为研究植物的蒸腾作用,兴趣小组的同学取四个同种植物、大小及叶片数相同的嫩枝进行了如下操作(如图所示)。
①甲枝条不处理,乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油,丙枝条各叶片的上、下表面均涂一层凡士林油,丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。
②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中,并分别加入等量的植物油,让油在水面上铺满一层。
③将四个装置同时放在相同的环境条件下,其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。
实验开始时,将装置的重量都调至80g。
请分析回答:
(1)通过实验设计方案分析,兴趣小组可以根据_________ 来比较植物的蒸腾量,判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。
(2)运输到叶片中的水分,能够以水蒸气的形式通过图中【 】_________ 组成的空腔散失到大气中,当夜幕降临时,叶片的生产活动就逐渐减弱,甚至停止,大多数空腔的变化过程是_________ (用箭头和图中的字母表示),蒸腾作用减弱。
(3)分析实验结果坐标图,可以推断曲线A代表的是装置_________ ,曲线C代表的是装置_________ 。
(4)比较装置甲和装置丁的重量出现明显差异的原因是:_________ 是蒸腾作用的主要器官,而且其数量越多,蒸腾散失的水分越_________ 。
(5)对比分析甲、乙、丙三个装置中的重量差异,可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是_________ 。
①甲枝条不处理,乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油,丙枝条各叶片的上、下表面均涂一层凡士林油,丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。
②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中,并分别加入等量的植物油,让油在水面上铺满一层。
③将四个装置同时放在相同的环境条件下,其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。
实验开始时,将装置的重量都调至80g。
请分析回答:
(1)通过实验设计方案分析,兴趣小组可以根据
(2)运输到叶片中的水分,能够以水蒸气的形式通过图中【 】
(3)分析实验结果坐标图,可以推断曲线A代表的是装置
(4)比较装置甲和装置丁的重量出现明显差异的原因是:
(5)对比分析甲、乙、丙三个装置中的重量差异,可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是
更新时间:2023-07-26 06:59:17
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【推荐1】学会探究:生物兴趣小组为探究蚂蚁是否喜欢吃甜食,设计了如下的探究实验:取一张纸,在上面分别放上糖,盐各一小堆,然后放置在蚂蚁巢穴附近,观察。请你根据他们的实验设计,回答下列问题:
(1)提出问题:_____ ?
(2)作出假设:_____ 。
(3)实验中,放置盐的作用是____ 。
(4)预期观察到的现象:蚂蚁会向____ (填糖或盐)堆靠拢。
(5)如果蚂蚁都向糖堆靠拢,得出的结论是____ 。
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)实验中,放置盐的作用是
(4)预期观察到的现象:蚂蚁会向
(5)如果蚂蚁都向糖堆靠拢,得出的结论是
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【推荐2】为了探究大豆种子萌发的环境条件,某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜),根据实验回答问题。
(1)用①组与②组进行对照,所探究的问题是______ 。
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响,应选择②组与______ 组进行对照。根据这两组种子的萌发数,得到的结论是:______ 。
(3)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少充足的______ 。
(4)如果要测定大豆种子的发芽率,可让种子处在与表中______ 组相同的环境中。
组别 | 种子数 | 处理方法 | 萌发数 |
① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
② | 20 | 有光,适量的水,25℃ | 19 |
③ | 20 | 有光,过量的水将种子淹没,25℃ | 0 |
④ | 20 | 无光,适量的水,25℃ | 18 |
(1)用①组与②组进行对照,所探究的问题是
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响,应选择②组与
(3)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少充足的
(4)如果要测定大豆种子的发芽率,可让种子处在与表中
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【推荐3】为探究“非生物因素对某种动物的影响”某小组用自制的实验装置完成了实验,结果如图所示。
步骤1:在上述实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤 3……
回答下列问题。
(1)该小组探究的问题是_________ 会影响鼠妇的分布吗?
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的__________ 值,以减小实验误差。
(3)能用一只鼠妇做实验吗?______ 。理由是__________________________ 。
(4)实验结果表明,鼠妇喜欢生活在____ 的环境中,由此得出的结论是__________________________________________ 。
(5)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?_________________ 。
(6)关爱生命,从我做起。做完实验后,应将鼠妇放回__________________ 。
步骤1:在上述实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤 3……
回答下列问题。
(1)该小组探究的问题是
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的
(3)能用一只鼠妇做实验吗?
(4)实验结果表明,鼠妇喜欢生活在
(5)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?
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【推荐1】叶片是绿色植物进行蒸腾作用、光合作用的主要器官。下图1是叶片横切面示意图,图2为用银边天竺葵叶片进行的光合作用实验示意图,请据图回答问题:
(1)植物蒸腾作用是通过保卫细胞形成的[⑤]____ 来散失水分的。
(2)叶片进行光合作用的主要部位是图1中的[②]______ ,组成该结构的细胞中的______ 是进行光合作用的场所。
(3)图2中的叶片经过黑暗处理一昼夜后,再用黑纸将叶片的B处从上下两面遮盖起来。然后光照3~4小时,取该叶片进行脱色、漂洗并滴加碘液,发现变蓝的部位是_____ (填“A”、“B”或“C”),说明叶片该部位产生了_____ 。
(1)植物蒸腾作用是通过保卫细胞形成的[⑤]
(2)叶片进行光合作用的主要部位是图1中的[②]
(3)图2中的叶片经过黑暗处理一昼夜后,再用黑纸将叶片的B处从上下两面遮盖起来。然后光照3~4小时,取该叶片进行脱色、漂洗并滴加碘液,发现变蓝的部位是
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【推荐2】学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”、“冻雷惊笋欲抽芽”、“红豆生南国,春来发几枝”、“花褪残红青杏小”、“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________ 的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______ 组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________ 特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________ 发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________ 。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断。插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________ (填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________ (填序号)。
①光合作用;②呼吸作用;③蒸腾作用。
(7)利用电传感器测定某植物在恒温30ºC时,不同光照强度下,呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系:若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25ºC和30ºC,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25ºC时,B点将向_______ (填“左”或“右”)移动。
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20ºC+浸没在水中;B组:50粒种子+20ºC+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断。插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的
①光合作用;②呼吸作用;③蒸腾作用。
(7)利用电传感器测定某植物在恒温30ºC时,不同光照强度下,呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系:若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25ºC和30ºC,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25ºC时,B点将向
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【推荐3】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了 A、B、C三个实验装置。
(1)__________ 是植物体进行蒸腾作用的主要器官,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图__________ 。 (填 字母)
(2)由D图可知,植物与外界环境进行气体交换的门户是[]__________ ,它的张开与闭合受保卫细胞的控制,和构成表皮的主要细胞相比,保卫细胞内有_______________ 。
(3)蒸腾作用不仅能促进生物圈中的水循环,而且对植物自身生命活动也有重要意义,可以促进植物从土壤中吸收__________ ,可以促进__________ 从根部输送到茎叶等器官,还能有效地进行散热。
(1)
(2)由D图可知,植物与外界环境进行气体交换的门户是[]
(3)蒸腾作用不仅能促进生物圈中的水循环,而且对植物自身生命活动也有重要意义,可以促进植物从土壤中吸收
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【推荐1】大量种植耐旱植物可缓解北京市水资源匮乏与园林绿化耗水量大之间的矛盾。筛选节水耐旱植物对城市绿化的可持续发展具有重要意义。研究人员为探究国槐耐旱能力,用不同质量浓度的聚乙二醇溶液(简称PEG,无毒害,不进细胞)处理国槐种子,记录种子萌发和生长状况,结果见下表。(注:用不同质量浓度PEG溶液来模拟土壤溶液浓度变化,浓度越大表示越干旱。)
请分析回答下列问题:
(1)研究人员记录国槐种子萌发情况时,判断种子萌发的标准是_______ 首先突破种皮且长到种子长度的1/2。国槐种子的萌发率随着PEG质量浓度的增加而_______ ,说明干旱对种子的萌发有________ 作用。
(2)从有利于槐树幼苗更好地生长角度分析,应选择PEG质量浓度为______ g/L条件下萌发的种子进行培育。
(3)将若干株生长状况相似的国槐幼苗平均分为四组,分别放在四种不同质量浓度的PEG溶液中培养24h后,选取长势良好的成熟叶片作为样品测定叶面平均温度,结果见下图。由图可知,随着PEG浓度增大,国槐叶表面平均温度升高,这是因为,此时植物叶片气孔处于_____ (开放/关闭)状态,_____ 作用减弱,体内水分散失量减少造成。
PEG浓度(g/L) | 0 | 100 | 200 | 300 |
发芽率(%) | 78.89 | 68.89 | 34.44 | 8.89 |
胚根长(cm) | 4.45 | 5.68 | 2.98 | 1.27 |
请分析回答下列问题:
(1)研究人员记录国槐种子萌发情况时,判断种子萌发的标准是
(2)从有利于槐树幼苗更好地生长角度分析,应选择PEG质量浓度为
(3)将若干株生长状况相似的国槐幼苗平均分为四组,分别放在四种不同质量浓度的PEG溶液中培养24h后,选取长势良好的成熟叶片作为样品测定叶面平均温度,结果见下图。由图可知,随着PEG浓度增大,国槐叶表面平均温度升高,这是因为,此时植物叶片气孔处于
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【推荐2】如图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置,图二是大豆在25 ℃不同光照强度条件下,光合作用速率变化曲线。请据图回答:
(1)利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验,这两组对照实验的变量分别是___ 。
实验步骤:
①将装置放在黑暗处一昼夜,目的是____ ;
②将装置放在光下照射6小时,摘下A、B、C三片叶,去掉C叶上的黑纸片,做好标记后将三片叶先脱色后漂洗,再滴加碘液;
③稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察到的实验现象是____ 。在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成某种物质,该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是___ 。
(2)根据图二分析,光照强度过高,光合作用反而下降的原因是大豆的___ 过强,叶片的部分___ 关闭,光合作用需要的某种原料供应不足。请用一个公式表示光合作用的过程:_______ 。
(3)在光下绿色植物能够进行的生理过程有_______ 。
(1)利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验,这两组对照实验的变量分别是
实验步骤:
①将装置放在黑暗处一昼夜,目的是
②将装置放在光下照射6小时,摘下A、B、C三片叶,去掉C叶上的黑纸片,做好标记后将三片叶先脱色后漂洗,再滴加碘液;
③稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察到的实验现象是
(2)根据图二分析,光照强度过高,光合作用反而下降的原因是大豆的
(3)在光下绿色植物能够进行的生理过程有
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【推荐3】如图是某同学为了探究银边天竺葵的生理活动而设计的实验装置,据图回答下列问题:
(1)将该植物放置在黑暗处一昼夜,装置中的澄清石灰水会____ 。
(2)放置一昼夜的银边天竺葵,光照一段时间后,发现透明塑料袋内有小水珠,是因为天竺葵进行了____ 作用。挤压塑料袋后试管中会产生气泡且澄清石灰水不变浑浊,是因为叶片吸收了袋内的____ (填气体名称)。
(3)光照一段时间后,取下叶片B,进行脱色、漂洗,用____ 染色,叶片边缘不变蓝,中间部分变蓝,这可说明光合作用的场所是____ 。
(1)将该植物放置在黑暗处一昼夜,装置中的澄清石灰水会
(2)放置一昼夜的银边天竺葵,光照一段时间后,发现透明塑料袋内有小水珠,是因为天竺葵进行了
(3)光照一段时间后,取下叶片B,进行脱色、漂洗,用
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【推荐1】在探究“植物对空气湿度的影响”活动中,某生物兴趣小组活动内容如下,请回答
(1)提出相关问题后,作出假设:植物对空气的湿度有影响。然后选定裸地、草坪和灌木丛三个地点;分3个小组分别于7:00,13:00,19:00用干湿计进行实测3次,每个实测地点要测量3次,取____ 记录在表格中。其中,第①组在实验中起_____ 作用。
(2)通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是_____ 。
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.生物依赖环境
(3)分析以上表格记录结果,你得出结论是_____ ,据结论对保护环境提出一条合理化建议:_____ 。
(1)提出相关问题后,作出假设:植物对空气的湿度有影响。然后选定裸地、草坪和灌木丛三个地点;分3个小组分别于7:00,13:00,19:00用干湿计进行实测3次,每个实测地点要测量3次,取
①裸地 | ②草坪 | ③灌木丛 | |
7:00 | 43% | 53.5% | 59.3% |
13:00 | 17% | 20.1% | 41% |
19:00 | 45.6% | 61.2% | 76.3% |
(2)通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.生物依赖环境
(3)分析以上表格记录结果,你得出结论是
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【推荐2】把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后,分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住后,再将A、B两装置移入太阳光下照射3-4小时(如右下图),试回答下列问题:
(1)两盆植物放在暗处24小时的目的是_______ 。
(2)照射3-4小时后观察,A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现,造成这一现象的原因______
(3)取A、B两装置中的盆载植物叶片各片,用酒精隔水加热,清洗后,滴加几滴碘液观察,发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色,而A装置叶片颜色无变化,由此可见B装置中的叶片形成了______ , A 装置未出现蓝紫色,原因是_____
(4)设置A、B两装置的目的是_____
(5)在这一探究过程中,变量是光.而其他因素都相同,这是为了保证_____
(6)在这实验过程中,B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供_____ B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于____
(1)两盆植物放在暗处24小时的目的是
(2)照射3-4小时后观察,A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现,造成这一现象的原因
(3)取A、B两装置中的盆载植物叶片各片,用酒精隔水加热,清洗后,滴加几滴碘液观察,发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色,而A装置叶片颜色无变化,由此可见B装置中的叶片形成了
(4)设置A、B两装置的目的是
(5)在这一探究过程中,变量是光.而其他因素都相同,这是为了保证
(6)在这实验过程中,B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供
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【推荐3】某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动,装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封,钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯、请根据你所学的知识分析回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该再设计相同的装置,不同之处是小烧杯中的液体是_____ ,这样做的目的是_____ ,除了二氧化碳,光合作用的原料还有_____ 。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于_____ 环境中,其目的是防止植物进行_____ 作用。
(3)植物蒸腾失水的门户是_____ ,在实验过程中,钟罩内量会出现水珠,有的同学说,这是植物进行蒸腾作用释放出的水蒸气凝结而成的,这种说法对吗?_____ 。
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该再设计相同的装置,不同之处是小烧杯中的液体是
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于
(3)植物蒸腾失水的门户是
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