最近，淄博烧烤可谓“火出圈”。火炉、小饼加蘸料，这种“神仙吃法”吸引了众多游客到当地品尝美食。“进淄赶烤”称为当下中国最火的事情。在淄博烧烤“爆红”的背后，有一个特别温暖的故事。在疫情期间，山东各所高校共有12000多名大学生被送到淄博隔离。当地干部群众特别心疼这些远离校园和父母的孩子们，所以用真诚和质朴，给这些大学生们一个温暖的家。每天的饭菜不重样，把最好的饭菜都安排上，尤其是在临别的时候，包下全市烧烤店，招待所有学生，还和大家约定，希望在春暖花开时再回来相聚。
淄博人民的情意直接深深地烙在了大学生的心间，当一切烟消云散，春暖花开的时候，大学生就实现了他们的诺言“你给我冬天的温暖，我许你四月的春风”。所以，他们携朋带友，浩浩荡荡，从四面八方重返淄博。开始了撸串的狂欢，并且把视频发到网上，引起了全国人民的关注，也掀起了淄博烧烤的一轮又一轮的热潮……
(1)淄博人民与大学生之间传递了哪些美好的情感？（至少写三方面）
(2)“你给我冬天的温暖，我许你四月的春风”，请你谈谈在日常生活中应如何传递美好情感？
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【推荐1】走近情感
材料一 某中学以构建“情感场”为牵引，构建了一整套情感育人体系，形成了以“难忘教育”为特色的情感育德活动体系，以情促德，以美其身；构建了“情感-交往”型课堂范式，以情优教，以教促学。
材料二 目前，众多学校在情感教育方面至少存在两个问题：其一，没有足够重视从人的情感维度进行健全人格的教育；其二，对学生的情感经验重视与发掘不足。学生良好的情感能力不是一蹴而就的，它需要系统性、整体性和全时空的教育和熏陶。
(1)结合材料一谈谈该中学所构建的情感育人体系对学生的成长有何驱动力。
(2)结合材料和所学知识思考，从情感维度进行健全人格的教育，发掘学生的情感经验，学校可以怎么做？
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。面对青春的邀约，道德与法治课上，老师组织大家开展了主题探究活动，请你参与。
【批判思维】沉默的螺旋理论（SpiralofSilence）由德国政治学家伊丽莎白·诺埃尔-纽曼在20世纪70年代提出。这一理论指出，在公共环境中，人们倾向于隐藏与众不同、可能遭到排斥的意见，导致主流观点得到增强，而少数观点则趋于沉默，形成一种自我增强的螺旋过程。
(1)请你结合沉默的螺旋理论，说说我们为什么要培养批判精神。【独立思考】著名数学家华罗庚曾在文章中写道：“独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。”
(2)阅读文章后，小华打算养成独立思考的好习惯，他有计划地安排好了自己的学习生活，坚决不让父母插手。请你判断他对于独立思考的理解是否正确，并说明理由。【传递情感】一则新闻简讯：这家“无声咖啡店”里，有三名工作人员是听障人士。在语音识别系统、双面点单屏、手写板、振动提示器的帮助下，听障咖啡师们能流畅地完成无声点单，独立为顾客提供服务。同事的鼓励加上顾客的善意，让原本内向的听障咖啡师李莎开朗了许多，也开始积极参与公益活动、传递这份“无声的爱”。每周四傍晚，她都会在店里举办的手语课堂上向顾客普及手语文化，在听障者和健听人之间架起沟通的桥梁。
(3)无声的温暖在咖啡店中慢慢滋长，启示我们在生活中应如何传递情感正能量？【推荐3】
材料一 “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
材料二 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮，因此很自卑。有一天，她到饰品店去买了只绿色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是也很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想：“一定是蝴蝶结的功劳。”可当她往镜前一照时，才发现头上根本就没有蝴蝶结，原来蝴蝶结早就在她出饰品店时与人碰撞弄丢了。
(1)在生活中我们应该怎样传递情感正能量？
(2)“蝴蝶结”给珍妮带来了什么？请你收集一条有关这种“正能量”的格言或警句，与珍妮共勉。
(3)集体生活成就我们。集体生活对我们的成长有哪些作用？
