【推荐2】【认识自己】

（1）请你评价一下羊和骆驼的争论。
（2）羊和骆驼还可以采用什么方法来正确认识自己？
（3）羊和骆驼的争论启示我们应如何成为更好的自己？

【推荐3】故事：莫言讲故事：小时候，我觉得自己丑。母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？”

(1)莫言的故事告诉了我们一个什么样的人生道理？
(2)请你谈谈正确认识自己的意义？
(3)认识自己的途径有哪些？

【推荐1】材料分析题

材料一：一位老师走进了教室，他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生:“孩子们，你们看到了什么?”学生们盯住黑点，齐声喊道:“一个黑点。”老师非常沮丧:“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”

材料二：日本有一位著名女尼，俗名大石顺教，年轻时外貌欠佳，且不幸双臂被截，心灰意冷,遁入尼庵，削发为尼。她在研读佛经中受到启示，觉得自己应该坚强起来，于是练习绘画，没有双臂，她就用嘴含着笔作画，经年不辍。到了晚年，她终于不负苦心，成了一名闻名世界的神尼画家，她的作品被世界许多知名的图书馆、博物馆所珍藏。

（1）我思我悟：请你从“认识自己”谈谈对上面两则材料的认识。
（2）实话实说:正确认识自己,并非一件容易的事情。你认为怎样才能正确认识自己?
（3）我思我行:认识自己，是为了让自己飞得更高,生活中,我们如何做更好的自己?

【推荐3】材料一   2021年3月，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在“委员通道”上的一席话刷屏全网，引起很多人的思考。唐江澎校长说，好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

材料二   进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：我们对自己满怀信心，却又担心不能承担起应有的责任；我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑虑。我们究竟是谁？我们要去往何处？人贵自知，每人都想变得更好。我

们大家都走在寻找自己、发现自己的路……

阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
(1)阅读材料一，结合你的人生和学习经验，说说如何在实际生活中将自己培养成“四者”，并完成下表。

“四者”	自己的具体做法
终身运动者	上好每一节体育课，不断培养自己的运动能力。
责任担当者
问题解决者
优雅生活者	有一双能够发现美的的眼睛，注重生活的品味和细节。

(2)阅读材料二，请你运用“多把尺子量自己”的知识，说说我们如何才能更好的“寻找自己、发现自己的路”。

【推荐2】认识自己   健康成长

小茗同学进入中学后，班主任老师对他的阶段性评价是：你聪慧好学、喜欢读书；你乐于助人，关心集体；你是班里的“篮球健将”；你有时作业马虎、遇事易急躁。老师希望你继续努力，做更好的自己！

(1)老师的评价对小茗认识自己有什么作用？
(2)你认为小茗应该怎样做更好的自己？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

习近平总书记曾寄语广大青年和青年学生要积极投身坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，以实际行动证明，当代中国青年不愧为大有希望、大有作为的一代。

为了让同学们认识自我、悦纳自我、完善自我，成为勇于担当、大有作为的新青年，你所在的班级在班主任的带领下，召开了主题班会。请你参与其中，完成下列任务。
【介绍】

小福首先介绍自己说：“我被同学们称为小机灵、调皮鬼。同学们说我是小机灵，是因为我的头脑比较聪明，上课爱思考、爱发言；同学们说我是调皮鬼，是因为我总是在教室里打闹，有时上课管不住自己。我的身高1.62米，体重45千克，爱好音乐和读书……”

(1)请你写出小福是从哪些方面观察和认识自己的。
【讨论】

在这个环节中，同学们围绕“如何接纳自我”展开了主题讨论。

(2)请你按照要求完成下列发言中横线上的内容。

积极接纳自我，需要接纳自己的_______。既接纳自己的_______，也接纳自己的_______；既接纳自己的_______，也接纳自己的_______。

【体验】

在这个环节中，同学们通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等过程来激励内心的积极自我评价。

(3)你认为这个环节的设置会给同学们带来哪些收获。
【评论】
(4)活动的开展让同学们对自我有了更加清晰的认识。活动结束后，同学们纷纷在网络上就“如何才能追求明天的我”写下了自己的评论。请你也来试一试。