【人民至上,生命至上】
材料一 2023年12月18日晚,甘肃积石山县发生6.2级地震。省委书记胡昌升、省长任振鹤立即赶往积石山县,开展指挥应急处置和救援工作。胡昌升、任振鹤要求,要把抢救生命放在第一位,尽一切努力搜救被困人员、救治伤员、转移安置受灾群众。
(1)结合上述材料,运用所学的知识,分析为什么“要把抢救生命放在第一位”?【奉献社会,绽放精彩】
材料二 甘肃发生的地震牵动着每个人的心。12月20日,来自河南洛阳天生残疾的“爬行娃”丁转成从山区拉来十箱自家养鸡场的土鸡蛋送到志愿服务站。“我双腿残疾,很多工作做不了,虽然我没有多大的能力,我只想为灾区尽点绵薄之力,希望每个人都能尽快度过难关。”
面对此举,很多网友直言:“心已碎,满满都是正能量”。
(2)丁转成是个普普通通的人,却做出不一般的事,请你结合材料,运用生命的精彩知识,说说你是如何理解他的行为?(3)生活中会存在着突发危险,如上课时突发地震、在家中突发火灾、郊游中突遇雷电天气等,请你任选其中一项谈谈你要如何应对的?
相似题推荐
材料一:生命的名言:★天生我材必有用,每个人的生命都无可替代。★世上没有卖后悔药的,因为人生不可以重来。★人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
材料二:面对十万火急的救护车,大多数车主都会选择主动避让,为病人让出一条“生命通道”,争取宝贵的救治时间。“请大家主动避让急救车,您让开的不仅仅是一条车道,从某种意义上说,您是在为生命让道”。
(1)材料一中名言分别体现了生命的哪些特点?
(2)材料二中“为生命让路”体现了什么?
【推荐2】一份新闻作业
2023年2月,土耳其发生强烈地震引起世界关注。红光中学道德与法治学科小组的同学们把这一事件作为新闻作业之一展开了系列学习活动。
通过查阅和搜集新闻,大家得知地震发生后,中国立刻派遣了救援队携带救援装备和物资前往灾区,中国救援的效率得到了世界的认可。
在看到因地震丧失亲人或导致残疾的获救者悲痛不已时,同学们觉得作为中国少年也应该力所能及的做些什么。于是大家搜集了2008年中国汶川大地震中幸存者的故事,他们有的失去右腿,多年后却顽强的站在马拉松的跑道上;有的因受伤身高停留在1.3米,数年后用乐观的心态接过了地震遇难教师的教鞭……大家把这些故事通过社交平台分享给土耳其大地震的幸存者,希望唤起他们发掘生命的力量。
同学们将这一新闻作业做成了小视频,并委托老师发布在学校网站上,希望更多同学看到这一内容,引发大家对生命、对他人、对国家的思考。
你愿意参与这项作业吗?结合案例,请从“珍视生命”“构建人类命运共同体”“少年的担当”角度中任选两个角度阐述你的理由。
【推荐3】如彬从小立志当一名医生,以救死扶伤为己任。为了实现自己的梦想,他除了学习课本上的知识外,还博览群书,跟紧时代发展。大学毕业后也如愿成为了一名医者。然而面对突如其来的新冠疫情,有人因感染病毒而不幸离世,有人因战胜病毒而重获新生,更有人为挽救生命而奋不顾身。全国人民为悼念生命而默哀,为守护生命而拼搏……如彬在此期间志愿成为了一名逆行者。
请结合上述材料,回答以下问题。
(1)运用“少年有梦”的知识,分析如彬的追梦经历对我们实现人生梦想有哪些启示?
(2)谈谈你对“敬畏生命,生命至上”的理解。
材料一 江梦南,1992年出生于湖南省郴州市的一个瑶族家庭,在半岁时,由于耳毒性药物导致极重度神经性耳聋,左耳损失大于105分贝,右耳听力完全丧失,靠学习唇语、看老师板书和自学,不仅考入了吉林大学药学院,还多次获得奖学金,之后继续在吉林大学攻读完研究生学位,并且通过了清华大学生命科学学院的博士研究生面试,2022年3月,被评为“感动中国2021年度人物”。
材料二 龙麻子原名龙杰,是一名外卖员,还是一名越野摩托车爱好者。重庆山火时,他是第一个骑摩托车为山上的消防员运送物资的,也是他号召其他摩友们支援。这次救火,他不仅把刚买3个月的爱车骑到报废,甚至,连油钱都是借的;每次背着重达50多斤的货物,连续奋战36个小时,体力透支,累到呕吐,就用凉水冲头,打起精神继续冲。他说“火不灭,我就不回家。”
(1)材料一告诉了我们哪些道理?
(2)两则材料告诉我们应该怎样活出生命的精彩?
◎近年来,电动车“上楼”起火伤人事件引起社会各界的高度关注。为了防患于未然,小鄱所在的社区利用周末时间组织开展了“珍爱生命共筑平安”系列教育活动。在进行电动车安全充电入户调查时,小鄱的邻居王大爷在门口大声嚷嚷:“车是我买的,在哪儿充电是我的自由!禁止电动车随意充电,有什么依据?”
(1)假如你是小鄱,请运用所学知识帮助工作人员劝说王大爷。周一,全校师生在消防员的指导下开展了消防应急疏散演练活动。活动结束后,小鄱写下了如下日记:
3月25日星期一
今天,我参加了学校的消防应急疏散演练活动,感觉特别有意义。通过这场演练,我认识到①____;还掌握了一些火灾逃生的具体方法:②____。
(2)请帮助小鄱把日记补充完整。事迹一:许程丽虽患有先天性聋哑,但她勤写日记、苦练口语,现在已经基本能用口语与他人进行简单交流。在家里,她照顾年迈的奶奶,完成力所能及的家务,悉心照顾卧病在床的父亲;在学校,她上课认真听讲,课后积极完成作业,热心为同学排忧解难。
(1)许程丽的行为对你有怎样的思想触动?事迹二:在一场突发的火情中,肖康宇挺身而出、临危不乱、沉着应对,迅速而果决地逐一敲门提醒邻居们紧急避险。在消防人员救火的过程中,他主动提供火情信息,协助寻找消防栓和消防阀。因为发现和灭火及时,此次火情有造成人员伤亡。
(2)从生命的角度谈谈肖康宇的行为给你的启示。为积极落实“做中学,用中学”的课标理念和要求,山西某初中学校以班级为单位,分小组外出进行社会调研活动,主题自定,时间为两周,完成后将在学校组织公开展示评估。
下面是该校九年级(3)班M小组进行的“安全伴我行”主题社会调查活动,请你一起参与。
【阶段一:聚焦任务,组建小组】谁来当组长?
老师布置任务、提出要求后,同学们开始按调查要求组建了各自的小组,可谁来当组长呢?M小组组内发生了分歧(有三位同学都表示想要当.组长)。
(1)你认为该怎样解决?【阶段二:展开调查,合作探究】一起来解决!
在调查中,有两个实例引发了大家的思考与热议:
实例1:问卷中的思考(调查人数:500人)
问题 | 是 | 否 | 不清楚 |
你是否认可安全与每个人息息相关? | 93% | 4% | 3% |
你是否了解安全自救常识? | 68% | 22% | 10% |
中小学生国家安全教育日是哪一天你知道吗? | 25% | 42% | 33% |
如果家人突发疾病,你是否知道应该拨打哪个电话? | 98% | 1% | 1% |
(3)在调查中发现了下列三个问题,请你任选两个给出解决办法。
①放学路上如果被陌生人跟踪,你认为最好的做法是
②发生食物中毒,自己能采取的最有效的应急措施是
③上体育课时脚不慎扭伤了,此时可以采取的措施是
实例2:十字路口的信号灯引发的思考
学校附近的十字路口经常拥堵,还发生过几起交通事故,经过这段时间的观察,组员小智发现上述情况是因为南北方向的交通信号灯时间设置不合理,于是他给交通管理部门写信反映情况,并提出了改进措施。很快,交通管理部门做出了调整,拥堵情况得到了改善。了解事情的经过后,组员小町对小智说:“中学生专心学习就行了,不应该操心校园外的事。”
(4)结合材料,对小町的观点和小智的行为分别做出简要的点评。【阶段三:展示评估,分享收获】你来分享吧!
两周后,各小组都完成了“社会调查”。在小组展示环节,各小组都展示了此次调研活动的成果,可谓是收获满满。
(5)假如你要代表M小组分享收获,你会分享些什么?【推荐1】绽放生命的精彩
在中国共产主义青年团成立100周年之际,学校团委推出“绽放生命的精彩”网上主题团课。同学们高频点击了这些人和事:
2022年3月,因为新冠肺炎疫情,上海再次开启了在线学习。初三某班在班干部的组织和带领下,全班同学纷纷发挥自己的聪明才智,为制定居家学习班级公约建言献策。
中国申办2022年冬奥会成功的那一刻,奥运的种子在11岁苏翊鸣的心中萌发。他放弃演艺事业,选择低温与寂寞的雪上运动。经历低谷,克服困难,北京冬奥会的金牌是他给自己18岁的成年礼。
2022年中央一号文件聚焦全面推进乡村振兴。乡村振兴离不开“三农”工作者的付出和奋斗。他们和农民朋友们一起挥洒汗水,农业生产茬茬压紧,我们才牢牢把饭碗端在自己手中。他们以热血赴使命,汇聚强大力量,缩小城乡差距,乡亲们的生活才芝麻开花节节高。
综合运用所学内容,聚焦这些人和事,谈谈生命的精彩如何绽放?
【推荐2】背景材料:某校对初三学生的心理、道德品质状况进行了问卷调查,现有 1000 份有效问卷的部分统计结果如下:
得分情况 调查内容 | 3 分以下 | 7 分以上 | 平均分 |
珍爱生命 | 75 人 | 551 人 | 6.1 分 |
有正义感 | 68 人 | 803 人 | 7.6 分 |
同学交往 | 835 人 | 18 人 | 2.3 分 |
请分析统计结果并回答:
(1)表格中的调查内容哪一项最需要加强?
(2)请针对上述三项调查内容,分别提出有效建议。
“有人落水了!”刚刚下班回到家中的冯伟老师听到呼救声,赶忙跑出了屋外。他跑到河边,来不及脱衣,一个纵身跃入2米多深的河水中,潜入河底摸索孩童。经过一番摸索他很快就摸到了孩子的脚,再次沉下水去从背后把男孩托出了水面,游到岸边。
微弱脉搏、浑身乌紫、嘴唇变青、呼吸停止……由于溺水缺氧时间过长,被救上岸的孩子出现一系列危及生命的状况。这时,冯伟老师一边叫人打120急救电话,一边采用一切办法对孩子进行施救。经过抢救,孩子得救了!
“救人,是本能,更是责任。这样的事谁遇到都会去做,更何况这是在挽救一条生命。”面对记者的提问,全国见义勇为模范冯伟老师用朴实的语言表达出了自己内心的想法。
(1)结合材料,简要谈谈你对“生命至上”的理解。
(2)生命是脆弱的,生命更是顽强的。作为中学生,我们应如何守护自己的生命,增强生命的韧性?
(3)寒假就要到了,为传递生命的温暖,你准备做些什么?(至少2点)