材料一，明天我和家人要去野外郊游。在学校住宿，不能经常回家。
材料二，默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。她冷静分析自己出错的原因，并把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，之后几天吃不下饭，精神恍惚。
⑴遇到材料一中的情境，你会有怎样的情绪感受呢？
⑵人的情绪具有哪些神奇的作用？
⑶青春期的情绪有哪些特点？
⑷默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？哪些因素会影响人的情绪？
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【推荐1】材料一：据我国《史书》记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
材料二：《儒林外史》中的范进，多次赴考落榜，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名。又因大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了，我中了举！”喜极而疯。
（1）人常见的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有哪些？
（2）请结合所学知识，谈谈情绪对人的影响。
（1）情境中的两个学生分别表现出了什么样的情绪？
(2)人类情绪的四种基本形式是哪些？
(3) 当我们有了不良情绪以后，可以用哪些方法来调节？
【推荐3】丰富多彩的初中生活便是你们成长的舞台，请依据教材内容，回答下列问题。
（1）“青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。”青春期的含义是什么？
（2）“男女性别特征也表现在社会行为上。”什么是性别刻板印象？
（3）“相遇青春,我们心中萌发一些对异性朦胧的情感。”该如何认识这种异性情感？
（4）“青春的探索需要自信，也需要自强。”请选取一个方面谈谈需要它的原因？
（5）“各种各样的情绪丰富了我们的生活。”请分别列举一种基本情绪和复杂情绪。
（6）“生活不会完全尽如人意”，体验负面感受未必是件坏事，它能带来怎样的积极意义？
(1)上述现象说明了生活中的什么道理?
(2)你认为这些现象正常吗?针对这种现象,我们在生活中应怎么做?
片段一 据2016年10月11日《生命时报》报道，16岁的文文和48岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发。妈妈苦恼的是，“越是对她好，她越不领情”、“孩子真是不听话，让她往东，她偏要往西”、“俩人一言不合就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲她发火”。对于文文来说，“她什么都要管，还管不到点子上”、“她根本就不理解我”。
(1)学会思考：根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生原因？
片段二 “我儿子今年参加中考，最近这段时间他越来越紧张，精神不易集中，甚至出现了失眠。几次考试，成绩的起伏都很大。”家住龙岗的孙先生最近被儿子的紧张情绪感染，甚至自己也患上了“吃不下，睡不香”的“考前综合症”。随着高考、中考的日益临近，像孙先生父子这样的问题越来越普遍。
(2)请你支招：请你向孙先生父子介绍几种调节情绪的具体方法。
【推荐1】材料一：在一次单元英语考试中,过去总考不及格的小李竟然考了95分。同学们对此议论纷纷,怀疑小李作弊,小李感到非常委屈。他想,尽管上课时自己不敢大胆发言,但自己每天起早贪黑,刻苦努力就是为了争取有个好成绩,他受不了同学们的异样眼光,觉得同学们都在侮辱他。于是,当有一天有一个同学让小李介绍成绩飞速进步的诀窍时,他便对其大打出手。为此,小李受到学校的通报批评
材料二：同样的事情在小明身上也发生过。小明听到同学们的议论后,伤心地大哭了一场,然后更加努力地学习,并一次又次地收获了好成绩,从而向同学们证明了自己的实力。
（1）面对同样的事情,小李和小明的情绪有何不同?
（2）小李宣泄情绪的方法恰当吗?为什么?
（3）如果你是小李的好朋友,请你告诉他该如何面对青春期的情绪？
早晨起床：看着窗外灿烂的阳光，我哼着歌儿穿好衣服
语文课：又是古文阅读，烦死了！
课间休息；和同学一起打羽毛球，我满头大汗，心情爽极了！
数学课：老师把试卷发下来了，我的成绩不及格，于是我把试卷撕得粉碎。
回家路上：一直低着头，心情报沮丧，害怕回家被父母批评。
（1）悦鑫的一天当中有那些情绪感受？
（2）悦鑫这一天的情绪变化对我们有什么启示？
情境一：炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水!”
情境二：一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”
情境三：《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，极度高兴，以致喜而发疯，精神失常。
（1）情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？
（2）情境二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。
（3）情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系？
