【推荐1】据世界卫生组织统计，每年有32亿人处于罹患疟疾的风险之中。疟疾是单细胞生物疟原虫生活在人体内引发的疾病，从黄花蒿中提取出的青蒿素可以有效降低疟医患者的死亡率。

发芽率	温度
	10℃	20℃	30℃
光照	69.25%	93.0%	41.5%
黑暗	31.25%	30.0%	0

(1)一只疟原虫可以独立完成各种生命活动，这在一定程度上证明了生物体结构和功能的基本单位是_______。
(2)为了研究黄花蒿种子萌发的适宜条件，研究者将多粒黄花蒿种子置于不同条件下，以两片子叶展开者视为正常发芽，统计发芽率，结果如上表所示：
①由上表可知，在_______条件下，黄花蒿种子的发芽率最高。
②从种子萌发的外界因素分析，在实验中应该为黄花蒿种子提供_______这两个必需外界条件，才有可能获得上述实验结果。
(3)研究者分别对黄花篙不同生长时期地上部分进行采收，测定其青蒿素含量，结果如图所示。据图分析，要提取出较多的青蒿素，最适合的采收期是_______（选填“生长盛期、出蕾期、盛花期、果熟期”）。
(4)屠呦呦科研团队经历191次试验才成功提取出青蒿素。我们青少年应该学习科学家身上怎样的科研精神？__________

【推荐3】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句。结合有关“青蛙”的知识，分析回答下列问题：
（1）春末夏初是青蛙的繁殖季节，这时，在池塘边会经常听到蛙鸣声，但在寒冷的冬天很难听到蛙鸣声，这是由哪种非生物因素影响的结果呢？_________。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人经过时，雄蛙就不再鸣叫，这种现象能体现出的生物特征是:___________________。
（3）蛙鸣求偶后产生的精子与卵细胞在水中形成受精卵，然后依次经过蝌蚪、幼蛙，发育为成蛙。由此可知，青蛙的受精方式和发育方式分别是_______________。
（4）如表为某校科研小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程

实验步骤	甲缸	乙缸
A	1000mL池塘水	800mL池塘水
B	分别加入同时期孵化出的蝌蚪各10只
C	加入等量的蝌蚪饲料
D	加少许甲状腺激素制剂	不加甲状腺激素制剂
E	水温保持在适宜的范围内

①实验设计中的错误并加以改正:____________。
②在甲缸中加入少许甲状腺激素制剂，而乙缸内不加，其目的是__________。
③如果实验按照你修改后的方案进行，预期的实验结果是甲缸中的蝌蚪提前发育成成蛙。由此可以得出的结论是__________________。

【推荐1】如下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验步骤，请据此回答下列问题。

试管	1号	2号	3号
加入的物质	馒头碎屑＋2毫升唾液	馒头碎屑＋2毫升清水	馒头块＋2毫升唾液
搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	a℃水浴10分钟	a℃水浴10分钟	a℃水浴10分钟
加入碘液	2滴	2滴	2滴

(1)表中a处应填________，原因是______________________________________________________。
(2)若要探究唾液对馒头有无消化作用，应该选择________试管作为一组对照实验。
(3)选择________试管进行对照实验，能够探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用。
(4)加入碘液后不变蓝色的是________试管，这是因为唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解成了____________________________________________。

【推荐2】实验分析题，某兴趣小组对蚯蚓颇感兴趣，以下是他们的观察活动，同学们在观察活动中对蚯蚓的生活进行了进一步探索。
(1)观察时，会发现蚯蚓的身体由许多_____构成，因此称之为_____动物，用手摸的时候感觉是粗糙的，为什么？_____。
(2)科学探究第一步是发现问题，在观察蚯蚓的过程中你想探究什么问题。_____
(3)如果让你鉴别蚯蚓的头和尾，你有什么办法？_____
(4)当我们用手摸蚯蚓的体表时，发现是湿润的，对此有的同学产生了疑问：为什么蚯蚓的体表是湿润的？不让其保持湿润会如何？他们进行了如下实验：兴趣小组选取两只蚯蚓，一只身体不停的滴加清水，另一只不加，放在日光下，一段时间后，不滴加清水的那只死亡，另一只完好。
问“此兴趣小组进行的是_____实验，他们在实验过程中有什么不妥的地方？_____。通过该实验我们可以得出什么结论_____。于是，有同学大胆猜测：蚯蚓依靠湿润的体表进行呼吸，接下来，我们一起帮助他们探究这个问题。
(5)他们找来两组数量相等的若干条蚯蚓分为两组，第一组将身子放入水中，头留在空气中，第二组将头进入水中，身子置于空气中，并不断滴加清水，观察两组的生存情况。
结果一：第一组死亡，第二组完好，说明_____
结果二：第一组完好，第二组死亡，说明_____。

【推荐3】为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如图所示。

回答下列问题：
（1）该小组探究的问题是：_____会影响鼠妇的分布吗？
（2）实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小_____。
（3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在_____的环境中，由此得出的结论是_____。
（4）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回_____中。

【推荐1】某兴趣小组为探究“草履虫能否对外界刺激作出反应”，进行了如下实验:

①取甲、乙两个载玻片（如图），分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，用滴管在甲、乙载玻片的两个滴液之间轻轻地划一下;②取一些食盐颗粒，放在甲载玻片右侧液滴边缘;在乙的右侧培养液边缘滴一小滴肉汁。请分析可能出现的现象并回答有关问题:
(1)吸取草履虫培养液时，吸取的是培养液的______。（选填“表层”、“中层”、“下层”或“各层均可”）
(2)用滴管在甲、乙载玻片的两个滴液之间轻轻地划一下，目的是________。
(3)兴趣小组的同学将会发现图中__________载玻片右侧培养液中的草履虫越聚越多;另一载玻片右侧培养液中的草履虫会越来越少，大多数游向了左侧培养液。
(4)由此可得出的结论是:_______________________________。根据上述现象分析可知肉汁属于__________（选填“有利”或“不利”）刺激。

【推荐2】西西所在的生物兴趣小组为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示：

步骤组别	烧杯A	烧杯B
Ⅰ加入生活污水	300mL	300mL
Ⅱ加入液体	15mL草履虫培养液	__________
Ⅲ静置一段时间	将两烧杯敞口放置在窗台同一位置
Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化	明显减少	无明显变化

（注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。）
(1)若要检测草履虫培养液的情况，则需要制作草履虫临时装片，吸取培养液__________（填“上”“中”或“下”）层的液体滴在载玻片上，这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用[②]__________与外界进行气体交换。
(2)为了检验培养的草履虫活性，在草履虫培养液中滴加绿色的菠菜汁，一段时间后，可以在显微镜下图中的[⑥]__________变成绿色。还可以通过观察草履虫依靠[       ]__________的摆动，在水中旋转前进。
(3)烧杯B中应加入15mL清水，起到__________作用。这一实验中变量是________________。
(4)步骤Ⅲ中“将两烧杯敞口放置在窗台同一位置”的目的是为了控制______________。
(5)根据实验现象，可以得出的结论是__________________________________。

【推荐3】某生物兴趣小组在完成“草履虫对外界刺激作出反应”的实验时，利用身边的肉汁和食盐做实验材料进行探究，请完成以下探究实验：
（1）提出问题：________________________
（2）作出假设：________________________
（3）设计实验：
①取A、B、C三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使每一块载玻片上的两滴培养液相连通。
②在A载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激）；在B载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激）；C载玻片上不作处理，用它作为___________。
③用放大镜观察三块载玻片上草履虫的反应。
（4）得出结论：草履虫能对外界的刺激作出反应，_______有利刺激，_____有害刺激。