【推荐1】【情境探究，明理践行】
下面是小明同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一   小明发现自己在很多事情上缺乏主见，总是人云亦云地跟在别人后面……

(1)小明需要学会：________。
发展这一能力有助于我们：________。

情境二   上课时，小明看武侠小说被老师当场抓住并被狠狠地批评了一顿，导致情绪十分低落，放学回家后小明听了听自己喜欢的歌曲，心情逐渐好起来。

(2)小明通过：________的方法调节情绪。
这样做有助于：________。

情境三   同班同学小强上学途中不小心摔倒住院了，好几天没来学校。

(3)小明应该：________。
理由是：________。

【推荐2】【提升素养争做新时代的好少年】
当你遇到下列情境时，你的正确做法是什么？结合所学知识简要说明理由。

情境一   最近发现好朋友脸上长了痘痘

(1)正确做法：______。
理由：______。

情境二   你被选拔为队员代表班级参加学校的拔河比赛

(2)正确做法：_____。
理由：______。

情境三   期中考试成绩公布，你的成绩优异但却发现同桌闷闷不乐

(3)正确做法：______。
理由：______。

情境四   商场购买的鞋子回家后发现有破损

(4)正确做法：______。
理由：_____。

【推荐3】为使学生了解本地区的文化资源和文化特色，某校九年级决定组织学生开展“家乡传
统文化资源”社会调查活动，假如你是调查小组成员，请你一起参与探究和实践。
（1）为使调查活动取得实实在在的效果，班长就调查程序和同学们进行了交流。小强认
为，调查程序应该是：①通过多种途径开展社会调查活动，搜集相关资料。②整理、分析
资料，撰写调查报告。③制定调查计划。④在班内或交流和展示活动成果。大家都认为是
错的。请你按社会调查正常的活动程序重新排序：                         。
（2）小强动员好朋友小明一起参加“家乡传统文化资源”社会调查活动，可小明不愿意参加。小明认为作为学生就应该好好学习，关心社会是大人的事，与自己无关。小明的说法对吗？请你说明理由。
（3）在调查活动中，你发现许多市民对本地区的文化资源了解很少，许多景点的文物古迹被乱刻乱画，污损十分严重……请你就保护文化遗产、文物古迹提出合理化建议。

【推荐1】以下是七年级学生华华生活中的三个情境请你运用所学知识对其进行探究。

（1）华华应该_________________________________________________________________________
（2）理由：___________________________________________________________________________

（1）华华具有的心理品质是_____________________________________________________________
（2）具有这种品质能够：_______________________________________________________________

（1）华华的情感体验是________________________________________________________________
（2）这样的情感体验能够：____________________________________________________________

【推荐2】责任是人类永恒的主题。责任在我们的生活中处处有体现，一个有责任感的人不仅可以使自己将来有成就，还可以把自己的责任心带到集体中，使集体更加充满活力和朝气。请你阅读以下材料，运用“节奏与旋律”的所学知识解决相关问题。
       材料一   2016年4月26日《山西晚报》：在京剧演员单娜眼中，师父梅葆玖身上背负着太多的责任，“他曾经跟我们说，只要跟梅派艺术有关，他就铁定参加，义不容辞。”这么多年来，很容易在一些跟戏曲有关的场合见到梅葆玖先生的身影，讲座、义演、社会活动……只要是能宣传梅派艺术，他认为自己责无旁贷。“师父说了，他希望有朝一日见到父亲梅兰芳先生时，能无愧地跟父亲说，他为传承和发扬梅派艺术尽心尽力了。”为了梅派艺术，梅葆玖鞠躬尽瘁，在对待徒弟这件事上，他是放下了身段，甘当慈父，“我们但凡跟师父求助，他肯定有求必应。有时候他的日程排满了，但听到徒弟们要办个活动，请他坐镇，他也会抽出自己的休息时间出席捧场。”单娜说，师父这一辈子太操劳了，他本来就有气管方面的问题，最近又为了排新剧操心，没有好好休息，连轴转，又要不断改戏，他这一辈子太累了。
（1）“他这一辈子太累了。”你是如何理解这句话的？
（2）在集体生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？
材料二   中小学同龄人“小群体”有以下共同特点：其一，在“小群体”成员之间，有使之联合的心理纽带。孩子们凑在一起，总是有趋同的心理需要，如住家相邻、父母在同一单位上班、父母职业相同、地位相近、有共同的兴趣爱好、在班上有相近的角色地位、有相互保护的需要，等等。其二，“小群体”有一个核心人物。这个核心人物的言行，对“小群体”有重要影响。他在能力上有某种优势。其三，“小群体”具有相对的稳定性。孩子们在“小群体”中，有一种满足感。在“小群体”成功地做了某些事情之后，这种满足感得到强化，凝聚力会越来越强。其四，“小群体”有共同的行为模式。尽管每个孩子有自身的行为特点，在“小群体”里会要求自己遵循“小群体”的行为方式。
（3）根据上述共同特点，说说“小群体”对群体成员具有哪些积极作用。

【推荐3】结合所学知识，谈谈如何解决漫画中的问题。