【推荐1】图是某生态系统的示意图，请据图回答下列问题。

(1)该系统中的消费者有：____________。
(2)请写出图中所包含的食物链__________________，在这条食物链中生物个体数量最多的是__________。
(3)若该图是一个实验区的草坪，为了防止鸟儿偷吃草籽，有人用网罩在草坪上，结果草的叶子几乎被虫子吃光了，试解释萆叶被虫子吃光的原因__________________。

【推荐2】学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图请回答：

（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于_____此生态系统能量流动的源头是_____。
（2）若作为一个完整的农田生态系统，除了上图所示的组成成分外，还应包括_____成分和_____。
（3）该食物网包含_____条食物链。若稻田由于喷洒农药DDT而遭受污染，图中农药DDT浓度最高的生物是_____。
（4）图中螟虫与麻雀之间是_____关系。若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的_____能力是有一定限度的。

【推荐3】图示农田生态系统中部分生物之间的关系。请分析并回答问题

（1）此农田生态系统的食物网中有__________条食物链。
（2）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是__________和__________。
（3）地球上最大的生态系统是____________________。
（4）上世纪五、六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持__________中起重要作用。
（5）生态系统中的物质和能量是沿着____________________和____________________流动的。

【推荐1】下图甲是有荚膜的细菌结构示意图，图乙为细菌真菌在物质循环中的作用示意图，请据图回答：

   

(1)图甲中[③] 是_______，与青霉的细胞相比，细菌没有_______。
(2)当图甲中[②] 浓缩，   [⑤]________增厚时，细菌能够形成休眠体__________，以抵抗不良的环境；细菌的生殖方式是_________，它的繁殖速度很快，这两个特点使得它几乎无处不在。
(3)法国科学家巴斯德设计了一个巧妙的实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。后人称他为___________。
(4)与绿色植物的叶肉细胞相比，细菌没有_________，不能进行光合作用，他们是生态系统中的__________。
(5)生物的遗体通过图乙中细菌和真菌分解成[①]________、无机盐和水，这些物质又能被植物吸收利用。
(6)图乙中的兔、鹿等动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，说明动物在生物圈中的作用是____________________。

【推荐2】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答。

（1）生态系统的组成：图1可看作一个完整的生态系统，由______部分和阳光、空气等成分组成。
（2）细菌、真菌细胞中没有_________，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是________，为植物的光合作用提供了原料。有些细菌和真菌能与动植物________，相互依赖，彼此有利。有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫________。
（3）图2 中③是______，与动植物细胞比，细菌没有成形的细胞核，所以是______生物。图中⑥是_____，对细菌有保护作用。

【推荐3】如图1、2分别是酵母菌、细菌结构示意图。据图回答下列问题：

(1)与酵母菌相比，细菌的细胞在结构上最显著的特点是 ______。
(2)酵母菌和细菌都没有 ______不能进行光合作用，所以只能依靠吸收现成的有机物生活。
(3)细菌一般进行 ______生殖。
(4)写出细菌的部分结构名称：⑤是 ______，运动结构是⑥______。
(5)细菌和真菌在生态系统组成中属于 ______。

【推荐1】以下是五种微生物示意图，请据图回答下列问题：

(1)上图中B与C、D、E相比，B无成形的细胞核，属于______生物。
(2)图中的C、D、E都可以通过产生______来繁殖后代。
(3)制作馒头、甜酒时都要利用到图中的______（填名称），它与绿色植物叶肉细胞相比缺少的结构是______。
(4)不能直接利用含有营养物质的培养基来培养的生物是图中的______（填字母），因为它只能寄生在活细胞里，离开活细胞会变成结晶体。

【推荐2】如图是一种简易的食物保存方法，据图回答下列问题。

(1)引起食物腐败的原因________________________。
(2)对食物加热的目的是________________。
(3)加清水主要目的是________________。
(4)举例说出几种保存食物的方法___________________________________________________。

【推荐3】可按下列步骤在家庭制作酸奶：⑴新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合（如向250克鲜奶中加入两匙白糖）→⑵热处理（煮沸）→⑶冷却（40～43℃）→⑷加入一些购买的酸奶→⑸发酵（放在室内温暖的地方数小时，如夏季可放在室温下，冬季可放在取暖设施附近；容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）→⑹冷藏或食用。请结合所学知识，回答：
（1）制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是?_________
（2）加入一些购买的酸奶的目的是? ______
（3）发酵时要加盖密封的原因是?_______
（4）产生酸味的原理是?________
（5）保存酸奶冷藏的目的?_______
（6）你的体会是?_________

【推荐1】仔细观察下列生物，回答相关问题：

（1）图中所示生物，它们属于生物的共同原因是：_____ （写出一条 即可）。其中_____ （填字母）属于原核生物，原因是它_____ 。
（2）新冠肺炎是由图中_____ （填字母）类生物引起的。该类生物结构与图中其他生物相比 最大的区别是_____ ，其生活方式是_____ 。
（3）图中生物 ABCDE 都要依靠现成的有机物生活，原因是____________________。
（4）图中所示生物中通过分裂生殖的有_____ （填字母）

【推荐2】细菌、真菌和病毒一般“无影无踪”，但是又“无处不在”。请据图回答问题：

(1)图中代表细菌的是[____]，通过_______生殖繁殖后代。
(2)图甲和图乙的主要区别是，图甲虽然有DNA集中区域，却没有成形的___________。
(3)图丙它没有 ________结构，只能________在活细胞内，靠自己的[____]中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这是它的繁殖方式。

【推荐3】阅读分析材料，回答下列问题。
材料一：近日，全国多地呼吸道疾病高发，存在流感病毒与细菌、支原体等病原体混合感染的情况。而每年接种流感疫苗可以预防流感，能够有效降低发展为重症和死亡的风险。
材料二：幽门螺杆菌是已知能够在人胃黏膜上不断生长、繁殖的唯一微生物种类。它能够导致胃炎、消化性溃疡，甚至可以引发胃癌，世界卫生组织将其列为一类致癌物。患者可通过服用阿莫西林、克拉霉素等含抗生素的药物治疗。
(1)幽门螺杆菌是寄生于在胃内的细菌，通过______方式繁殖。
(2)流感病毒与幽门螺杆菌相比，最大的区别是流感病毒没有______。根据病毒寄生的细胞类型不同，流感病毒应属于______病毒。
(3)小明同学认为可以用抗生素治疗流感，你认为可行吗？为什么？______。