【推荐1】运动会时，七年级（二）班的男生主动负责将桌椅搬到观众席上，女生承担了设计入场方阵。啦啦队等任务。他们的做法说明（       ）

A．在集体中，男女生的差异会更明显	B．同学们根据性别刻板印象进行分工
C．男生女生优势互补能更好提高效率	D．男生女生的性别差异是与生俱来的

【推荐2】男生一般喜欢玩车、变形金刚等，而女生喜欢玩布娃娃；男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍，而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍。小福这个回忆孩童时代的重要发现，可以证明男生女生

A．在生理方面有差异

B．矛盾心理表现不同

C．兴趣爱好各不相同

D．孩童时代并无区别

【推荐3】据调查，在购物上，女人爱闲逛，看到什么买什么；男人有计划，需要什么买什么。人们通常认为，大多数女人去商场，事先并没有特别想买的东西，大多就是在闲逛中“发现”需要购买的东西。她们的购买欲来得很临时，也更有偶然性。这启示我们（     ）
①男女之间的差异与生俱来，主要表现在兴趣不同
②男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短
③对性别角色的认识，可以帮助我们更好地塑造自我形象
④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响

A．①②

B．①④

C．③④

D．②④

【推荐1】随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作，如工程师、科学家，甚至飞行员、航天员。这一变化的出现表明（     ）

A．女性先天不及男性，但后天绝对比男性强

B．男生女生的生理性别特征是与生俱来的

C．性别刻板印象对性别的认识都是准确的

D．不过于受性别刻板印象的影响，有利于发挥自身潜能

【推荐2】在生活中，我们经常听到这样的说法，“他不像男孩”“她像假小子”“她就是个女强人”等。之所以这样衡量某个男性或女性是因为（     ）

A．兴趣爱好方面的差异	B．性别刻板印象的影响
C．个人特长方面的差异	D．生理性别特征的差异

【推荐1】生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“警察、军人，这些都是男生应该从事的工作，女生更适合当教师”……对于这些说法，以下认识正确的是（     ）
①是对性别角色的科学划分，要严格遵从
②人们通常受性别刻板印象的影响
③能帮助我们了解自己与异性的不同特点
④在某种程度上也会影响我们自身潜能的发挥

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

【推荐2】近几年，航天领域中逐渐出现女航天员的身影，他们同样可以胜任高风险、高技能、高挑战的航天事业。这主要说明(        )

A．男女性别各有优势	B．男女性格特征无差异
C．男女智力结构无差异	D．女性做航天员更有优势

【推荐3】“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/女孩常对溪流讲/我会欣赏„„”这首小诗告诉我们，男女同学之间(  ) 
①不可能有真正的友谊 ②各有优势，可以取长补短 
③可以互相帮助，促进个性的全面发展 ④差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难

A．①④

B．①③

C．②④

D．②③

【推荐1】兰州某校团支部就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了调查，结果如下表。该调查结果说明（     ）

调查问题	渴望与异性同学交往	认为异性同学交往是必要的	能主动大方和异性同学交往	心中萌发一些对异性朦胧的情感是否是正常现象
调查结果	99.5%	97.7%	21.95%	是:35.7%;否:64.3%

A．中学生异性交往不利于青春期身心健康

B．中学生能够认识到与异性交往的必要性

C．异性交往时不能主动和大方地公开进行

D．与异性交往是对我们的考验，不能萌生朦胧情感

【推荐2】在足球场上，我们会看到男生奔跑于球场上，强有力地临门一脚；在篮球场上，穿着篮球服的男生时而快速传球，时而准确有力地投篮；在班级组织的外出活动中，男生们都会把苦力活干完，在前面引路的也是男生。而在文娱晚会上，女生们个个都把自己打扮得花枝招展，她们那优美的舞姿深深吸引着男生。这表明，在青春的道路上，男生和女生的性别优势可以(   )

A．取长补短，让自己变得更加优秀	B．大同小异，无明显差别
C．截然不同，根本对立	D．完全相同，无任何差别

【推荐3】男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋 /女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/我要执著/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天....”这首小诗告诉我们，男女同学 （       ）
①要把主要精力放在对异性同学的了解上
②各有优势，在一起学习交流，可以取长补短
③可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展
④差别太大，很难找到共同语言

A．①④

B．①②③

C．②③④

D．②③