【推荐1】你有在菜园栽培植物的经历吗？春天翻耕土地时，经常会看到蠕动的蚯蚓，我们可以通过观察和探究了解它们。

（1）图1中蚯蚓身体由许多彼此相似的_________构成，属于环节动物。
（2）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会感觉有小的突起，这些小突起叫_______。用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝向身体的后方，具有辅助运动的功能。
（3）通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是_________。
（4）从动物进化的历程看，软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先。软体动物比环节动物进化的特征有（写出一项）如：软体动物身体表面有外套膜，具有专门的运动和呼吸器官。节肢动物比环节动物进化的特征有（写出一项）______________________________________________________。
（5）图2是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。实验一探究的问题是__________________________？实验二的变量是__________________，通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。

【推荐2】近年我国某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
第一步：取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
第二步：用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
第三步：分别用配制的镉溶液对小鼠进行灌胃实验。
第四步：一天后进行观察并记录实验现象如下表：

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24h死亡率
A	0	10mL	0
B	0.015	10mL	2
C	0.030	10mL	3
D	0.045	10mL	6

请根据上述实验回答下列问题：
(1)该实验的变量是 ___________ 。   设置A组的目的是___________。
(2)32只小鼠灌胃前后的生活条件必须相同是为了_________。
(3)该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，而不是1只，主要是为了_________________________。
(4)通过对实验现象的分析，可得出的结论是____________________________。

【推荐3】近几年来，酸雨污染的范围越来越广，危害越来越严重。为此，玉林市某校的生物兴趣小组探究了“酸雨对水稻种子萌发的影响”的实验，实验过程如下：
(1)提出问题：______
作出假设：酸雨对水稻种子萌发有不利的影响。
(2)制定与实施计划：
①材料准备：水稻种子、清水、食醋、培养皿、烧杯、滴管、pH试纸、吸水纸
②配制模拟酸雨：将食醋与清水混合，用pH试纸测量溶液的酸碱度，直到配制出pH小于5.6的模拟酸雨。
③将两个培养皿分别标号为A、B两组，在培养皿底部都垫三层吸水纸并各放入30粒生命力相似的水稻种子，每天定时向A培养皿的种子浇少量的清水，向B培养皿的种子浇等量的______。把两组培养皿放在相同的适宜环境中培养，观察并记录种子萌发的情况。
(3)得出结论：______组的水稻种子不萌发。说明酸雨对水稻种子萌发有不利的影响。
(4)该实验的变量是______。

【推荐1】为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，小明同学在课外做了如下实验。
①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量的凉开水。
②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温。
③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中。
④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）。
⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。
据此，请分析回答：
（1）小明的实验中有两组对照实验，变量为酒曲的一组是__________________。
（2）先将糯米蒸熟的目的是____________________________________。
（3）三个烧瓶中最有可能产生甜酒的是__________________。
（4）在酿酒的过程中，酵母菌起到的作用是。将淀粉分解成葡萄糖，在__________________条件下，酵母菌继续把葡萄糖分解成____________________________________。
（5）酵母菌除了可以用于酿酒外，在日常生活中还经常用于制作__________________等食品。（请写出一种食品名称）

【推荐2】小华家制作的水煮花生味道好，深受顾客喜爱。但水煮花生的保质期仅一天，小华的父母想购买一台真空包装机来包装水煮花生，以延长水煮花生的保质期，拓展网络销售。小华就此进行了探究：
①取沥干冷却的水煮花生，分装20袋，每袋50克，平均分为两组：甲组进行真空包装，乙组装入普通包装袋。（注：包装袋已进行灭菌处理）
②将两组花生放入橱柜，常温保存。
③每隔24小时，从甲、乙两组中各取出3袋花生，邀请顾客进行评价，其结果如下：

甲组	24小时后无异味、口感正常	48小时后有轻微异味
乙组	24小时后无异味、口感正常	48小时后异味明显

（1）本实验探究的问题是：真空包装能否______________？
（2）本实验控制的变量是_____。每次取出3袋花生而不是1袋进行评价，目的是_
（3）根据所学知识分析，导致真空包装水煮花生变质的主要原因是___
A．每袋装的水煮花生太少，应该装100克
B．每袋装的水煮花生太多，应该装10克
C．水煮花生包装前未灭菌
D．水煮花生包装后未灭菌
（4）在实验中，除了解决水煮花生变质问题外，小华还应考虑___
A．花生颗粒的大小　　　　　　　　　　　B．花生颗粒的颜色
C．花生胚的完整性　　　　　　　　　　　D．花生自身的品质

【推荐3】我校生物兴趣小组的同学做了“探究霉菌生长的环境条件”实验：在甲、乙、丙三个培养皿中分别放上大小相同的馒头，分别进行了下列处理后进行培养。几日后进行观察馒头发霉的情况记录如下：

装置	处理方法及培养环境	实验结果
甲	新鲜的馒头，晒干，置于25℃的室内	馒头没有发霉
乙	新鲜的馒头，置于25℃的室内	馒头发霉了
丙	新鲜的馒头，置于冰箱冷藏室内	？

(1)霉菌属于 _______（选填“病毒”“细菌”或“真菌”）；霉菌依靠蔓延到食品内部的菌丝获取营养物质，这种营养方式称为 _______。（选填“腐生”或“寄生”）
(2)甲、乙装置形成对照，探究的问题是 _______？
(3)乙、丙装置形成对照，探究的是 _______对霉菌生活的影响；预期丙的实验结果是 _______。
(4)甲丙不能形成对照，原因是 _______。
(5)根据以上实验探究的结论，提出防止家中食品霉变的一种具体措施 _______。

【推荐1】生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。实验步骤及结果如下：
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18～24小时。
第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。

(1)大肠杆菌没有成形的细胞核，属于___（填“原核”或“真核”）生物。
(2)本探究实验的研究目的是___。
(3)本实验的变量是___。为使实验更加严谨，需要选取等量的___（填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。
(4)图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以___。据图2可知效果最佳的是___。
(5)大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：___。

【推荐2】1928年的一天，英国科学家弗莱明发现一个培养葡萄球菌的培养皿中长了一团青霉菌。在青霉菌的周围，有一小圈空白的区域，原来生长的葡萄球菌消失了。弗莱明推测青霉菌的分泌物能杀灭葡萄球菌。他把青霉菌培养液加水稀释，先是一倍、两倍……最后以八百倍水稀释，结果它对葡萄球菌的杀灭能力仍然存在。弗莱明把青霉菌分泌的杀菌物质命名为青霉素。

   

(1)青霉菌和细菌一样只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的_______。与青霉菌相比，葡萄球菌细胞中无_______。
(2)弗莱明培养葡萄球菌的培养皿可能是由于青霉菌的_______（填一种生殖细胞的名称）落入而造成污染，长出青霉菌。
(3)科研人员最新发现一种抗生素甲。为研究抗生素甲对葡萄球菌、假单胞菌和大肠杆菌的作用效果，他们先分别统计了每毫升培养液中这三种菌的数量，然后将适宜浓度的抗生素甲分别与三种菌液混合，培养1小时后统计_______，结果如图一所示。由图一可知，抗生素甲对_______的杀灭作用最好。
(4)科研人员还希望比较相同浓度的抗生素甲和青霉素杀菌作用的效果。他们将浸有甲的滤纸片A和浸有青霉素的滤纸片B放在已经接种了葡萄球菌的培养基上（如图二），适宜条件下培养。一段时间后，若_______，说明青霉素抑制葡萄球菌生长的效果更好。

【推荐3】小明按照如下步骤在家里自制酸奶。

(1)加热煮沸的目的是______。
(2)此？步骤应为______。
(3)乳酸菌结构简单，与动植物细胞结构相比，最主要的区别是______。在合适的条件下，乳酸菌依靠______进行生殖。
(4)在密封的容器中，乳酸菌将______转化为乳酸。

【推荐1】潮汕酸咸菜是广东潮汕地区的一种特制传统名肴，因其酸爽可口，被许多人喜爱。某校生物兴趣小组的同学到澄海外砂研学酸菜制作工艺后，他们按以下步骤进行了操作。
①准备：将芥菜洗净后晾干，切成两半；将腌制芥菜用的水缸等器具清洗干净
②进缸：将芥菜放入缸内，均匀地摆好；加入凉开水；加入食盐，盐与芥菜的质量比约为1：50．
③封缸：放上一块石头将芥菜压住，用塑料袋密封缸口。
④发酵：将缸放到适当的位置，在适宜的温度下放置若干天。
⑤测量：每天取样榨汁，测量其中的亚硝酸盐含量，得到的数据如图1所示。

(1)制作酸菜所利用的细菌是______，制作的主要原理是该菌能通过发酵作用分解有机物产生乳酸。发酵过程中，存在于菜叶上的少量该菌会通过______的方式大量繁殖。除了用于制作酸菜，该细菌还可以用于制作___。
(2)酸菜制作过程中，芥菜为细菌的生存提供了有机物，由此可知细菌的营养方式是_____。从结构上看，该细菌的细胞中没有_________，属于原核生物。
(3)酸菜制作过程中，抑制杂菌生长以防腐烂是至关重要的。在上面的操作中，能够起到杀死杂菌作用的步骤主要是（填写步骤序号）______，依据“该细菌在有氧条件下生命活动受到抑制”而设计的步骤主要是（填写步骤序号）_____。
(4)中华人民共和国卫计委《食品中亚硝酸盐限量卫生标准》规定，亚硝酸盐的残留量在酱腌菜中不能超过20毫克/千克。则该小组腌制的酸菜在______这段时间内不能食用，否则会中毒。
(5)酸菜放置两个月后，兴趣小组同学打开缸盖发现缸口有绿毛状的物体取样置于显微镜下观察（如图2），发现它是由大量丝状体构成__，因为它的直立菌丝顶端呈扫帚状。这种生物能产生青霉素，它是一种著名的抗生素类药物，新冠肺炎患者_______（填“能”或“不能”）用青霉素进行治疗。

【推荐2】2016年11月18日，航天员景海鹏、陈冬驾驶神舟十一号飞船顺利返回地球，并带回了天宫二号和神舟十一号搭载的有关物品。其中包括：解放军总医院搭载的微生物菌种样本；云南、宁夏、陕西等搭载的特色农作物水稻、拟南芥和枸杞；香港中学生设计搭载的太空实验产品——蚕茧。请你根据所学的知识，回答下列问题。

（1）解放军总医院提供的微生物包括临床超级耐药菌、条件致病菌、标准菌、腐蚀菌和工程菌5大类。细菌没有__________，只有__________集中的区域，这样的生物称为__________；大多数细菌没有__________，只能利用现成的有机物生活。如果细菌__________（填“寄生”或“共生”）在活的动植物体内，就会导致动植物和人患病，细菌引起的疾病，有时可以利用__________来治疗，但滥用之后，就极有可能产生超级耐药菌，造成更大的危害。
（2）水稻、拟南芥和枸杞的分类关系如图所示，从图中可以看出，拟南芥和__________的亲缘关系更远，拟南芥的叶脉应是__________（填“网状”或“平行”）叶脉。拟南芥和水稻共有的分类单位从大到小依次是：__________________。
（3）香港中学生设计的“太空蚕”实验，目的是想探究蚕在太空微重力环境下吐丝是否会受到影响。请回答下列问题。
①蚕是蚕蛾的幼虫，蚕蛾属于节肢动物门，身体分为__________、__________、__________三部分，体表有__________保护身体并防止体内水分蒸发，因此蚕在生长发育过程中有__________现象。
②该实验的变量是：__________。在太空中，除该变量外，“太空蚕”各项生活都尽量接近地面的养殖条件，这样做是为了__________。蚕吐丝结茧后，如果太空蚕丝更粗更坚韧，说明：______；如果太空蚕丝跟普通蚕丝基本没有差别，说明：__________________。

【推荐3】某同学从网上了解到：“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的细菌还多”，他对该说法表示怀疑，为此他做了如下实验：
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基，并将配制好的培养基倒入甲、乙两个培养皿中，封好后进行高温处理，待冷却后使用。
②用两个无菌棉棒分擦拭手机屏幕和马桶盖表面各三次，之后，分别在甲、乙两个培养皿中的培养基上轻轻涂抹，再盖上，封好。
③将两套培养皿同时放入恒温箱中培养。
④几天后观察培养皿中菌落的生长情况。

(1)在步骤①配置培养基的操作中，牛肉汁的作用是（　　）

A．使培养基在常温下凝固	B．使培养基表面光滑黏稠
C．为细菌的生活提供水分和无机盐	D．为细菌的生活提供有机物

(2)在步骤①中，对培养皿和培养基进行了高温处理，其目的是：_____；冷却后使用的目的是：______。
(3)如图所示，在①-④实验步骤中，步骤____（填序号）是接种。在步骤③中，将培养皿放入恒温箱中培养的目的是为细菌的生活提供____。
(4)甲、乙两套装置为一组对照实验，观察发现乙组培养基上的菌落少一点，则可得出的结论是______。
(5)小刚建议他再增加一套丙装置实验，与甲、乙两套装置实验不同的是：在①-④实验步骤中，不进行步骤____（填序号）操作。丙装置在本实验中称为____对照。若几天后该培养基上_____，则说明甲、乙两套装置实验中的细菌分别来自于手机屏幕和马桶盖，增强了实验结果的说服力。
(6)在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是___（填“细菌”或“真菌”）菌落。