公民权利对于一个民主和平等的社会至关重要,它们为个人提供保护和自主权。我校八年级(6)班同学分小组以“了解基本权利,依法行使权利”为主题,进行了一次实践探究活动。现请你参与其中,并完成以下任务:
【调查·搜集素材】
第一小组对“我校学生权利意识现状”进行了一次调查。
小组负责人初步拟订以下调查程序:①通过多种形式开展调查,搜集相关资料;②整理分析资料,撰写调查报告;③制订调查计划;④交流展示活动成果。
(1)请你按照社会调查活动正常、合理的程序重新排序:【分析·了解权利】
第二小组围绕这一主题搜集了以下素材;魏某从商店购买的空调在保修期内出现故障,魏某找到商店要求退货或赔偿,却遭到拒绝。
(2)你认为魏某可以采取哪些具体方式来维护自己的权利?(写出两个)【倡议·行使权利】
(3)魏某在行使权利时要注意哪些问题?相似题推荐
情系学子·大爱无疆
第三天:“情系学子·晋爱无疆”——2023年助力大学生“三下乡”社会实践公益活动启动仪式在山西省体育局举行。活动以更加贴近实际贴近农村和社区群众的形式,积极倡导健康、文明、科学的生活方式。 |
(1)大学生们作为社会的一员,承担的责任是什么?
(2)大学生们服务社会对他们有何意义?
坚定信念负重前行
中国作为全球最大的石墨生产国和出口国,长期以来,坚定履行防扩散等国际义务,根据维护国家安全和利益需要,依法对特定石墨物项实施出口管制,保障全球供应链、产业链安全稳定。 |
(3)“坚定履行防扩散等国际义务”表明坚持国家利益至上,我们要怎样做?(答出一个方面)
(4)材料表明坚持总体国家安全观以什么为依托?
实干奋进铸就辉煌
哈大高铁、华晨智能制造、新松机器人……《辉煌中国》纪录片中,展示了我国高新技术元素。一个个辉煌的成就,传承着劳动精神、大大加速了中国现代化进程。 |
(5)材料中展示的一个个辉煌成就,说明劳动具有怎样的重要性?
(6)传承劳动精神,在日常生活中你能做哪些力所能及的事?
在学习了《建设美好祖国》一课后,八年级(1)班同学筹划出一期“感受祖国发展成就”黑板报,以下是设计的板面和展示的内容:
板块 | 题目 | 展示内容 |
板块一 | 新时代新成就 | ①经济发展成就(举一例); ②人民生活变化(举一例): |
板块二 | ③ | 稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险,着力解决发展中的各种问题,不断取得积极成效。 |
(1)请把表格中的内容补充完整。
在准备“劳动最美”板块时,小美和小秦产生了不同的看法:
我们现在的主要任务是学习科学文化知识,参加劳动是走上工作岗位以后的事情。 | |
作为中学生,除了学习文化课之外,还应主动承担必要的劳动。 |
(2)你赞成哪位同学的观点,请说明理由。
(3)请写出你在家庭劳动和班级劳动中存在的问题,各一个。
(4)请用“奋斗”或者“实干”一词写一句座右铭,为今后的自己鼓劲加油。
【推荐3】习近平总书记强调,“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,勤于创造、勇于奋斗,更好发挥主力军作用,满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。”
近年来,我省不少中小学开展了形式新颖、各具特色的劳动教育。2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来,要求自2022年9月,劳动课将正式成为中小学的必修课程,如何让劳动教育真正落地生根?某校八年级(1)班同学以“中国梦·劳动美”为主题,开展了一系列探究活动,请你参与其中。
(1)【调查问卷】小丽准备利用寒期开展“中学生劳动教育现状的调查”,请你设计两个问题。
(2)【理论分析】运用所学知识,谈谈“习近平总书记多次礼赞劳动创造”的原因。
(3)【排忧解难】对劳动的认识,小霜和小明各执一词。你赞同他们的观点吗?请说明理由.
(4)【学以致用】“天下兴亡,匹夫有责。”为了祖国明天更美好,我们要如何发扬实干精神,担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任?
道德与法治课上,同学们围绕“权利义务伴我行”主题开展了一系列探究活动,请你参与完成下列任务,
【生活镜头观察】
生活镜头 |
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涉及的权利或义务 | ①______ | ②______ | ③______ |
【法律观点评析】
“叮铃铃、叮铃铃……”课堂上,小杰同学携带的手机突然响了,老师要求他将手机上交管理,而小杰却拒绝上交。对此,同学们议论纷纷……
(法律链接:《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定,未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。)
(2)请任意选择小铭或小芸其中一位同学的看法予以简要评析。
【法律案例启示】
李先生家的摩托车被楼上住户高空抛物砸坏了,他多次找到楼上住户索赔均遭到拒绝,于是向人民法院起诉,问题最终得到解决。
(3)李先生的做法带给你哪些启示?
关注社会,心系家国。初中生小敏平时喜欢关注社会热点新闻,以下是她的所见所闻、所思所想。
【依法捍卫权利】
材料一 小敏在网络上看到某地公安机关发布的一则通报。
王某,系市郊某建筑工地工人,事发当天,他爬上50米高的塔吊威胁工地负责人,并向政府施压索要欠薪,情况十分危险。经过长达4个小时的教育劝解,王某从塔吊安全爬下。在公安机关帮助下,王某拿到了被拖欠的工资,但因其行为扰乱了公共秩序,也受到相应的行政处罚。
(1)结合材料一和所学知识, 评析王某的行为。
【守护社会正义】
材料二 今年迎来中国共青团成立100周年,小敏怀着激动的心情写下了一份入团申请书。
入团申请书 敬爱的团组织: 您好,我申请坚忍中国共产主义青年团,我承诺: 作为公民,我会努力守护社会正义,将 ; 此致 : 敬礼: 申请人:小敏 2022年5月4日 |
◆3月4日,江西省村(社区)“两委”换届选举工作领导小组办公室印发了《关于认真做好2021年全省村(社区)妇联换届选举工作的通知》,全面启动了全省村(社区)妇联换届选举工作。省人大常委会副主任马志武要求(居)民委员会换届选举工作过程中,要依法充分保障城乡居民民主权利,努力提高群众参与度。
◆许身报国抒壮志,风华正茂展新颜。3月18日,怀着报效祖国的赤诚之心,胸戴红花,在亲人的欢送祝福下,带着报效祖国的豪情壮志,乘坐高铁离开赣州市,踏上了当兵入伍的光荣旅程。
◆2021年2月19日,公安机关接群众举报,网民“辣笔小球”在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论,立即开展调查,于2月19日晚将发布违法言论的仇某某抓获。
(1)拟题:运用所学知识,自拟一个体现材料主要内容的题目。
题目:
(2)评论:从不同的角度对上述材料进行分析评论。
▲广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进,他们为国家建设作出了不可磨灭的贡献。在江西省2021年五一劳动奖和工人先锋号表彰大会上,50个单位被授予省五一劳动奖状,142名个人被授予省五一劳动奖章,99个集体被授予省工人先锋号。此次表彰涵盖各个群体,代表更加广泛,受表彰者中有5G通信、网络安全、现代物流、快递员等就业群体的优秀代表。
▲为落实党中央国务院关于根治拖欠农民工工资工作的重大决策部署,,各部门加大根治欠薪工作力度,提升治欠保支工作水平。近一年来,江西检察机关办理支持农民工起诉案件398件,同比增长5.9倍,办理拖欠农民工工资民事生效裁判监督案件9件,办理涉及农民工权益民事执行监督案件20件,综合运用支持起诉、抗诉、检察建议等方式,帮助农民工追回工资、欠薪6819万余元,有效化解矛盾纠纷,维护人民群众合法权益,促进社会和谐稳定。
▲“讨薪有理,但讨薪要有度,妨害公务、以身试法害人又害己。”张某、戚某等人煽动其他民工前往当地景区,堵住景区大门,不准游客进出,以此方式索要工资,并妨碍警察执行公务,被警方依法逮捕。随后,当地人民法院举行公开审判大会,对张某、戚某等8人以妨害公务罪进行了集中宜判。不少群众表示自己接受了一堂法治教育。
(1)拟题:运用所学知识,自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论:从不同的角度对上述材料进行分析评论。
【如此维权】
案例1——王女士买了一双鞋出现质量问题。她找店主陈某协商解决问题,双方未能达成一致。于是,王女士发布“陈某欠别人的钱不还”的虚假视频,致使陈某遭受网络抨击,王女士因此被当地公安机关依法行政拘留5日。
案例2——李先生花1.7万元在某服装店购买了两个名牌包,事后发现不是正品。李先生将该服装店告上了法庭,要求退款并索要三倍赔偿。经区法院一审审理,判决被告某服装店退款并支付原告李先生赔偿金5.1万元,二审维持原判。
(1)同样是维权却产生了“不同的结果”,这给我们行使权利带来哪些启示?
【如此自由】
根据《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规的规定,某小区实行了严格的管控措施,进出小区都需要测体温,履行签字手续。陈某却说:“我在这个小区住了十多年,凭什么限制我的自由?”因拒不配合检查人员工作并辱写对方,被公安机关处以500元的罚款。
(2)请从自由和法治关系的角度,评析陈某的观点。
【各抒己见】
(1)以下是两个场景,请你运用法治精神的相关知识进行探究:
情景一 唐某在微博上发表古诗,网友关某发表批评言论导致唐某不满。唐某发帖辱骂关某且虚构关某行为不检等。
唐某的做法:①
关某应该:②
情景二 小高去公司应聘,公司认为其是女生不予录取。
公司的做法:③
小高的正确做法:④
【以案说法】
近日,古浪县首起侵犯公民个人信息案在县人民法院开庭审理,法庭依法对以张某某为首,武某某、刘某某、马某某为骨干的侵犯公民个人信息犯罪团伙进行了审判,4名被告人分别被判处有期徒刑三年六个月至一年不等的刑罚,并处4万元至21万元不等的罚金。
(2)结合材料,从正义的角度分析人民法院打击违法犯罪,保护公民信息安全的必要性?
(3)在日常生活中,我们应该怎样维护正义?