阅读材料，回答问题
（1）相关部门为什么要摘除网络谣言这个“毒瘤”？
（2）散布网络谣言者作茧自缚、被依法处理给了我们哪些警示？
（3）面对网络谣言，我们应该怎么做？
即时的传播、海量的存储、方便的查询……互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传播提供了空间和渠道。从“抢盐风波”到“地震谣言”，到“武汉新型冠状病毒传言”。网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”。近期，公安机关对些在互联网上编造、传播谣言的人依法进行了处理，有关部门还依法查处了一些传播谣言的网站。
（1）相关部门为什么要摘除网络谣言这个“毒瘤”？
（2）散布网络谣言者作茧自缚、被依法处理给了我们哪些警示？
（3）面对网络谣言，我们应该怎么做？
更新时间：2020-09-15 17:27:54
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【知识点】 理性参与网络生活的要求解读
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道德与法治课上，同学们分享了校园生活遇到的情景，请你参与完成。
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【推荐2】【行为判断】截止2017年12月，我国网民7.72亿，学生占25.4%。24%的青少年每天上网时间2—4小时。一项初中生上网情况调查显示：
| 经常 | 较常 | 较少 | 基本不 | |
| 查找信息、新闻 | 7.5% | 12% | 16.5% | 64% |
| 网络游戏 | 36% | 24% | 23% | 17% |
| 聊天交友 | 61% | 12.5% | 5.5% | 21% |
| 网络学习 | 12% | 5.5% | 19.5% | 63% |
（1）依据表格内容判断，吸引初中生上网的主要因素有哪些？
【启迪智慧】一次八年级学生李铭与同班同学章凯在qq里聊天：
李铭：我们班刘皓这次考试成绩这么好，肯定是作弊来的。
章凯：你看到了吗？有证据吗？
李铭：没有。
章凯：那你可不能乱说。
李铭：随便说说，没关系的，我们言论自由。
章凯：……
（2）依据自由与规则的相互关系，你认为章凯应该如何回答，并说明理由。
【理性参与】虽然网络对于中学生来说弊端许多，但中学生只要用正确的目光和合理的时间上网，网络便会成为有益于青少年健康成长的工具。
（3）请你就正确上网提出一些建议。
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【推荐3】【网络生活新空间】
(1)在上述三个情境中，网络分别发挥了怎样的积极作用？
(2)上述三个情境也反映出当前的网络应用还存在哪些隐患？
(3)请用一句话概括三个情境所反映的内容。
(4)结合所学知识，谈谈应该怎样理性参与网络，做网络生活的主人？
情境一：疫情速递：现在，我们每天都可以在网络了解是否有新增确诊病例，也通过网络大数据了解病例的活动轨迹和密切接触人员。然而，部分网民时不时地制造、传播与疫情有关的谣言，搅得民众人心惶惶。
情境二：停课不停学：2021年9月份，因疫情传播等原因，厦门、南京、扬州等地开启了时间不等的“停课不停学”的网络课程学习。同学们在网上听课、完成作业和检测。但个别同学假借学习之名，偷偷地玩游戏、看直播，甚至疯狂充值、打赏。
情境三：直播带货：为推广本地旅游、发展当地经济，推介农特产品，各地政府官员纷纷化身“网络带货主播”，为加快经济快速发展提供了新思路。与此同时，一些“主播”的隐秘信息却被个别网民刻意收集并披露。
(1)在上述三个情境中，网络分别发挥了怎样的积极作用？
(2)上述三个情境也反映出当前的网络应用还存在哪些隐患？
(3)请用一句话概括三个情境所反映的内容。
(4)结合所学知识，谈谈应该怎样理性参与网络，做网络生活的主人？
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