【推荐1】不同的水果或蔬菜中维生素C（其水溶液能使紫色高锰酸钾溶液褪色，且维生素C溶液越浓，用量就越少）的含量不同。对此某同学开展了如下探究，请你帮助补充完整并回答。
提出问题：橘子比苹果的维生素C含量高吗？
(1)作出假设：______。
(2)制订、实施计划：
①称取两份等量的新鲜橘子汁和苹果汁，分别倒入2个洁净、干燥的烧杯中；
②取两只洁净干燥的小试管并编号为甲和乙，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用1支洁净、干燥的滴管吸取橘子汁，逐滴滴入甲试管，边振荡边观察，直至高锰酸钾褪色为止，记录所用的滴数为a；
③接着换一支相同规格的洁净、干燥的滴管吸取苹果汁，逐滴滴入乙试管，边振荡边观察，直至高锰酸钾褪色为止，记录所用的滴数为b。
上述有一处不妥，请改正并说明理由：______。
(3)分析结果得出结论：若a<b，则说明______；若a>b，则说明______。
(4)为了避免偶然因素对实验的影响，使实验结果更科学可信，还应进行______。

【推荐2】某生物兴趣小组在准备探究“光对黄粉虫生活的影响”的材料时，发现装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破了，他们对此十分好奇。于是设计了如下表的实验，观察并统计甲、乙两组黄粉虫幼虫的生长状况及聚苯乙烯塑料泡沫的消耗量。请思考并回答下列问题。

编号	实验材料	处理方法	处理时长
甲组	各取50只在大小、生理健康状况等方面大致相同的黄粉虫幼虫	喂食适量的麦麸（黄粉虫幼虫喜爱的食物），其他的生活条件均适宜	30天
乙组		喂食等量的聚苯乙烯塑料泡沫，其他处理条件均与甲组相同

(1)该生物兴趣小组探究的问题是：____________________？
(2)该实验中甲组和乙组形成了一组对照实验，变量是 ___________。
(3)实验中两组选用的50只黄粉虫幼虫在大小、生理健康状况等方面大致相同，这样做的目的是 ___________。
(4)实验中每组选用50只黄粉虫幼虫而不是1只，原因是 ___________________。
(5)统计实验数据发现，甲、乙两组黄粉虫幼虫均能正常生长，且乙组中聚苯乙烯塑料泡沫的重量减少了约30%，据此可以得出的结论是：___________________。
(6)每年世界上都有大量的废弃塑料在环境中积累。黄粉虫幼虫治理只是治标之法，若要从根本上解决该问题，你的建议是：____________________。

【推荐3】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，根据“光对鼠妇生活的影响”实验，回答问题。
（1）实验提出的问题是：_____
（2）实验的假设是：_____
（3）用10只鼠妇而不用1只是为了_____。
（4）本实验的变量是：_____。
（5）做完实验后，实验中所用的鼠妇应当做什么样的处理？_____。

【推荐1】小华同学学习了细菌和真菌的知识后，为探究酵母菌的发酵是否需要适宜的温度，设计了以下实验。具体实验装置如图所示，在两个相同大小的烧瓶里均倒入相同量的水、葡萄糖和干酵母，将相同大小并挤瘪了的气球套在烧瓶瓶口上。然后将甲、乙两个装置分别置于30℃和5℃的环境中。3个小时后，发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来，乙烧瓶上的气球并没有鼓起来。分析实验，回答下列问题。

(1)该实验提出的问题是：____________________。甲、乙两个装置构成一组对照实验，变量是__________。
(2)甲烧瓶上气球鼓起的原因是因为瓶中酵母菌分解糖产生__________气体所致。
(3)根据实验现象，小华得出的结论是__________。

【推荐3】科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”，实验设计如表所示，请分析回答问题：

组别	实验对象及处理		加入物质		实验条件	预期现象
甲	同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只	不做处理	1 000 mL池塘水	等量食物、适量甲状腺激素	其他条件相同且适宜	提早发育成小青蛙
乙		切除甲状腺	1 000 mL自来水	等量食物		发育停止
丙		不做处理	1 000 mL池塘水	等量食物		发育正常

(1)某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪，科普小组根据所学的生物学知识推测，该地区婴幼儿易患______。
(2)若甲、丙构成一组对照实验，变量是______。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象，可以得出的结论是______。
(3)科普小组通过观察实验，向同学们展示了青蛙______发育的过程。春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫，根据行为获得的途径，试分析青蛙此行为属于______。

【推荐1】某校生物社团开展柚果酸奶的酿制，实践记录单如下，请将该记录补充完整。
Ⅰ.实践目的：
利用乳酸菌酿制具有柚果芳香的酸奶。
Ⅱ.柚果酸奶制作：
①将布丁瓶、玻璃棒、烧杯等仪器进行高温灭菌；
②制备柚果汁（去除柚子果皮和果核后再榨汁）；
③称取柚果汁、白砂糖，在60-65℃水浴锅中进行巴氏灭菌；
④添加乳酸菌粉和纯牛奶；
⑤将准备的奶平均分成4份，装入4个布丁瓶。1号、2号和3号瓶盖上瓶盖密封，4号瓶不盖瓶盖；
⑥将1号、2号瓶分别放置于36、38℃的环境中，3号和4号瓶均放置于40℃的环境中。

Ⅲ.品鉴和反思：
邀请同学们品尝劳动成果，并进行评价，结果如下：

瓶号	感官评价
	乳清析出（满分40分）	组织状态（满分30分）	口感（满分30分）
1号	32	20	16
2号	37	26	19
3号	38	27	22
4号	酸奶制作失败，未品尝

(1)根据形态特点，乳酸菌属于___（填球菌、杆菌或螺旋菌）。
(2)只有4号瓶未成功获得酸奶，说明乳酸菌需在___条件下才产生乳酸，能与4号瓶形成对照的是___号瓶。
(3)结合评价结果，柚果酸奶最适宜的制作条件为___。
(4)若要对大规模化生产的柚果酸奶进行保存，你有哪些建议？___。

【推荐2】小华的妈妈觉得自己在家制作的糕点既营养又卫生，所以经常为家人制作各种糕点；可是今天妈妈做的面包却硬邦邦的没成功，小华想帮妈妈找出失败的原因。他猜想可能是温度影响了酵母菌的呼吸作用，于是他利用酵母菌作为材料，探究温度对酵母菌呼吸作用的影响，请你利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程。
Ⅰ.提出问题：____________________________________？
Ⅱ.作出假设：温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响。
Ⅲ.制定计划
（1）材料和用具：酵母菌培养液(含酵母菌和有机物)、澄清石灰水、实验装置若干(如图所示)等。

（2）实验原理
①二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。
②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越浑浊，说明酵母菌释放的二氧化碳越多，呼吸作用越强。
（3）实验步骤
①取两组如图所示的装置，分别编号为甲、乙。
②向甲的A瓶中加入10 mL酵母菌培养液，向乙的A瓶中加入______mL酵母菌培养液，再向甲、乙的B瓶中分别加入等量的澄清石灰水。(注：A瓶中都预留了足够的空气)
③将甲组置于35摄氏度温水中水浴保温，乙组____________，其他条件相同且适宜。
④一段时间后，观察澄清石灰水的浑浊程度，并做好记录。
Ⅳ.实施计划
按上述实验方案进行实验，观察并记录实验结果。
实验结果：甲组B瓶中的澄清石灰水明显变浑浊，乙组B瓶中的澄清石灰水浑浊程度不明显。
V．得出结论：________________________________。
Ⅵ.表达和交流
为了使实验结果更准确，________(填“需要”或“不需要”)对每组实验设置重复组。

【推荐3】泡菜是一种经过微生物发酵的制作食品，泡菜中的亚硝酸盐含量是检验泡菜质量的关键指标之一、人体摄入亚硝酸盐过量时，会引起中毒甚至死亡，下表是某兴趣小组探究“盐水浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐的含量”得到的数据，请分析回答：（每空0.5分，共6分）
泡菜发酵中亚硝酸盐含量（发酵温度：15℃单位：mg/kg）

盐水浓度	亚硝酸盐含量
	第3天	第5天	第7天	第9天	第11天	第13天
1号坛4%	1.6	3.2	3.8	3.5	3.4	3.2
2号坛6%	1.2	5.5	4.0	1.8	1.2	1.2
3号坛8%	0.5	2.0	1.8	1.6	1.5	1.2

(1)由实验数据可知：泡菜中的亚硝酸含量随发酵天数增多呈现的变化趋势是先___________后___________。为使制作的泡菜有利于人体健康，应使泡菜充分发酵，并使用盐水浓度___________（填“较高”或“较低”）的盐水。
(2)制作泡菜所利用的微生物是___________。与酵母菌相比，在结构上的主要区别是___________
(3)制作时，将备好的原材料和盐水按一定的比例装坛后，泡菜既要加盖，还要用水来封口，这样做的科学道理是___________。
(4)除去___________不同，蔬菜的品种、重量、处理方法，以及所加调料等都要保持___________，目的是为了控制___________。
(5)兴趣小组在25℃测定的各发酵天数亚硝酸盐含量都低于15℃时测定的数据，出现这种现象的主要原因是：亚硝酸盐是其他杂菌生长繁殖过程中产生的，在较高温度下，制作泡菜所利用的微生物通过___________方式快速繁殖，其分解___________产生的大量___________抑制了杂菌的生长繁殖，同时发酵形成的酸性环境能分解一部分亚硝酸盐。

【推荐1】家庭酿造甜酒的操作过程：
①将酒曲粉末与糯米饭拌匀；
②将糯米饭放入容器中盖好，加盖密封，置入温暖的地方；
③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃左右；
④将糯米用水淘洗干净后倒入蒸锅煮熟（以上容器、毛巾等均要求消毒）。
请对照制作工序，回答下列问题。
(1)请写出制作甜酒的操作步骤：______（用序号表示）。
(2)往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲，这是菌类培养方法中的哪一个步骤？______。
(3)甜酒的“酒味”是因为酿酒的过程中产生了______。
(4)③步骤目的是______。
(5)②步骤中，需将器皿加盖密封，目的是______。

【推荐2】进行“酵母菌发酵产生酒精”的实验探究，某同学在如图三套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）和等量水，并将三套装置放在温暖环境中。

(1)三个装置中 _____组为对照组，变量为葡萄糖的一组是 ________，该组对照实验证明了 ____________________。
(2)如果要探究酵母菌的发酵是否需要氧气，需选择装置 ________作为一组对照实验；上述装置中能产生酒精的是 _____。
(3)一段时间后，液体中有气泡冒出的是 ________瓶，将气体导入澄清的石灰水中，看到的现象是 ______________，说明酵母菌分解葡萄糖产生的气体是 _________。
(4)与乳酸菌相比，酵母菌在结构上的主要区别是 ____________，因此此类生物称为 _______生物。
(5)对酵母菌进行染色，在显微镜下观察，能看到细胞中染上颜色的结构和物质分别是 ____________；环境条件适宜时，酵母菌可进行 _______生殖。

【推荐3】生物活动小组准备用最常见的原料（面包、咸菜、橘子等）探究真菌生长繁殖所需要的环境，设计表格如下：

橘子	温度	2天	4天	6天	8天
A	室温20℃
B	60℃
C	冷冻﹣10℃

（1）此次实验中，A、B、C三组构成_____，其实验变量是_____。
（2）预期实验结果是_____组中真菌的生长、繁殖速度快且数量多。
（3）如果另选择干面包、湿面包做该实验，真菌生长、繁殖较多的材料可能是湿面包，主要原因是_____。
（4）通过该实验探究得出，影响真菌生长繁殖的条件有_____等。