【推荐1】随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
   
探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 __________________，装置B澄清石灰水 _________________________ 。
（2）图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的【】_____，导致两个塑料袋中_____________气体的含量大不相同。 探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
（3）图二中 6～18 点曲线变化的原因是图三所示的【】________的强度大于【】_____的强度。在这个时段图三中的生理活动有_____种。
（4）从图二可以推理出，一天中_____点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。

【推荐2】为了“探究植物的蒸腾作用是否与叶片数量（叶片面积）有关”，某生物兴趣小组设计了如下实验：
①取同一植物相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。
②枝条A不作处理，摘除枝条B上的部分叶片，摘除枝条C上的全部叶片。
③将处理后的A、B、C三个枝条分别插入三个大小相同且盛有等量清水的锥形瓶中。在锥形瓶中滴加油滴，让油滴铺满水面。实验装置如下图所示：

A                 B             C

④将三个实验装置放置在相同环境中24小时后，三个锥形瓶内液面水分减少量：A>B>C。
（1）该小组作出的假设是：_______。
（2）该实验的变量是_______。
（3）在量筒中滴加油滴的目的是_______。
（4）根据实验现象，可以得出的结论是：________。
（5）在实验中，除了要研究的变量外，其他条件必须保持相同，这样做的主要目的是______。

【推荐1】生物兴趣小组利用节假日，走进一生态园区，对园区内的蓝莓园、野菜、梯塘生态进行了认真细致的观察、实验。
(1)蓝莓果实中具有丰富的营养成分，尤其是存在于_____（填细胞结构）中的花青素具有营养皮肤，增强皮肤免疫力的作用。在开花季节，为提高蓝莓产量，可采取的措施是_____。
(2)蓝莓生长最适的温度为13~30℃，最高可以忍受40~50℃的高温，高于这一温度范围时会导致根系对水分吸收变弱而发育不良，说明_____。蓝莓园内不能积水，否则会烂根死亡，请解释原因：_____。
(3)假如密闭的温室中只有蓝莓一种绿色植物，在不通入二氧化碳的情况下，每天只在6：00~18：00接受饱和日光照射，蓝莓在一天24小时内积累了有机物。请在图中画出该温室24小时内氧气浓度的大致变化曲线_____（其中0：00~6：00的曲线已经绘出）。

(4)某同学如果想培育无病毒侵染的蓝莓，可采用_____方式来繁殖。一次施肥过多，蓝莓会出现萎蔫现象，俗称“烧苗”。请用生物学知识解释发生“烧苗”的原因及采取的补救措施_____。
(5)同学们想要研究绿色植物对污水的净化作用，在梯塘里种植了芦苇、香蒲、狐尾藻、眼子菜、金鱼藻等水生植物，用以污水净化。进行了实验如下：
a.从梯塘中选取香蒲、金鱼藻若干，梯塘中的水。
b.取4个相同的无色透明塑料桶，编号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。在Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组中各放入生长状况一致的5—10根植物（见表），使每组植物质量相等，每组增加2个重复组。

组别	第1周	第2周	第3周	第4 周
I？	0	0	0	0
Ⅱ香蒲	36.9	52.8	66.4	71.3
Ⅲ金鱼藻	35.5	46.7	69.3	75.5
Ⅳ香蒲、金鱼藻	32.8	56.3	97.1	91.0

c.4个桶中加入等量梯塘中的水，放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养4周。
d.每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐含量，计算出去除率（%）及重复组的平均值。
本实验研究确定的污水净化指标是_____。表格组别Ⅰ中？的内容应该为_____。本实验研究的变量是植物的_____和数量。根据实验结果可以得出的结论是：_____。

【推荐2】下图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答：

(1)乙装置小烧杯中应加入的液体是____，目的是与甲装置________。
(2)实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的____，以免影响实验结果的准确性。
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经处理后滴碘液，观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是____________
B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是_____________
(4)光合作用能够维持生物圈中____的相对平衡。

【推荐3】实验探究：
（一）如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，实验步骤如下：

①将天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，去掉叶片中的叶绿素。
⑤用清水漂洗叶片。
⑥然后用X液体分别检验。
请根据实验回答以下问题：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是_________。
（2）该实验的变量是________。
（3）X液体是_________，用X液体检验后，叶片的见光部分变成______色，说明____是绿色植物光合作用的产物。
（4）此实验说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（二）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，将以上实验进行改造，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加X液体，变蓝色的是______装置中的叶片。此实验现象可以证明_____是光合作用的原料。
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在____环境中，其目的是防止植物进行_______。

【推荐1】一个晴朗的周末，王老师带领生物兴趣小组的同学们参观了镇大棚蔬菜水果种植基地，并在菜农伯伯的帮助下进行了以下探究活动。请结合所学生物学知识，回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）             
   
（1）图一中的两组密闭装置是兴趣小组设计的探究实验，该实验的变量是_________。第一步要将两组装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________________________。然后移到光下照射几小时后，分别摘下甲、乙装置中植物的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察到的实验现象是__________________________________，说明________________________________。
（2）兴趣小组的同学对密闭大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制了曲线如图二所示。二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度____呼吸作用强度（填“大于”或“等于”或“小于”）。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的____点。
（3）图三装置，一段时间后玻璃管中的红墨水滴将向__________（填“左”或“右”）移动。
（4）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做__________。

【推荐3】请你仔细观察下图所示的实验装置，回答有关问题

(1)甲装置可以用来探究植物的______。塑料袋上的水珠主要是通过叶片的______散失的。
(2)乙装置可以验证植物______作用，实验中用黑色塑料袋是为了防止植物进行______作用，影响实验效果。
(3)丙装置可以用来验证光合作用产生______（填气体名称）。
(4)丁装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是______。该实验中，将天竺葵放黑暗处一昼夜，是为了______。
(5)对丁图中遮光的叶片进行脱色后滴加碘液，变蓝的是______（填“a”或“b”）。
(6)将甲装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量随时间的变化曲线如图戊，该气体是______（填序号）。

A．氧气

B．二氧化碳

C．水蒸气

D．氮气