【推荐1】下表是某同学做的一个关于淀粉在口腔中消化的探究实验，请根据实验设计回答问题：

试管号码	A	B	C
加入物质	少量馒头碎屑、2mL唾液	少量馒头碎屑、2mL唾液	少量馒头碎屑、2mL唾液
温度	0℃	37℃	100℃
时间	10分钟	10分钟	10分钟
加入碘液后的现象

（1）该同学要探究的问题是：_____
（2）针对该问题提出的假设是：_____
（3）该组实验中，_____是对照组，_____是实验组。
（4）你认为加入碘液后不变蓝的试管是_____。.
（5）通过实验得出的结论是：假设成立，在_____条件下，唾液中含有的_____可以将淀粉进行分解。

【推荐2】 在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小明同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题：

组别	A	B	C
处理	干燥环境	潮湿环境	潮湿环境
方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将 ① 馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在 ② 环境里
结果	一段时间后，不发霉	一段时间后，发霉	一段时间后，不发霉

（1）设置A与B这组对照试验， 探究的问题是________________________________，变量是___________________。
（2）根据A与B组的实验现象和结果，能得出什么结论？___________________________________
（3）为探究温度对霉菌生活的影响，C组与B组形成对照，C组中的①和②的条件分别是什么？①___________________________，②_____________________________
（4）通过这个实验你能想到哪两种防止食品发霉的方法？_______________________________

【推荐3】某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：

试管标号	馒头形态	加入的物质	温度环境
1	碎屑	2毫升唾液，2滴碘液	37℃，10分钟
2	碎屑	2毫升清水，2滴碘液	37℃，10分钟
3	小块	2毫升唾液，2滴碘液	37℃，10分钟
4	碎屑	？，2滴碘液	0℃，10分钟

请分析回答下列问题：
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是___。预测实验现象，会变蓝的是2号试管，通过该组实验，得出的结论是___。
(2)分析1、2、3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管，3号试管的实验现象是___。
(3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响“，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有___，对照实验是___号试管，4号试管的实验现象是___。实验结论是___。

【推荐1】家庭制作甜酒存有如下工序：
①将酒曲粉末与糯米饭拌匀   ②将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃   ④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净⑤将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅煮熟
(以上容器，毛巾等均要求消毒)。
请对照制作工序，回答下列问题：
(1)请写下制作工序的先后顺序(用代号提箭头则表示)____________ 。
(2)酒曲含有的主要菌种是__________。
(3)烧酒的甜酒表面存有气泡发生，这就是由什么气体引发的?________________。
(4)酿制成功的米酒又香又甜，香和甜分别取决于酿制过程中产生的什么物质?____________。
(5)用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃的目的是什么?__________________________。

【推荐2】某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了下表中的实验方案，在四个相同的瓶子中，分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象。请分析回答下列问题。

装置	物质	温度/℃	现象
①	水+葡萄糖+酵母菌	25	有气泡产生，气球胀大
②	水+葡萄糖	25	没有气泡产生，气球不胀大
③	水+酵母菌	25	没有气泡产生，气球不胀大
④	水+葡萄糖+酵母菌	0	没有气泡产生，气球不胀大

(1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是__________（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵的环境因素的一组对照实验是__________（填装置序号）。
(2)请根据上述实验，推断出酵母菌生存需要的条件____________________。
(3)若将装置①中物质的变化情况绘图如下，那么甲、乙、丙分别代表什么物质？__________（在以下选项中作出选择）制作馒头和面包时，酵母菌产生的__________气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大或松软。

A．氧气、二氧化碳、酒精          B．二氧化碳、酒精、氧气
C．氧气、酒精、二氧化碳          D．酒精、二氧化碳、氧气

【推荐3】一提到细菌真菌和病毒人们往往只想到它们的害处，其实它们中的很多是对人类有益的。嘉嘉同学做了如下几个实验探究发酵技术的不同之处，请结合所学知识回答：
实验（一）：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量的凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置23天。
实验（二）：①牛奶煮沸后冷却；②放到常温环境中1天；③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶；④密封瓶口。
实验（三）：嘉嘉和同学们一起将实验（一）（二）中主要使用的菌种进行了如图所示的实验，然后将该装置放于阳光下。

(1)实验（一）中三个烧瓶中最可能生产出甜酒的是______。
(2)实验（二）制作酸奶的步骤正确操作顺序是______（用序号表示）。
(3)实验（三）可用于探究有关光合作用的什么问题？（提示：乳酸菌分解有机物时不产生二氧化碳）______。
(4)实验（四）：嘉嘉同学做完实验后，观察了几种生物的模式图，请回答问题。
下图中______（填图号）属于真核生物，图戊是一种微小生物，其结构特点是______。

(5)夏天食物容易腐败变质，嘉嘉同学为了防止自己制作的酸奶变质，最好采取______措施。