【推荐1】某实验中学环保兴趣小组为探究“废电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。（一）查阅资料。
资料一：废电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池大些。
（二）设计实验方案及数据统计（A~E共5组数据见下表）。

	A	B	C	D.	E
加无污染河水的体积/毫升	500	500	500	500	500
加废电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的量/克	不加	不加	不加	10	30
放同样小鱼的数目/条	1	1	1	1	1
小鱼存活的时间/天	10	3	5	6	8

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合所学的知识， 回答下列问题：
(1)若某成员选择了A与 B 进行对照实验，则他想要探究的问题是________。实验的变量是________。为探究这一问题，还可以选择________进行对照实验。
(2)E组的鱼比B组的鱼存活天数多，说明________。
(3)该实验设计中明显的不足之处是________。

【推荐2】探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J（能量单位）的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如表，请据表回答问题：

食品名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量/g	20	20	20	①
水/mL	50	50	50	50
温度上升/℃	2.2	1.4	3	1.3

（1）该实验所选择的食物应该是易__________的。从小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁、大米四种食物中，含能量最少的是___________。
（2）实际测量结果总是______（填“大于”或“小于”）理论上该食物所含的能量，原因是________________________。测量一次实验结果不准确，为了减少误差，应该______________。
（3）实验中，①应该为_________。

【推荐3】水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国十大名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的6个具备开花能力的水仙花鳞茎，平均分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。请分析回答：

组别	平均温度	光照条件	其他培养条件
甲	21℃	光照充足	完全相同且能充分满足水仙花生长发育的需要
乙	10℃	光照充足
丙	21℃	光照不足

（1）该探究方案中的实验变量有两个，分别是_____和_____。
（2）若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，应_____（增加或减少）各组中水仙花鳞茎的数量。
（3）若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和_____组作为对照实验进行比较；如果甲组先开花，你得出的实验结论是：______。
（4）根据上表中的设计方案，你认为该探究小组还要探究的问题是：_____？

【推荐1】在动物世界里，很多捕食者不会选择蚂蚁作为食物。原因是一只蚂蚁虽然弱小，但是它可以招来一窝伙伴，它们会不顾一切地撕咬入侵者。很多小动物具有酷似蚂蚁的外表，而蜘蛛中的蚁蛛堪称其中的佼佼者。
(1)蚁蛛和蚂蚁的体表都有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节，属于______动物。
(2)观察发现，蚁蛛具有两种不同的站立姿态，如图甲所示。蚁蛛的特殊姿态对其生存有何意义呢？下表为研究小组针对该问题进行探究的实验方案，图乙是统计结果。

	1号组	2号组	3号组
视频采集	蚁蛛正常姿态的影像	蚁蛛特殊姿态的影像	蚂蚁正常姿态的影像
实验过程	让一种肉食性蜘蛛（捕食者）多次观看各组影像，测试其是否有攻击反应
数据记录	记录捕食者——肉食性蜘蛛①

请完善实验方案表中①处：______。
(3)分析图乙可知，2号组被捕食者攻击的概率明显______1号组，并和3号组数值接近，由此说明：蚁蛛能通过特殊姿态______其生存概率，这是蚁蛛对环境的适应。

【推荐2】学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学认为在胸部和腹部，各持己见互不相让。最终他们决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究实验。
实验材料和用具：试管、活蝗虫、清水。
提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪儿？
(1)作出假设：______________。
(2)实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入相同体积的清水。
②把两只___的蝗虫分别放入甲乙试管中，甲试管中蝗虫的_______；乙试管中蝗虫的胸、腹部浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
(3)结果预测：甲存活，乙____________。
(4)实验结论：_________。

【推荐3】某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从来没有看到它们吃酸味、辣味的食物，他想知道蚂蚁是否吃辣的东西，于是设计了以下实验： 材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份。实验步骤：

（a）取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧。
（b）将一小窝蚂蚁饿饲后（不喂水和其它食物），放在纸盒的另一侧。
请根据实验设计回答下列问题：
（1）这个实验研究的问题是：______？
（2）滴入清水的一组起_____作用，选用一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是_____。
（3）蚂蚁具有______对触角，_____对足，身体和附肢都_____，属于节肢动物中的昆虫类。
（4）若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明_____。
（5）蚂蚁是具有社会行为的动物，它们的群体内部形成一定的_____，成员之间有明确的_____，群体成员之间也有信息的交流，它们主要是通过_____交流。