①认识自己性别的优势，发现对方性别的优势

②男生女生各自拥有自身的性别优势，应该相互取长补短

③因自己性别的优势而自傲或因自己某一方面的欠缺而自卑

④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步

①梦想和信念       ②独立与自由       ③激情与勇气        ④健美与活力

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

A 小刚穿着有些另类，妈妈说了他几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是自己的事，不用你管！”

B 七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。

C 七年级学生小慧说：“我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！”

⑴小刚的说法是否体现了思维的独立性？你怎样认识“思维的独立性”？

⑵材料B说明了什么？思维的批判性有什么积极作用？

⑶你认为小慧同学的表现是创造吗？为什么？

⑷进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化?

到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

⑴下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？

有攻击性     喜欢数学和科学     雄心勃勃     温文尔雅     敏感   富有竞争性     

心思细密     易哭     富有支配性

⑵在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？

⑶对性别角色的正确认识有什么意义？

⑷男生女生如何相互取长补短、优势互补？

材料一，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

材料二，孔子说：“行已有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”

材料三，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

材料四，独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？

⑴你怎样理解材料一语句中的“格”？ 在社会生活中，我们应该遵守哪些规则？

⑵你怎样理解材料二中的两句话？

⑶“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们要达到“止于至善”的境界，应该怎样去做？说说榜样具有怎样的力量？

⑷一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？

材料一，明天我和家人要去野外郊游。在学校住宿，不能经常回家。

材料二，默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。她冷静分析自己出错的原因，并把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，之后几天吃不下饭，精神恍惚。

⑴遇到材料一中的情境，你会有怎样的情绪感受呢？

⑵人的情绪具有哪些神奇的作用？

⑶青春期的情绪有哪些特点？

⑷默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？哪些因素会影响人的情绪？