【推荐1】为探究番茄果实的结构层次，某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”分别制成临时装片，看到如下三个显微物像。请据图分析：

(1)用显微镜观察临时装片时，应将玻片标本放在载物台上正对 __________的中心。
(2)显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于______组织，如图B。
(3)观察到的“筋络” 能运送营养物质和水分，主要属于_______组织，其运送的水分由植物的根（器官）从土壤中吸收，吸收和运送水分的动力来自植物的______作用。这种组织贯穿于植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。

【推荐2】下图为显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野。请据图回答问题：

(1)要使视野从①变为②，应将装片向______________方移动。
(2)本实验使用的物镜有10×和4×两种，要使视野从②变为③，应选用的物镜是________。
(3)要使视野从③变为④，应调节________准焦螺旋。
(4)在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是（ ）

A．	B．
C．	D．

(5)与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是__________。
(6)使用显微镜时，应用_______眼观察。

【推荐3】如图是显微镜结构图，请据图回答下列问题：

（1）对光时应转动⑪_____用一个较大的光圈对准通光孔．
（2）当光线较暗时，用⑫_____的凹面来对光．
（3）在观察时若转动②_____使镜筒下降，此时眼睛一定要从侧面看着_____
（4）某同学用三台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，目镜和物镜使用情况如下表：

显微镜序号	目镜	物镜
1	5×	40×
2	10×	40×
3	10×	10×

三台显微镜视野中，细胞数目最多的是[_____]号显微镜；放大倍数最大的是[_____]号显微镜，放大倍数为_____倍．

【推荐1】观察“人和动物细胞的基本结构”实验，请分析回答下列问题：

(1)制作人口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴______，以保持细胞的正常形态。
(2)在盖盖玻片时，要将盖玻片的一边先接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，这样做的目的是______。观察时，从视野A→B的操作是将装片向______移动，使被观察的细胞移到视野中央。
(3)在视野B中，细胞内着色最深的结构是______。

【推荐2】请回答与实验有关的问题：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加的是______，其主要目的是防止细胞______。
（2）若在显微镜下观察到的视野如图A所示，则载玻片上应是______（填“p”或“d”），若要把“p”移到视野中央，载玻片应向______（填“右上方”或“左下方”）移动。
（3）要使显微镜视野中观察到的物像由图B变成图C，正确的操作步骤应该是：先把要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器换用______（填“高”或“低”）倍物镜观察，物像不清晰时可调节______（填“粗”或“细”）准焦螺旋；视野较暗时，可调节______（填“通光孔”或“遮光器”）和反光镜。

【推荐3】小明同学学习了“练习使用显微镜”之后，用显微镜观察口腔上皮细胞的结构。根据有关知识回答下列问题：

(1)图是显微镜的构造，写出结构的名称；①是______，④是______，⑨是______
(2)小明在用显微镜观察玻片标本时，应先选用______倍物镜观察。
(3)小明观察到口腔上皮细胞位于视野的右上角，为方便观察，可将玻片标本向______移动，使细胞位于视野的正中央。
(4)该同学在进行观察时，视野中央看到一个“P”，实际在玻片上写的是______。

【推荐1】如图是草履虫的结构示意图及显微镜下的几种微小生物，请据图回答问题：

(1)草履虫靠【       】______的摆动在水中旋转前进，通过【       】______从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外。食物由8进入体内，再进入【       】______内，随着细胞质的流动，逐渐被消化。不能消化的食物残渣从胞肛排出。
(2)在显微镜下观察草履虫的实验时，采取的措施一般是在载玻片的培养液上放几丝棉花纤维，然后盖上盖玻片，观察草履虫的形态和运动。在此放几丝棉花纤维的目的是______。草履虫不具备叶绿体，不能进行光合作用，以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为食物，因此属于生态系统中的______。
(3)当草履虫生长到一定大小时，就会通过______（方式）产生两个新的草履虫。图2中能够进行光合作用的是______。（填字母）
(4)图中几种生物的身体都只由一个细胞构成，因此都属于______生物。它们的结构虽简单，但也能在各个结构的协调配合下独立完成各项生命活动，说明生物体是一个有机的______。

【推荐2】草履虫是中学实验室常用的观察材料，请回答：

(1)用胶头滴管吸取少量草履虫培养液滴在洁净的载玻片中央，盖上盖玻片制成的玻片标本属于临时______。

A．切片

B．装片

C．涂片

(2)右图是根据显微镜下看到的草履虫绘制出的模式图，草履虫与洋葱鳞片叶内表皮细胞、口腔上皮细胞都具有的结构是______（填序号），所不同的是它有[       ]______，可以摆动，使之完成趋利避害的活动；有 [       ]______，可以摄取食物，并形成食物泡对食物进行消化。所以草履虫是可以独立完成生命活动的______生物。
(3)研究小组用实验法探究温度对草履虫生长繁殖的影响，进行了如下的实验：
①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液；
②每瓶中放入十个草履虫；
③分别置于15℃、25℃和35℃环境下培养；
④每隔24小时，取样计数草履虫的个数；
⑤每个温度做三次重复实验，计算出平均值，绘制出如下曲线：

本实验的变量是______；每个温度做3次重复实验的目的是______。从曲线可以看出，温度对草履虫的生长繁殖有影响，根据不同的需求可以控制不同的温度，请将不同需求与所需要的温度进行连线：
短期快速增殖                      15℃
长期培养保种                      25℃
中长期大量培养                      35℃______

【推荐3】细胞是生物体的结构单位，也是生命活动的基本单位，我们可以通过一些实例来认识这一生物学原理。
(1)骨能够长粗，骨折后能够得到修复和愈合，这离不开骨膜内层分布的一种细胞的作用。这种细胞就是____。
(2)蜜蜂的受精卵也是一种细胞，能发育成两种不同的个体，就是___，未受精卵则发育成____，这在动物界是一种比较少见的现象。
(3)草履虫的身体只有一个细胞，也能完成各种生命活动。它依靠____的摆动，使得水中的浮游生物集中在口沟的位置，从而完成取食活动。
(4)艾滋病病毒寄生在人体的中____，当这种细胞遭到破坏时，人体的免疫能力就会下降，人体就很容易受到病菌的侵袭。

【推荐1】某同学在学习中非常重视理论联系实践。他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间，以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。请分析回答：

(1)如果图一表示植物的呼吸作用，若该同学想证明气体②为二氧化碳，则应将图二装置放置于 ______处，这样做的目的是避免 ______的干扰。
(2)如果图一表示植物的光合作用，那么①是 ______，②是 ______，二者进出叶片的门户是 ______。
(3)实验过程中应注意向培养液中通入空气，这样做的目的是保证根的 ______作用正常进行。图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的 ______。
(4)取玉米的根尖，制成玻片标本，在显微镜下可以看到一些细胞，排列紧密，体积较小，具有旺盛的分裂能力，该区域属于根尖的 ______区。根尖负责吸收水和无机盐的主要区域是 ______区。

【推荐2】银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞内没有叶绿体）是一种很好的实验材料。图五中，甲表示某班同学们利用银边天竺葵为材料进行“绿叶在光下制造有机物”的实验装置； 乙为该植物叶片结构，丙为该植物根尖结构。请据图分析作答。

(1)图甲，将暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，摘下两面遮有黑纸片的叶片， 脱色、漂洗、滴加碘液，叶能够变蓝的部分是[__]（填字母）。通过[__]（填字母）两部分的对照实验，能证明光是植物进行光合作用的必要条件。
(2)若在夏季晴天的午后，光照过强温度过高，图乙中的结构[4]___________会部分关闭。
(3)图丙是根尖结构示意图，植物生长需要的无机盐主要由________区吸收，吸收之后与 水分一起通过根、茎、叶中的__________运送到叶肉细胞等处。

【推荐3】近年来，潍坊市依托资源优势培育的富硒番茄，以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。

(1)番茄所含的微量元素硒等过______吸收。
(2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是______，基于该实验的结论在栽培番茄时应______。
(3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取______的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是______。光合作用的原料之一二氧化碳是通过______进入植物体，该结构的开闭会受到______控制。
(4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是______，理由是______。

作物	番茄	A	B	C
株高/cm	68	62	182	175
光饱和点μmol·m-2·s-1	700	1280	1260	650