【推荐1】【情景探究   明理践行】

下面是初中生小华生活中遇到的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一   “周末班级组织去敬老院参加敬老爱老活动，请大家踊跃报名！”班长在班会上宣布。小华想到前几天答应妈妈周末要陪她。

（1）小华应该_________________________________________________。
（2）理由：__________________________________________________。

情境二：小华看见奶奶准备将择完菜的厨余垃圾扔进可回收垃圾箱里，此时

（1）小华应该____________________________________________________。
（2）理由是______________________________________________________。

情境三：小华发现同桌将老师上课的照片做成表情包，准备发到班级群里。

（1）小华的正确做法：_________________________________________。
（2）理由：_________________________________________________。

【推荐2】【正确认识明理导行】
观察下列漫画，回答问题。

(1)漫画一反映了一些青少年需要培养什么品质?
(2)请你结合漫画一，对漫画二进行评析。

【推荐3】【情境探究，学以致用】
下面是小明生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。

情境一   小明积极参加学校开展的“垃圾分类”体验活动，并宣传分类知识。

(1)小明积极参加这一活动，养成了：_____行为。
养成该行为对我们成长的意义在于：_____。

情境二   今天道德与法治课堂上，小明的老师讲到北大学子吴谢宇弑母案被法院开庭审理，不久会择期宣判。

(2)依据所学知识小明判断吴谢宇弑母是：_____行为。
理由是：_____

情境三   “文文说话太气人了！我要把她家里的事发到班级微信群里气气她！”课下，乐乐凑到小明跟前嘀咕。

(3)小明应该：_____。
理由：_____。