【推荐1】如图所示，晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口。

（1）一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的，它是_________________的结果。
（2）下午打开塑料袋口，迅速将一根将熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴棍复燃了，说明袋内的氧气较多，这是___________________的结果。
（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内的氧气较少，这是__________________的结果。
（4）以上实验说明了绿色植物在维持大气中的__________平衡中起重要作用，所以，我国将每年的3月12日定为_________节。

【推荐2】根据“菜豆的部分形态结构及生理活动探究”图示，分析回答下列问题：

（1）甲图结构1、2、3、4构成了菜豆种子的胚，是由_____发育来的。
（2）菜豆种子在萌发过程中，乙图结构[1]是由甲图结构[]_____发育来的。（注：[]中填图中序号，其后填名称，以下同）
（3）分析丁图，根的生长，一方面依靠[]_____细胞的分裂增加细胞数量，另一方面依靠[_____细胞的生长增大细胞体积。
（4）分析丙图。取两株大小、长势等相同的菜豆幼苗，种植在花盆中；一株摘掉所有叶片（丙图②装置），另一株完好（丙图①装置）：均用透明塑料袋包裹并在根部捆扎：然后放置在光下，一段时间后观察。
实验现象：①装置塑料袋内壁有大量水珠，②装置塑料袋内壁几乎没有水分
实验结论：_____。
（5）分析戊图。将一株菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，一昼夜后将袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是_____，此探究证明了_____。

【推荐3】生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了如图所示 3 个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。

(1)实验前对玉米幼苗的处理是______________。
(2)取三个装置中的叶片放入盛有适量酒精溶液的小烧杯里水浴加热，待叶片呈现黄白色后取出漂洗，滴加碘液。预测装置___________（填序号）中的玉米幼苗叶片会变成蓝色。
(3)如果想要验证植物的光合作用需要二氧化碳作为原料，可以选择上图中的两个装置是____________（填序号）。
(4)如果选择装置①和③两个实验设计，可以用来验证__________是植物光合作用的必要条件。
(5)该生物兴趣小组的同学将装置③中清水换成澄清石灰水，并放在黑暗环境中一昼夜，发现小烧杯中的石灰水变混浊了，该现象说明植物的_____________作用生成了二氧化碳。
(6)在实验过程中向三个装置中各滴加几滴红墨水，试预测玉米幼苗叶片变红最快的是装置________________（填序号）。

【推荐1】下图为探究二氧化碳是否为植物光合作用必需原料的实验装置示意图。其中a为实验组装置，b为对照组装置。（提示：NaOH溶液能吸收二氧化碳）

（1）实验前应将a、b装置中的植物放在____处一昼夜，目的是消耗掉叶片中原有的____，以免影响实验结果的准确性。
（2）将a、b装置放在阳光下照射几小时，然后从a、b装置的植物上各取下一片叶（作好标记）。把叶片放入盛有____（液体）的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片内的叶绿素溶解在此液体中，此液体变成____色，叶片变成____色。
（3）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。滴加碘液的目的是检验光合作用制造的产物____。
（4）稍停片刻，用清水冲掉碘液，____装置的叶片不变蓝，说明没有生成____。
（5）本实验证明，植物进行光合作用____（填“需要”或“不需要”）二氧化碳作为原料。

【推荐2】番茄是同学们喜爱的蔬菜，在冬天也能吃到番茄主要是依靠温室大棚种植。为了探究温室大棚内提高番茄产量的科学方法，某校的生物学老师带领部分学生选择番茄幼苗进行实验，温室大棚的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室大棚的光照、土壤、水分等其他条件均相同），请回答下列问题。

温室大棚	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

(1)温室大棚B中的番茄幼苗比温室大棚A中的番茄幼苗长得快。其原因可能是温室大棚B内___浓度高，有利于光合作用合成有机物。
(2)在实验过程中，他们发现夜晚适当降低温室大棚内的温度也可以提高番茄的产量，原因是夜晚降温使呼吸作用___（选填“增强”或“减弱”），分解的有机物___（选填“多”或“少”）。
(3)我们食用的部分是番茄的果实，它属于植物体结构层次中的___。

【推荐3】学习了植物生理作用的知识后，某生物兴趣小组设计如下实验进行证：
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理见下图。

②将装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
④取下三个瓶内的叶片进行脱色，漂洗后滴加碘液。
分析并回答下列问题：.
(1)步骤①中，将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是________________。
(2)步骤②的A、B、C瓶中，能进行光合作用的是______（填字母）。
(3)步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊，这是叶片进行______作用产生的。
(4)该对照实验中，实验A和B的变量是______，实验B、C的变量是______。

【推荐1】为了探究光合作用速度和温度的关系，某生物兴趣小组进行了如下操作：
①将两株大小相同，生长状况良好的金鱼藻分别如图1接好装置（氧气传感器可以测定氧气浓度）贴好标签A、B，暗处理一昼夜；
②将A装置放到25℃温室内给予光照，B放到15℃温室内给予相同强度的光照；
③一段时间后，读取A和B的氧气传感器的读数，记录下来
④改变光照强度，多次实验并读取读数，将结果绘成曲线图，如图2所示

据此完成下列相关问题：
（1）此探究实验提出的问题是_________________________________________？
（2）在上述实验设计中有一处是不合理的，请指出______________________
（3）如图1所示，加入碳酸氢钠溶液是为了给金鱼藻提供________________
（4）如图2所示，在光照强度充分满足的情况下，温度为_____时光合作用越强
（5）温度不仅会影响光合作用还会影响呼吸作用，农业上提高产量的方法和温度有关的有_______________________

【推荐2】如图为探究绿色植物进行光合作用的有关实验，某同学选择一种盆载的银边天竺葵（银边因不含叶绿素而无色）作为实验材料。实验装置如图所示，请分析回答：
（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：______。
你的方案利用了天竺葵的下列哪项生理活动？______（填代号）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用
（2）对叶片A不作处理，B用透明塑料袋扎紧，内置氢氧化钠以吸收袋内的二氧化碳（一是吸收袋内空气中的二氧化碳，二是吸收二氧化碳），将装置放到阳光下照射4～6小时后，摘下叶片A、B，用酒精进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，则变蓝的部位是______。
（3）比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同，可以证明：______。比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同，可以证明：______。若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分实验结果的不同，可以证明：______。

【推荐3】如图一表示探究银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）某些生命活动的实验设计，图二是叶片的结构示意图，图三表示叶肉细胞内进行的两项生理过程。请据图分析回答下列问题：

(1)图一中的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，透明塑料袋内壁上出现了水珠，这主要与植物的______作用有关，水蒸气主要经图二中的[____]______散失到外界空气中。
(2)将暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，摘下两面遮有黑纸片的叶片，经脱色，漂洗，滴加碘液后，图一中叶片不会变蓝的部分是______（填字母）。
(3)图一中通过B、C对照实验，证明______是植物进行光合作用的必要条件。
(4)图三中若甲乙表示气体，则甲表示______气体，实验中常用______检测甲。

【推荐1】某研究性学习小组的同学欲用如图所示的装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：．①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③将一盆长势良好的天竺葵放入C装置中；④2～3小时后进行观察。
请分析回答问题：

（1）装置B可起到的作用是___________________________。
（2）标志着本探究活动成功的现象是___________________________。
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行实验操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是
_________________________________________。
（4）将整套实验装置放在暗室中的目的是___________________________。

【推荐2】下图所示为某实验小组为探究绿色植物产生某种气体而设计的实验装置图，请分析并回答下列问题。

（1）______装置的试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有______产生。
（2）如果分别向甲、乙、丙装置中已收集到气体的试管内滴入澄清石灰水，是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象？______。哪几个装置会出现上述现象？_______。
（3）若本实验能说明植物产生上述（1）实验中的气体需要光作为条件，则作为对照组的装置是_____。

【推荐3】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤，据图分析并回答下列相关问题：

（1）按图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜，目的是_____。
（2）将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
（3）打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，观察到的现象是：木条能复燃。则证明A叶片能进行_____产生氧气，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式_____。
（4）打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测，现象是：澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的_____，该生理过程的实质是_____。
（5）实验结束后，打开塑料袋，发现它们的内壁都附着许多水珠。这些水珠是植物体内的水分通过_____散失的，该生理过程的主要是通过叶片进行的，叶片是由_____三部分组成的。