【推荐1】图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小明探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：（共24分）

（1）小明探究的是图甲中[_____]（填字母）_____作用 ，实验变量是_____
（2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的_____运走耗尽。该步骤主要是利用图甲中[_____]（填字母）作用，分解了有机物，其主要场所是细胞中的_____（填“叶绿体”或“线粒体”）。
（3）乙图水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[_____]。水浴加热后，酒精变成_____色。
（4）用_____染色后，不遮光部分变成_____色。
（5）上述三个生理过程中，氧气、二氧化碳和水蒸气进出植物叶片的结构是_____。

【推荐2】为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。

(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行________ 作用，对实验产生干扰。
(2)经过一段时间后，揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是________，原因是_________________。
为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学设计并完成如下图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题。

(3)实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的____________________运走耗尽。
(4)图中a选用的液体应该是_____________。
(5)小刚实验设计的不足之处是_________________________________________。

【推荐3】如图制作a、b装置用于探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”（说明：小烧杯中的NaOH溶液可吸收玻璃罩内的二氧化碳，而蒸馏水则不能。凡士林用于密封。两盆栽的是长势相当的同种植物），置于黑暗条件下一昼夜。

请回答下列问题：
（1）盆栽植物置于黑暗条件下处理一昼夜的目的是：耗尽叶片内原有的_____。
（2）该实验的变量是_____。
（3）实验过程中a、b装置应置于_____和温度等适宜的条件下，一段时间后检验叶片中有无淀粉产生。
（4）实验结果：_____装置的植物叶片遇碘液变蓝色。
（5）根据实验结论温室大棚种植蔬菜，适当增加_____，有利于提高产量。

【推荐1】下图1是某同学选用银边天竺葵进行探究实验的几个操作步骤，图2是8∶00—17∶00时间段内，天竺葵植株在不同光照条件下二氧化碳吸收速率变化的曲线图，回答问题。

（1）图1中在进行①前要将天竺葵植株放在暗处1-2天，目的是______。
（2）在⑥中，叶片银边部分a______（填“变蓝”或“不变蓝”），说明_______是绿色植物光合作用的场所。叶片的b、c处为一组对照实验，叶片c处变蓝，说明_______是光合作用的必需条件，______是光合作用的产物。
（3）二氧化碳是光合作用的原料之一，二氧化碳的吸收速率可以反映光合作用的强度，由图2可知，在______条件下天竺葵光合作用强度大，产生有机物多。根据这一结果，在农业生产上为了更好地利用太阳光能，常采用_______方法提高农作物产量。

【推荐2】如图，将银边天竺葵（边缘细胞不含叶绿体，呈白色）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片把叶片的一部分（如图C处）从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片经脱水处理后滴上碘液，结果A、C两处不变蓝，其余部分变蓝（如图B处），请分析回答：

(1)本实验有________组对照试验，其中A和B是一组对照实验，其变量是________。
(2)滴加碘液后只要B处变蓝，说明光合作用产生了________。
(3)天竺葵进行光合作用所需的二氧化碳从外界进入叶片的通道是________________。
(4)写出光合作用的表达式________。

【推荐3】生活中经常会遇到植物见光变绿的现象，如“竹笋出土被阳光照射后会转变为绿色”、“白萝卜地下部分是白色，地上部分却发绿”、“大白菜外部叶片是绿色的，内部叶片却是白色的”等。“爱上生物学”社团的同学对这一现象很好奇，提出了“叶绿素的合成是否需要光照？”的问题，并针对这一问题设计了以下实验。

分组                                步骤	A组	B组
第一步	取两个培养皿分别注入A、B，并加入等量土壤
第二步	各植入2粒大豆种子并加入适量清水
第三步	？	遮光（黑暗处理）
第四步	放入温度适宜、光照充足的环境下培养一段时间
第五步	观察记录实验结果（长成绿色豆苗和黄白色豆苗的数量）

(1)植物体变绿的原因是合成了____，它存在于光合作用的场所____内。
(2)本实验探究的变量是____，所以实验中第三步对A组的处理应是____。
(3)为保证实验的科学性，两组实验加入土壤的理化性质、清水的量和环境的温度等实验条件都应____。
(4)本实验设计中有一处不合理之处，请找出并加以修改____。

【推荐1】某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．

第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．

试管	试管中的液体	条件	实验现象
1	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	灯光照射	有气泡，叶片上浮
2	蒸馏水+新鲜菹草叶片	灯光照射	无气泡，叶片无上浮
3	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	黑暗	无气泡，无叶片上浮

请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是     ，作为对照的是     号试管．该组实验说明
是光合作用必须的原料．
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是       ，该组实验说明光合作用需要                ．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡个数（个）	65	35	15	6	1

从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成     ，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用     ．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是     ．

【推荐2】在“探究绿色植物的光合作用”的装置如图所示，请分析并回答问题：

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是____________。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_______。

【推荐3】下图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图二是大豆在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。请据图回答：

（1）利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是_______。实验步骤是：①将装置放在黑暗处一昼夜，目的是________________；②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶,去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液；③稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是：___________ 在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成某种物质，该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是_________________________________。
（2）根据图二分析，光照强度最适宜的范围是___________________µmol·m-2·s-1；光照强度过高光合作用反而下降的原因是大豆的________________过强，叶片的部分_______关闭，光合作用需要的某种原料供应不足。

【推荐1】中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：

		甲	乙	丙	丁	戊
实验装置
处理措施	种子情况	煮熟	不做处理	不做处理	不做处理	不做处理
	环境条件	适量水	适量水	过量水	适量水	无水
		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
实验现象

(1)上表所示探究活动可以构成______组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有____________。
(2)请分析出现甲组实验现象的原因是_________________。
(3)请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议______________。
(4)一段时间后，兴趣小组的同学拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中蜡烛继续燃烧、乙瓶中蜡烛立刻熄灭。此实验说明_________________________。

【推荐2】某小组为了探究“植物的呼吸作用”设计了下图所示的三个实验，其中甲瓶装的都是萌发的种子，乙瓶装的都是煮熟的种子，实验步骤如下：

实验1，准两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，观察甲、乙两瓶中温度计示数是否会发生变化。
实验2：把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别伸入甲、乙两瓶中，发现甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧。
实验3：把甲、乙两瓶在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察试管中的澄清石灰水是否会变浑浊。
请根据实验回答问题：
(1)3个实验中，起对照作用的是____________________瓶。
(2)实验1中，___________瓶内的温度计示数会上升，说明种子的呼吸作用会____________________。
(3)实验2中的现象说明萌发的种子进行呼吸作用会____________________氧气。
(4)实验3中，发现____________________瓶内排出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生的气体是____________________。

【推荐3】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶密封瓶A、B内；
②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。 请回答下列问题：

（1）步骤①暗处理的目的是________________________________
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______________，其变量是____________。
（3）步骤④加热过程要用水浴加热的原因是__________________________。
（4）步骤⑤滴加碘液后，能够变蓝的是摘自__________(A瓶或B瓶)的叶片，这不仅说明光合作用的产物是________，还说明光合作用的条件需要_________。
（5）步骤③，伸入A瓶的蜡烛会_________，说明A瓶的植株释放了__________。
B瓶的蜡烛会_______，说明B瓶的植株进行了_________作用。
（6）结合第（4）（5）问，请完成光合作用表达式_____________________________。
（7）步骤③取下玻盖后，发现A瓶光照6—7小时后，瓶壁上形成小水珠，这是植物进行_________而生成的。
（8）运用：为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的_________。