萄糖溶液；3号试管中加入____________________________________________________________________________________。
第三步：向3支试管中分别加入2mL本尼迪特试剂。振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管水浴加热（目的是满足反应的条件）。
第四步：观察并分析实验结果。
（1）1号试管现象：____________________；
（2）2号试管现象：___________________。
（3）3号试管若不出现红黄色沉淀，说明_______；若出现红黄色沉淀，说明___。

【推荐1】某探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题：（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）

(1)请根据图示，写出正确的操作步骤：______________________________（用箭头和序号表示）。
(2)上述图②操作有误，请改正_____________________________________________。
(3)步骤①中， A、B两装置形成了相互对照，其变量是___________________；步骤⑥中，A与B，a与b相互对照所得出的结论是_______________________________________________。
(4)进行步骤⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有_________________________________________。
(5)步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是_______________________________。

【推荐2】在学习了生态系统以后，生物小组的同学制作了模拟生态系统——生态瓶。甲、乙、丙、丁四个小组分别在玻璃装置中各放入生活状态基本相同、大小基本一致的鱼，等量的河水、河泥。甲和乙中有较多水草、丙中水草较少、丁中无水草。装置都密闭，且置于光线明亮的窗台上，乙组用黑布遮罩（如图所示）。表格主要记录装置中鱼的生活状况。请你分析回答问题：

组别 天数	甲	乙	丙	丁
2天	正常生活	有浮头现象	正常生活	浮头现象明显
4天	正常生活	浮头现象明显	有浮头现象	死亡
6天	正常生活	死亡	浮头现象明显	/
8天	正常生活	/	死亡	/
约350天	正常生活	鱼体基本消失	鱼体基本消失	鱼体基本消失

(1)如果把甲、乙看做一组对照实验，可以探究的问题是：______？如果把甲、丁看做一组对照实验，实验变量是______。
(2)生态瓶就是一个微型的生态系统。对于该生态系统来说，非生物部分有哪些？（请你写出两种）______。
(3)乙、丙、丁中的鱼都先后出现浮头现象，原因是______。鱼体最后基本消失的原因是______。
(4)如果把四个装置都放在黑暗环境中，350天时，甲中的鱼还能正常生活吗？______，请说明理由：______。
(5)据表中信息判断，乙装置遮光______（填“严密”或“不严密”），你判断的依据是______。

【推荐3】据图回答下列问题：
       
(1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了______作用。同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的________运输到叶片。
(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_______气体能使澄清的石灰水变浑浊。
(3)将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关， 拧紧瓶盖，光照3-4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是______，该气体是金鱼藻在__________下进行光合作用产生的。

【推荐1】在学完《生物圈中的人》以后，你是否开始主动估测你的某些重要身体指标？为了配合我们以“关注自身，加强锻炼”为主题的调研探究活动，请交流你的真实数据，完成以下简易问卷。
（1）在日常健康平静状态下，你的心率一般要______次/分钟；呼吸频率大约是_____次/分钟；你的体温常保持在_________℃上下；你每天的排尿量大约有__________升。
（2）健康的你在体育测试中完成100米跑大约需___________秒。

【推荐1】关节是运动系统的重要组成部分，运动强度过大可能引起关节损伤。由于大鼠与人类运动系统组成相似，人体运动的相关研究常以大鼠为模型。生物小组的同学研究了不同运动强度对大鼠膝关节的影响，实验过程如下。
①选择年龄、体重相近的健康雄性大鼠40只，随机分为a、b、c、d四组，每组10只。
②利用自制的电动跑台，每天同时训练大鼠1小时。其中a组不运动；b组低强度运动，运动速度15米/分钟；c组中强度运动，运动速度25米/分钟；d组高强度运动，运动速度35米/分钟。
③8周后，观察大鼠的膝关节，测量软骨厚度，结果如表。

组别	膝关节	软骨厚度（微米）
a	无明显关节积液和滑膜肿胀，关节软骨表面完整、未见裂痕及纤维化表现	263
b		295
c		332
d	轻微的关节积液和滑膜肿胀，关节软骨表面可见散在的裂痕及纤维化改变	189

(1)大鼠在电动跑台上跑动时，需通过骨骼肌的________（选填“收缩”或“舒张”）提供动力，牵拉________绕关节运动。该过程是在________系统的支配下实现的。
(2)关节损伤可造成滑液分泌量过大，形成“关节积液”，导致出现关节疼痛、肿胀等症状。关节积液和关节软骨表面磨损等会影响关节________的特性。
(3)由实验结果可知，a、b、c三组大鼠未见明显的膝关节损伤，b组和c组大鼠关节软骨的厚度均________，增强了运动时的缓冲力，且________（选填“低”“中”或“高”）强度的运动对关节软骨的促进效果更好。
(4)请根据该实验结果，提出一条科学运动的建议：__________。

【推荐2】为探究哺乳动物的运动原理，张同学制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如图所示（①为铁钉，②和④为松紧带，③和⑥为硬纸片）。请回答。

（1）图中序号③和⑤模拟_____，它在运动中起_____的作用。序号_____模拟关节，在运动中起_____的作用。
（2）如果用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起，小腿的运动方向如图中箭头所示。此时，图中序号_____模拟的肌肉收缩，序号_____模拟的肌肉舒张：说明运动总是需要_____组骨骼肌的相互配合才能完成。
（3）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉_____，绕_____活动。其中起调节作用的主要是_____系统。

【推荐3】运动强度过大可能会引起关节损伤。由于小鼠的运动系统与人类相似，因此，对人体运动的相关研究常以小鼠为模型。生物小组的同学研究了不同强度对小鼠膝关节的影响，实验过程如下：
①选择8周龄，体重200克左右的健康雄性小鼠40只．随机均分为甲、乙、丙、丁4组。
②利用自制电动跑台，每天同时训练小鼠1小时。其中甲组不运动；乙组为低强度运动，运动速度为15米/分钟；丙组为中强度运动，运动速度为25米/分钟；丁组为高强度运动，运动速度为35米/分钟。
③8周后，观察各组小鼠的膝关节并测量关节软骨厚度，结果如下表。

组别	膝关节	关节软骨厚度/微米
甲	无明显关节积液和滑膜肿胀，关节软骨表面完整，未见裂痕及纤维化表现	263
乙		295
丙		332
丁	轻微的关节积液和滑膜肿胀，关节软骨表面可见散在的裂痕及纤维化表现	189

(1)小鼠在电动跑台上跑动时，需通过骨骼肌的_________提供动力，牵拉______绕关节活动，该过程是在____________系统的支配下实现的。
(2)滑膜是关节囊的内层，它可以分泌滑液到__________中。关节损伤可造成滑液分泌量过大，形成“关节积液”，导致出现关节疼痛、肿胀等症状。滑膜肿胀、关节积液及__________表面磨损等会影响关节的__________性。
(3)实验中，设置甲组的目的是起____________作用。
(4)由实验结果可知，甲、乙、丙3组小鼠未见明显的膝关节损伤，乙组和丙组小鼠的关节软骨厚度均__________，增强了运动时的缓冲力，且__________（填“低”“中”或“高”）等强度的运动对关节软骨厚度的促进效果更好。根据该实验的结果，请提出一条有关科学运动的建议：________________。