| 中华人民共和国未成年人保护法 第四条保护未成年人， 应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求： （一）给予未成年人特殊、优先保护…… 第三十一条学校应当组织未成年学生参加与其年龄相适应的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，帮助未成年学生掌握必要的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯。 |
| 义务教育道德与法治课程标准（2022 年版） 7-9年级（部分） 课程目标：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识：初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 课程内容：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划…… |
(2)小明发现，未成年人保护法和课程标准中都提出要组织未成年人参加适当的“劳动”。请举两例你参加过的劳动，并结合材料谈谈劳动的价值。
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材料一 新修订的《未成年人保护法》增加、完善多项规定，着力解决社会关注的涉未成年人侵害问题。新修订的《未成年人保护法》在现行法律的基础上，增加了多项内容，条文从72条增至132条，充实了大量的内容，规定了很多具体明确的制度。从结构上，此前未成年人保护法强调“四大保护”，此次未成年人保护法的修订增加了两大保护。新修订的《未成年人保护法》进一步为维护未成年人的合法权益提供了合法依据。
材料二 新修订的《中华人民共和国刑法》第十七条规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”
(1)根据材料一并结合所学知识，说说我国为什么要给予未成年人特殊保护。
(2)上述两则材料分别体现了法律的什么作用？
(3)综合上述材料和问题，概括法律和未成年人的关系。
【立法动态】
2021年8月20日，十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华人民共和国个人信息保护法》，这部专门法律充分回应了社会关切，为破解个人信息保护中的热点、难点问题提供了强有力的法律保障。
(1)请写出《中华人民共和国个人信息保护法》的立法依据。
【与法同行】
《中华人民共和国个人信息保护法》首次确立了“敏感个人信息”的法律概念，“敏感个人信息”是指一旦泄露或者非法使用，容易导致自然人的人格尊严受到侵害或者人身、财产安全受到危害的个人信息，以及不满14周岁未成年人的个人信息。
(2)运用所学知识，从未成年人角度说明把14周岁未成年人的个人信息列为“敏感个人信息”的原因。
【以案说法】
2021年8月26日，卓某某侵犯公民个人身份信息诉讼案件开庭审理，卓某某通过网络搜索、网友互换等方式获取包含手机号码、姓名、身份证号码等公民个人信息的电子数据并出售，获利一万元，卓某某因此被依法判处有期徒刑三年，并处罚金两万元。
(3)根据材料判断卓某某的行为属于什么性质的行为，并说明该行为的法律标志。
【法安天下】
“法令者，民之命也，为治之本也。”法治，意味着依法治理。
(4)法治社会的核心价值是什么？
(5)厉行法治是对全体社会成员的共同要求，请你结合所学知识，谈谈现代社会的公民如何践行“法安天下”。
材料一 十三届全国人大常委会第二十四次会议通过了《刑法修正案（十一）》，将从2021年3月1日起实施。修改后的刑法规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
材料二 2020年12月31日，教育部公布《中小学教育惩戒规则（试行）》，2021年3月1日正式试行。学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实行教育惩戒。
(1)据此，有同学认为：未成年人已经不再需要特殊保护。你是否同意？为什么？
(2)根据材料回答：全国人大、教育部分别是什么性质的国家机关？青少年如何才能避免受到惩戒？
材料一 “社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”党的十八大以来，习近平总书记在多个场合都表达过尊重劳动、关心劳动者的理念，让劳模精神、劳动精神、工匠精神深入人心。
材料二 奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。正如马克思所讲：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”。
材料三 党的二十大提出：从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。成果人人有份，责任也人人有份。广大企业职工要增强新时代工人阶级的自豪感和使命感，爱岗敬业、拼搏奉献，大力弘扬劳模精神和工匠精神，在为实现中国梦的奋斗中争取人人出彩。
(1)材料一中“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”请你说一说，在新时代中我们干出了哪些成就？(2)材料一中，习近平总书记在多个场合都表达过尊重劳动、关心劳动者的理念，让劳模精神、劳动精神、工匠精神深入人心。这说明了什么？
(3)材料三中，为建设社会主义现代化强国的美好蓝图，我们应该弘扬和学习哪些精神？（至少三种）
(4)为实现中国梦的奋斗中争取人人出彩。作为青少年，我们如何在实现中国梦的奋斗中出彩？
阅读材料,完成问题。
2023年10月29日，《人民日报》报道：科研人员埋头苦干、潜心钻研，勇闯科学“无人区”；数百万名驻村干部、第一书记投身脱贫攻坚主战场，助力书写反贫困斗争的中国奇迹；10余万建设大军奋战在雄安新区，铺展未来之城的壮美画卷……新时代以来，广大劳动者在各自岗位上发光发热，那些拼搏奋斗的身姿，成为一道道亮丽风景。新征程上，我们要以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌。
(1)从社会发展角度看，《人民日报》为什么要歌颂劳动者们的拼搏奋斗?
(2)青少年应该怎样增强自己的劳动观念和能力?
（1）请你根据漫画完成本题两小问。
A.家庭生活中“每天劳动不少于1小时”履行的义务是 。
B.学校生活中“不给班级抹黑”体现了学生具有强烈的 。
调查发现：某校九年级各班都有少部分同学经常逃避卫生大扫除，在家不参加家务劳动，对社区的义务劳动不积极。有同学认为作业太多，没有时间参加劳动；个别同学因为怕脏怕累而拒绝。
（2）阅读“调查发现”中的材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，完成下列探究活动：
我发现的问题：
我的分析：…… ……
我的解决方案：
材料一 在语文课上，小敏同学携带的手机发出响亮的声音，老师走到她身旁，要求她将手机上交保管，小敏拒绝上交。她说：老师真爱管闲事，我们自己的手机想带就带，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。
(1)你赞同小敏的说法吗？说说你的理由。
(2)如果你是小敏的好朋友，为了帮助她认识到自己的错误，请你结合公民义务的相关知识来劝说她。
材料二 在第三届“反贫困与儿童发展”国际研讨会上，诺贝尔经济获得者、美国芝加哥大学的詹姆斯·海克曼教授强调，减少社会不平等的来源，预防措施的效果远比补偿性措施更有效。
(3)“减少社会不平等”的依据是什么？
(4)为“减少社会不平等”，我们中学生应该如何做？
材料一 新修订的未成年人保护法增设了“网络保护”专章，其中明确规定：“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理”。但是，中学生小华却说：“把手机带进课堂是我的自由，这个法律规定我不想遵守。”
材料二 我国多部重要法律都有关于平等的规定。《宪法》规定,中华人民共和国各民族一律平等；《刑法》规定,对任何人犯罪在适用法律上一律平等；《教育法》规定,公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
（1）请你运用“法治与自由关系”的相关知识，对材料一中的小华进行劝说教育。
（2）阅读材料二，谈谈你对“法律面前人人平等”这一社会主义法治原则的理解。
【明确主题】观察如图漫画：
(1)请你为上述两幅漫画确定一个主题。
(2)围绕上述主题，请你发表评论。
【分析意义】习近平主席强调，要实现更加充分、更高质量的就业，健全全覆盖、可持续的社保体系，强化公共卫生和疾控体系，促进人口长期均衡发展，以共建共治共享拓展社会发展新局面。
(3)请你从公平的角度，谈谈上述材料中相关举措的社会价值。
【浅谈感想】2021年5月27日晚，深圳福田一男子冯某为了泄愤将空啤酒瓶从17楼家中阳台扔下，幸无人员受伤。事发后，附近居民向当地派出所举报。经过调查，警方于6月4日锁定犯罪嫌疑人冯某并将其依法刑事拘留。
(4)分析上述案例，请以“自由与法治”为主题，结合所学知识和生活体验，写出你的感想。字数在100字左右。
▲内容要求：①从自由与法治的角度分析冯某被刑事拘留的理论依据；②联系自身实际，谈谈你的行动。
