【推荐1】如图表格是人体吸入和呼出气体的成分表，下图是人体呼吸系统模式图，请根据表格和图的信息回答以下问题：（[       ]中填序号，“______”中填名称）

集气瓶	氮气	氧气	二氧化碳	其他气体
甲	78%	21%	0.03%	0.97%
乙	78%	16%	4.0%	2.0%

   
(1)表格中______瓶中气体是吸入的气体，它经过图中______结构后（填序号），变成温暖、湿润、清洁，它对吸入气体的处理能力是______的，因此在粉尘多的场所，请佩戴______。
(2)乙瓶中二氧化碳含量比甲瓶多，是因为气体在图中[⑥]处进行____________的结果。乙瓶中其他气体含量比甲瓶多，其多出来成分主要是____________。
(3)当我们吃饭时讲话，食物会进入气管，引起剧烈咳嗽，这是因为______来不及盖住[       ]______。

【推荐2】人体每时每刻都在进行着呼吸，图一是呼吸系统的组成示意图，图二是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程，1、2、3、4表示结构，图三是呼吸的全过程示意图，请回答下列问题：

(1)图一，呼吸系统是由__________和[       ]_________组成的，食物和空气的共同通道是[　   　]_____________，正常吞咽时，___________会盖住喉的入口处，避免食物进入气管。
(2)图二所示的实验装置中，序号3模拟______，序号4模拟人体________，模拟吸气的是_________（填“甲”或“乙”）。
(3)图三中，_____（填序号）处表示肺与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的。
(4)图四中a气体是________，肺泡中氧浓度_____血液中氧气浓度（填“>”、“＝”或“<”）。

【推荐3】图（一）是呼吸系统的模式图，图（二）是气体交换的模式图，请据图回答问题。

(1)肺泡是肺完成气体交换的场所，肺泡壁由____层上皮细胞构成，周围有丰富的____，有利于进行气体交换。
(2)图（一）中，食物和气体的共同通道是____。
(3)图（二）中，a代表的气体是____，b代表的气体是____。在人体内的气体交换中，ab过程表示的是____的气体交换，是通过____实现的。
(4)图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，肋间肌和膈肌处于____状态。

【推荐1】国家一直倡导“有氧运动，科学健身”。在有氧运动时，人的呼吸、循环等系统协调配合，共同为骨骼肌生命活动提供物质和能量。图1所示为人体部分物质的获取和排出途径，图2是某同学制作的膈肌运动时胸廓容积变化的模型图。请据图回答下列问题：

(1)图1中的过程B对应于图2中的________（填甲或乙），此时人体膈肌处于________状态。
(2)图中过程A、B过程相当于呼吸过程的哪一环节？________。该环节通过________来实现。通过图中的E、F过程，骨骼肌细胞得到了氧气，排出了二氧化碳，该过程通过________来实现。
(3)图1中的C过程后，大量的氧气进入血液由________运输，血液由静脉血变为动脉血。
(4)煤气中毒又称一氧化碳中毒，气体一氧化碳与血红蛋白的结合能力远远大于氧气与血红蛋白的能力，所以煤气中毒会影响呼吸的哪一环节？________。
(5)图1中氧气进入骨骼肌细胞后，参与细胞内的________过程。

【推荐2】 如图是人呼吸时膈肌的运动、肺泡与血液之间的气体交换及血液流经肺部毛细血管时氧气和二氧化碳含量变化曲线示意图，请分析回答下列问题。

(1)甲图中，肋间外肌、膈肌收缩，胸廓扩大，处于______状态。
(2)乙图表示肋间外肌和膈肌______，膈的位置上升，胸廓的容积______。
(3)吸气动作与呼气动作交替，实现了______与外界的气体交换。
(4)丙图表示气体交换，是通过______实现的，氧气在血液中含量变化是丁图______曲线，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的______。

【推荐3】探究与模拟探究是获得事实依据、构建概念框架的重要途径，是让我们学会像科学家一样思考的重要过程。请你思考并分析：下图为模拟呼吸运动实验，以及呼吸运动过程中肺内气压变化曲线图。

(1)图甲模拟的是呼吸运动中的_____过程。此过程中肺内气压变化可以用丙图曲线中的________段表示。
(2)人体进行乙图所模拟的运动时，膈肌的状态及膈顶的位置变化是_______________。
(3)甲、乙两个模型在模拟呼吸运动胸廓变化时的局限性是___________。

【推荐1】人体是一个协调配合、和谐统一的整体。如图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中①②代表某类气体，③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

(1)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是______，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体[     ]______的参与下被分解利用，提供学习所需能量。
(2)阳光大课间时子怡去操场跑步，图中能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是（       ）

A．

B．

C．

D．

(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中[     ]______所示的生理过程异常所致，也可能与内分泌腺______分泌的______功能障碍有关。
(4)子怡同学的代谢终产物排出体外的途径，图中共呈现出______条。
(5)肺泡内氧气要经过______层细胞膜才能到达组织细胞内。

【推荐2】合理均衡的营养和适度的体育锻炼能促进人体新陈代谢，保证身体正常的生长发育，增强机体适应环境的能力。请分析回答：（图中数字表示结构，字母表示过程）：

(1)消化系统中参与蛋白质消化的消化液是___________；小肠中适于A过程的特殊结构有___________。
(2)呼吸道有骨或软骨作支架，其作用是___________；过程B是通过___________作用完成的。
(3)红细胞在肺部获取氧气后，随血液流动到全身各处，参与细胞内的___________过程，分解有机物，释放能量。
(4)肝脏产生的尿素进入血液后，首先到达图中心脏的[       ]___________；在肾单位内，尿素会依次经过___________（用图中的数字和箭头表示）。
(5)运动过程中，人会呼吸急促，调节此过程的中枢位于___________内。

【推荐3】体是一个协调配合、和谐统一的整体。如图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解，其中代表某气体，代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答：

(1)图中气体①②进行交换的原理是__________。
(2)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是__________，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中气体【       】__________的参与下被分解利用，提供学习所需能量。
(3)尿液是健康的“晴雨表”。如体检时发现尿中含有葡萄糖，可能是图中__________（填代号）所示的生理过程异常所致，也可能与内分泌腺分泌的__________不足有关。
(4)课间时子怡去操场跑步，下图中能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是__________。

A．

B．

C．

D．

【推荐1】图一是一次平静呼吸中肺内气压变化曲线，图二模拟膈肌运动示意图，请据图回答：

(1)图一中曲线AB段表示_______时肺内气压的变化。此时图二中与之相对应的状态为图_________。（填甲或乙）
(2)曲线BC段的变化中，胸廓_____，此时与呼吸有关的肌肉处于_______状态。
(3)图二（甲）C中的肺泡外面缠绕着丰富的______。

【推荐2】图1所示装置为模拟膈肌运动的示意图，箭头代表膈肌运动方向；图2表示肺泡与毛细血管间的气体交换示意图，据图回答下列问题：

(1)图1模拟的是人体在____（填“呼气”或“吸气”），此时膈肌____（填“收缩”或“舒张”）。
(2)图2中，A表示的是_____（气体）进入肺泡的过程，B表示的是____（气体）进入血液的过程。
(3)肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这样的特点有利于进行_______。

【推荐3】图一为呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图三表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，图四表示在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。
   
(1)呼吸系统由图一中的[2] ______ 和肺组成。
(2)图二中a、b代表两种气体，其中a代表 ______ ，它从血液进入肺泡，至少需穿过 ______ 层细胞膜，肺泡与血液之间的气体交换是通过 ______ 原理实现的。
(3)图二中，与[4]相连的血管是 ______ ，其中流 ______ 血。
(4)图三的膈肌从甲移动到乙，对应的是图四曲线中的 ______ 段。
(5)在图四中，B点肺内气压 ______ （填“大于”或“等于”或“小于”）外界气压，如果人由休息状态转为运动状态时，C点应该向 ______ （填“左”或“右”）移动。