下面是霏霏同学进行的某项科学探究活动的实验设计:
材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、1 只蚂蚁、1杯浓糖水、1杯清水、1个放大镜、2个滴管
实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴 浓糖水和一滴清水,将1只蚂蚁等距离放在两滴液体之间(如图)
②用放大镜仔细观察蚂蚁的取食情况请根据以上实验设计回答下列相关问题:
(1)请为此探究活动提出一个问题:__________________________________ 。
(2)本实验作出的假设是:________________ 实验变量是:_______ 。
(3)对实验结果的预测与分析:
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端并停留或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一 端取食并停留,则说明_______ 。
(4)本实验设计的不足之处是:_______________________________________ 。
(5)实验后,霏霏应如何处理蚂蚁?答:_______________________________ 。
材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、1 只蚂蚁、1杯浓糖水、1杯清水、1个放大镜、2个滴管
实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴 浓糖水和一滴清水,将1只蚂蚁等距离放在两滴液体之间(如图)
②用放大镜仔细观察蚂蚁的取食情况请根据以上实验设计回答下列相关问题:
(1)请为此探究活动提出一个问题:
(2)本实验作出的假设是:
(3)对实验结果的预测与分析:
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端并停留或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一 端取食并停留,则说明
(4)本实验设计的不足之处是:
(5)实验后,霏霏应如何处理蚂蚁?答:
更新时间:2018-11-18 06:41:44
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【推荐1】农业生产中,人们常利用黑光灯捕虫器(如图)诱捕农业害虫。针对这一现象,某同学设计了如下探究:
①取相距较远、且其它条件大致相当的水稻田三块,编号甲、乙、丙。
②每天19:00向甲、乙、丙三块水稻田的正中央分别放入无光源捕虫器、日光灯捕虫器和黑光灯捕虫器(灯管功率相同)。
③第二天早上7:00取回捕虫器,将捕虫器中的虫体取出称重。连续记录5天,并记录在表格。
分析回答下列问题:
(1)甲组和乙组进行对照,探究的问题是:________ ?
(2)黑光灯诱捕的虫类主要有飞蛾、蝗虫、螳螂、蚊、蝇。根据所学,以上虫类身体可分为________ 三部分;它们的躯干、足和触角都有分节,身体分节对其生活有何意义?________ 。
(3)昆虫通常以月亮为导航坐标,趋光性有利于其在黑暗中飞行时避开障碍物。这种行为从获得途径上看属于________ 行为,是由________ 决定的。
①取相距较远、且其它条件大致相当的水稻田三块,编号甲、乙、丙。
②每天19:00向甲、乙、丙三块水稻田的正中央分别放入无光源捕虫器、日光灯捕虫器和黑光灯捕虫器(灯管功率相同)。
③第二天早上7:00取回捕虫器,将捕虫器中的虫体取出称重。连续记录5天,并记录在表格。
甲 | 乙 | 丙 | |
无光源捕虫器 | 日光灯捕虫器 | 黑光灯捕虫器 | |
第1天 | |||
第2天 | |||
第3天 | |||
第4天 | |||
第5天 | |||
5天的平均重量 |
分析回答下列问题:
(1)甲组和乙组进行对照,探究的问题是:
(2)黑光灯诱捕的虫类主要有飞蛾、蝗虫、螳螂、蚊、蝇。根据所学,以上虫类身体可分为
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【推荐2】实验:小明同学想探究种子萌发的外界条件,用绿豆种子为材料,设计实验如图一所示(玻璃棒从上到下的 A、B、C 三处均有 20 粒种子,且具有完整饱满的活胚), 杯内为清水,放置在有光的环境下,其他条件相同且适宜,结果只有 B 处种子萌发。如图二为种子的结构模式图,根据实验请回答:
(1)A 处种子不萌发而 B 处种子萌发,说明种子萌发需要______ 。
(2)对比 B 处和 C 处种子,C 处种子不萌发的原因是缺少______ 。
(3)该实验使用的种子,如图中种子的______ (填序号)结构最先突破种皮,发育成植物的______ 。
(4)图一中实验的缺点是______ ,这样容易出现偶然性。
(5)如果还想探究种子的萌发是否需要光照,那么小明还应添加一个实验组,并将该实验组装置放置在______ 条件下。
(1)A 处种子不萌发而 B 处种子萌发,说明种子萌发需要
(2)对比 B 处和 C 处种子,C 处种子不萌发的原因是缺少
(3)该实验使用的种子,如图中种子的
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【推荐3】某学校生物课外活动小组进行了“锌对动物的生长发育的影响”的探究活动,请你帮助小组成员完成下列实验并回 答相关的问题.
(1)提出问题:____ ;
(2)作出假设:锌对动物的生长发育有影响
(3)实验方案:
①将生理状态相同的小鼠崽平均分成 A、B 两组,每组各 10 只,且雌雄各半.
②A 组喂食普通饲料,B 组喂食等量的缺锌饲料,其余生长条件____ (选填“相同”或“不同”)
③每天早晨称量小鼠的体重,测量身长
(4)实验数据:
(5)根据表中的数据可知,A 组小鼠体重增加平均值和身长平均值均________ (选填“大于”或“小于”)B 组小鼠, 由此可得出结论:___________________ .
(6)实验中,每组选取 10 只小鼠崽的目的是___________________ .
(7)锌是生命必需的微量元素,通过以上的探究分析,从有利于儿童生长发育的角度,提出一条合理化的建议___________________
(1)提出问题:
(2)作出假设:锌对动物的生长发育有影响
(3)实验方案:
①将生理状态相同的小鼠崽平均分成 A、B 两组,每组各 10 只,且雌雄各半.
②A 组喂食普通饲料,B 组喂食等量的缺锌饲料,其余生长条件
③每天早晨称量小鼠的体重,测量身长
(4)实验数据:
组别 | 体重增加平均值(克) | 身长平均值(厘米) |
A 组 | 260.55 | 2 3.34 |
B 组 | 140.52 | 16.53 |
(5)根据表中的数据可知,A 组小鼠体重增加平均值和身长平均值均
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【推荐1】菜青虫总是取食十字花科植物的叶片,为了探究菜青虫的取食行为是先天性行为还是学习行为,有同学设计了如下实验,请补充完整:
(1)你提出的问题是:_____________________________________ 。
(2)你作出的假设是:_____________________________________ 。
(3)制定计划与实施计划:
①在十字花科植物(如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等)叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片,带回实验室.
②如图所示,将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中,每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片,将烧杯放置在温暖的地方.
③以上实验的设计和实施过程中,要将虫卵隔离饲养的目的是:__________________ 。
实验中设置了许多个烧杯(A.B.C.D),除叶片不同外,其他条件都_____________ .
(4)用一只菜青虫进行试验行不行?___________ 。为什么?____________ 。
(5)实验后,你得出的结论是:______________ 。
(1)你提出的问题是:
(2)你作出的假设是:
(3)制定计划与实施计划:
①在十字花科植物(如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等)叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片,带回实验室.
②如图所示,将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中,每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片,将烧杯放置在温暖的地方.
③以上实验的设计和实施过程中,要将虫卵隔离饲养的目的是:
实验中设置了许多个烧杯(A.B.C.D),除叶片不同外,其他条件都
(4)用一只菜青虫进行试验行不行?
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【推荐2】某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验:
(1)你认为实验前小鼠应处于_________ 状态。
(2)“迷宫”通道的宽度要便于小鼠的________ 。
(3)如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?________________ 。如果不一样,说明学习行为受到____________ 的影响。
(4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信,____ ,应该用__________ 以上的小鼠做实验。
(1)你认为实验前小鼠应处于
(2)“迷宫”通道的宽度要便于小鼠的
(3)如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?
(4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信,
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【推荐3】科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”,实验设计如表所示,请分析回答问题:
(1)某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪,科普小组根据所学的生物学知识推测,该地区婴幼儿易患______ 。
(2)若甲、丙构成一组对照实验,变量是______ 。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象,可以得出的结论是______ 。
(3)科普小组通过观察实验,向同学们展示了青蛙______ 发育的过程。春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫,根据行为获得的途径,试分析青蛙此行为属于______ 。
组别 | 实验对象及处理 | 加入物质 | 实验条件 | 预期现象 | ||
甲 | 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 | 不做处理 | 1 000 mL池塘水 | 等量食物、适量甲状腺激素 | 其他条件相同且适宜 | 提早发育成小青蛙 |
乙 | 切除甲状腺 | 1 000 mL自来水 | 等量食物 | 发育停止 | ||
丙 | 不做处理 | 1 000 mL池塘水 | 等量食物 | 发育正常 |
(1)某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象——巨型蝌蚪,科普小组根据所学的生物学知识推测,该地区婴幼儿易患
(2)若甲、丙构成一组对照实验,变量是
(3)科普小组通过观察实验,向同学们展示了青蛙
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