【推荐1】如果你翻动花园的石块，常常会发现鼠妇在爬行，当你搬开石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整：
（1）提出问题：______________________________
（2）作出假设：_________________________
（3）制定并实施探究方案：在铁盘而一层湿土，一侧_____，另一侧_____ ，在铁盘两侧的中央放10只鼠妇，观察它们的行为。该实验变量是_____
（4）分析结果，得出结论

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？__________
（5）结论：______________________________
（4）实验结束后，应怎样处理鼠妇？______________________________

【推荐2】利用人类自身免疫系统产生抗体，来抵抗病毒的入侵，一直以来都是收效最好、最为迅速的治疗方法。一个由科学家组成的研究团队，研制了一种新冠肺炎疫苗，现在想进一步利用恒河猴来探究该疫苗的治疗效果，邀请你作为团队成员参与实验过程。请你完善实验设计：
（1）将若干只身体状况一致且健康的恒河猴_______分成甲、乙两组，放在相同的环境中饲养，每天定时定量饲喂相同的食物，其他管理完全一致。
（2）第1天给甲组恒河猴注射该新冠肺炎疫苗，给乙组恒河猴注射等量的________。
（3）第15天，同时给甲、乙两组恒河猴感染_______，随后观察它们是否会患上新冠肺炎。
（4）预测实验结果：如果甲组______、乙组______，则说明该疫苗有效。

【推荐3】某同学为研究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”，设计了一组探究活动。请你将他的探究活动过程填写完整。
(1)提出问题：______？
(2)作出假设：______。
(3)该实验中的变量是______。
(4)得出结论：______。。
(5)表达和______。

【推荐1】下面是某生物兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25％的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

⑴实验中为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，将此装置的处理方法是________________ ，这一方案利用了天竺葵的哪项生理活动? ________________。
⑵实验中，A组对B组起______作用。
⑶用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行__________作用。
⑷在水肥等条件具备的情况下，适当增加____________浓度，可使光合作用显著增强，作物产量明显提高。
⑸如果实验时将此装置用黑布罩住，结果会怎样?__________________________，该实验结果说明______________________________________________。

【推荐2】为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请根据实验回答下列问题：

(1)若烧杯A中加入10ml氢氧化钠溶液，则烧杯B中应加入___________。
(2)实验前，你如何排除甲、乙装置中天竺葵叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？
___________
将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片大小一致的叶片，经一系列处理后滴碘液，观察叶色的变化。
(3)请根据假设预测实验结果：
①假设光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是___________。
②假设光合作用需要二氧化碳，则实验结果是___________。

【推荐3】为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物兴趣小组的同学设计了图甲所示装置进行相关实验。请分析回答。

(1)若A液为澄清石灰水，将装置甲置于黑暗环境中一段时间后，发现A液变混浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液__________浑浊。据此你可以得出的结论是________________________。
(2)若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银变部分进行对照，你认为这组实验的变量是____________________。
(3)兴趣小组的同学利用装置甲对光合作用的影响因素进行了研究。（A液为清水）并会制了图乙所示曲线。分析曲线可知，影响光合作用速率的因素有__________和__________。

【推荐1】下面几个装置表示植物不同的生理现象，请根据图回答问题．

（1）装置a黑色塑料袋内b壁出现小水珠说明植物进行了     ，烧杯中澄清石灰水变浑浊是为了验证天竺葵进行了     ，产生了     气体，
（2）装置b玻璃罩内老鼠存活是验证盆栽植物进行     时，释放出     ．设置左边装置的目的是
（3）装置c内是潮湿将萌发的种子，D装置密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物，实验时将装置从阴凉处移到阳光下地装置内植物的光合作用会     ，原因之一是     ．

【推荐2】某生物实验小组的同学选择萝卜幼苗作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法。他们在温室中分别种植了相同的萝卜幼苗。温室的温度和二氧化碳浓度的条件的控制如下表所示（每个温室的光照，土壤，水分等条件均相同且适宜）

实验组	①	②	③
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	15℃	20℃

（1）如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择______（填序号）两组进行对照试验。
（2）种植一段时间后，结果发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长得快，根据表格中的数据分析，原因是③号温室_____。
（3）最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的____。
（4）收获后，由于存放时间较长，结果萝卜变得空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，原因是_____。
（5）若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用①②两组进行实验？_____，理由是______。

【推荐3】生物小组的同学们选用图甲所示的某植物叶片探究其光合作用。图中乙是实验装置，丙是实验步骤。据图回答下列问题：

【提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳；X和Y是叶片的绿色部分；W是叶片的白色部分】
（1）丙中将“该植物放在黑暗中两天”的目的是________________________；“脱色处理”是将叶片放在___________里，隔水进行加热，去除___________。
（2）小明同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”，应选用乙装置叶片中______（字母表示）和_____（字母表示）两部分进行对照，其中字母_____部分是对照组，字母_____部分是实验组。
（3）小亮同学根据自己提出的假设，将W和X两部分滴加碘液后，对显色结果进行了比较，结果_______（字母表示）部分出现蓝色，而另外一个部分为棕黄色，证明了假设正确。请推测小亮同学的假设是：___________________。
（4）小芳同学在实验中改变了实验条件，在黑暗处里后，光照前，用遮光布将整个玻璃瓶包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后，X部分蓝色，Y部分棕黄色，因此得出结论“光是光合作用的必要条件”。小亮同学认为小芳不能得出结论，理由是：_________________。若要得出该结论，应对乙装置如何进行修改：_____________________________________________________。

【推荐1】银边天竺葵是园艺经典品种，其绿色圆形叶片外边镶有白边，花为单瓣红色，为本属植物天竺葵的变种，多做观赏植物，亦可用于科研。某校生物兴趣小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示实验步骤。请据图分析回答问题：

(1)步骤①将银边天竺葵用黑塑料袋遮光一昼夜，其目的是运走消耗叶片内原有的_____，此时植物不能进行的生理活动是_____作用。一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行的生理活动是_____作用。
(2)步骤④中隔水加热的小烧杯内的液体应该是_____，原因是该液体可溶解叶片中的_____。
(3)步骤⑦中，观察到的实验结果是叶片_____部分不变蓝，_____部分变成蓝色。
(4)请你写出绿色植物呼吸作用的反应式：_____。

【推荐2】溴麝香草酚蓝（英文缩写为BTB）是一种酸碱指示剂，其颜色变化可反映溶液中二氧化碳含量的变化，即：BTB溶液（蓝色）BTB溶液（黄色）。
小刚同学为了探究绿色植物的光合作用和呼吸作用过程中二氧化碳的变化情况，进行了如图所示的实验：

步骤①将盛有BTB水溶液（黄色）的小烧杯置于密闭的容器中，在光照下一段时间后，观察BTB溶液的颜色变化。
步骤②将步骤①的装置进行暗处理，一段时间后，观察BTB溶液的颜色变化。
(1)步骤①中，BTB溶液颜色变成___________，这是因为绿色植物的___________作用吸收了___________的缘故。
(2)步骤②中，BTB溶液颜色变成___________，这是因为绿色植物的___________。

【推荐3】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示的实验装置，请分析作答∶

(1)若选择实验装置甲和乙形成对照来探究光合作用条件，则实验的变量是______。
(2)有同学利用甲装置进行了如下探究，实验结果如下表∶

光源与试管的距离(厘米)	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个)	65	35	15	6	1

分析表中的实验结果，得出的结论是∶______________
据此结论，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 ___________
(3)甲和丙可构成一组对照实验，实验的变量是_____
(4)若要利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用，对装置进行_______处理。烧杯中加入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，关闭开关1小时后装置中的红墨水滴将向_______移动，主要原因是________