材料一 为何校园欺凌屡禁不止？最近两年，国内一些校园欺凌事件时有发生，有数据显示，2019年至2020年，媒体眼光的校园批凌、暴力事件共有43起。
材料二 2020年，某省级教育行政部门召开全省中小学安全稳定工作视频会议，对于校园欺凌现象，将集中开展校园欺凌专项整治活动，此次专项治理覆盖全省各中小学校。对校园里的“小霸王”，治你没商量！
阅读上述材料，请你运用所学知识回答下面的问题：
(1)材料二中教育行政部门的措施体现了对未成年人的什么保护？
(2)我国颁布了哪两部专门保护未成年人的法神？
(3)在建设法治中国的进程中，我们青少年应该怎样做？
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请仔细观察漫画,并运用你的经验来回答下列问题。
（1）漫画中主人公的做法依据我国对未成年人特殊保护的专门法律是: 、 。
（2）有同学说对未成年人特殊保护违背“法律面前一律平等”原则。请谈谈你的理解。
观察漫画，回答问题。
(1)根据漫画回答问题：
①漫画一中未成年人犯罪行为最本质特征是
②漫画二中的举措的法律依据是
(2)结合漫画一及漫画二，说说未成年人如何预防和远离犯罪。
2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教有进行专门立法，自此以后，“依法带娃”有了遵循。近年来，我国未成年人保护的法律体系不断完善，家庭教育促进法也是其中的有机组成和有益补充。
(1)《家庭教育促进法》的通过，体现了法律的哪一特征？(2)我国未成年人保护的法律体系不断完善，请你写出保护未成年人保护的专门法律有哪些？
(3)《家庭教育促进法》的通过让未成年人更好地获得家庭保护。小马同学认为，只要加强家庭保护，未成年人就能健康成长。你同意他的观点吗？说一说你的理由。
材料一 2020年10月17日，未成年人保护法修订案经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过。新修订的未成年人保护法新增"网络保护""政府保护"等内容。在"网络保护"一章中强化了网络保护相关内容，从政府、学校、家庭、网络产品和服务提供者不同主体出发，对网络素养教育、网络信息内容管理、个人信息保护、网络沉迷预防和网络欺凌防治等内容作了规定，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。《未成年人保护法》第二章家庭保护第十七条规定未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等。
材料二 2021年3月1日，《中华人民共和国刑法修正案(十一)》施行
材料三 2021年国务院总理李克强在全国人民代表大会上作政府工作报告。报告中指出，"在教育公平上迈出更大步伐，更好解决进城务工人员子女就学问题，高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度，努力让广大学生健康快乐成长，让每个孩子都有人生出彩的机会。"
（1）阅读材料一，请问，为什么要新增"网络保护"这个内容?家长不得放任未成年人沉迷网络。除了法律有规定外，家长还有什么原因要严格"管束"我们?
（2）根据材料二思考，下调刑事责任年龄不是最终目的，从根本上预防低龄未成年人犯罪才是根本。请问，"预防未成年人犯罪"是保护未成年人吗?回答并说明理由。
（3）根据材料三思考，国务院是什么性质的国家机关?"让每个孩子都有人生出彩的机会"写进了政府工作报告说明了什么?
八年级(3)班的子晴同学拥有一个幸福的家庭，爸爸妈妈非常爱她。为了能给子晴创造一个良好的学习环境,子晴的妈妈把打麻将的嗜好也戒掉了。本学期子晴的学校多次组织火灾现场逃生、地震灾害应急避险等安全演练活动,子晴每天过得可开心了。
(1)请你说说材料中涉及了对未成年人的哪两种特殊保护。
(2)请你列举两部专门保护未成年人健康成长的法律。
(3)从未成年人自身的角度，谈谈党和国家为什么给予未成年人特殊保护?
为提高初中学生法治素养，某校携手法治副校长开展了“法治伴我行”普法大课堂活动。
【小事大治】
当前，使用表情包成为初中生之间调侃、表情达意的一种方式。但有的同学未经本人允许，把其他同学的头像照片做成各种各样表情包，发到同学群或朋友圈恶搞，给被恶搞同学造成了很大的精神压力。针对这种现象，学校开展了主题班会活动，旨在引导同学们正确对待学生间的恶搞现象。
相关链接 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条 学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育。《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条 【肖像权的保护】任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 |
【携手共育】
随着互联网的广泛使用，初中生上网已成为当前的普遍现象。为引导学生文明健康上网，学校法治副校长结合具体事例，为全校学生及家长举行了一场法治讲座，引发了学生和家长的深刻反思。
事例回顾 15岁中学生张某的父母工作很忙，晚上经常加班不回家，疏于对张某的教育和管理，长期将手机交予孩子使用，但不关注其使用时间及内容，致使张某一定程度沉迷网络。张某经常使用手机玩游戏，并在网络平台对游戏直播进行充值打赏，给家庭造成财产损失。 | 相关链接 《中华人民共和国家庭教育促进法》第十四条 父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。 |
【与法同行】
(3)木受绳则直，人学法则慎。通过本次普法大课堂活动，你在文明上网方面有何收获？
材料一 新修订的《未成年人保护法》于2021年6月1日起施行。新法增加了政府保护和网络保护，从四大保护到六大保护，着力解决社会关注的涉未成年人侵害问题，建立校园欺凌防控，细化家庭监护职责，防治未成年人沉迷网络等规定，为未成年人健康成长撑起法律的“保护伞”。
（1）材料一反映了法律什么特征？
（2）结合未成年人身心发展特点，说说国家为什么要为未成年人撑起法律的“保护伞”？
材料二 近年来，一些青少年违法犯罪案例屡屡出现，受到社会各界关注。虽然社会各界和有关部门对未成年人保护做了大量工作，但当前未成年人违法犯罪案件数量仍居高不下。
（3）谈谈材料二对青少年学生有何启示？
【推荐2】材料一：15岁的张强和李伟本是同学，张强个子大，身强体壮，经常欺负瘦弱的李伟，向李伟索要钱物，李伟不给就会遭到张强的打骂。终于，李伟忍无可忍，于某日晚餐后，以请张强吃东西为由将他约到校外，两人见面后，李伟趁张强不备，用事先准备好的水果刀向张强连刺数刀后逃走。结果，张强倒在血泊中，后被路人发现送到医院，却因伤势太重抢救无效死亡。事发后，公安机关迅速将李伟抓获归案。
材料二：中学生小林，家在农村，父母长年在外务工，爷爷、奶奶年老体弱，难以帮助和管教他。小林渐渐与附近的几名小青年结成吃喝朋友，经常迟到、旷课，无视老师的帮助和教育，后来发展到偷盗财物，被公安机关抓获。
（1）材料一中李伟刺死张强的行为属于什么违法行为?说说你的判断依据。
（2）材料二的案例说明了什么道理？给予我们哪些警示？
近来，ChatGPT作为一款生成式人工智能软件、全新的聊天工具，火遍全球，引发广泛关注。
【议一议】课间，小智和小能两位同学围绕ChatGPT展开了小辩论。
小智：很多同学利用ChatGPT“做作业”，放弃了独立思考、自主设计，没有自己的想法，逐渐被人工智能取代，甚至还有人可能利用它来进行学术造假，所以应该被封杀。
小能：ChatGPT能根据要求进行聊天，能写论文、创作诗歌，能编写代码、生成剧本，可谓是“上知天文，下知地理”。用这样强大的知识工具来学习，我们可以学得更好。所以不应该被封杀。
(1)上述两位同学围绕ChatGPT开展辩论所提出的论点共同说明了什么？
【辨一辨】当越发“善解人意”的人工智能（AI）逐渐深度融入社会方方面面的时候，安全、法律和伦理方面的风险也随之显现出来。
◆不法分子可能利用ChatGPT来生成与提问者相关的一些链接，然后当人们点进去的时候，链接就会进行一个比较特定的攻击，会恶意获取你电脑里面的内容。 ◆ChatGPT可能会“一本正经地胡说八道”，可能会被不法分子利用来制造谣言。 ◆ChatGPT对各类网络内容、数据有更强的聚合能力，这一定程度上为抄袭、洗稿、作弊提供方便，可能给现有的学术诚信体系造成混乱。 ◆不法分子可能会利用ChatGPT智能聊天软件拟人的聊天对话能力，冒充真实的人或者组织骗取他人信息，从事网络诈骗等。 |
