下面是六年级学生乐乐生活中遇到的情境，请你运用所学帮其解决。
情境一：语文课上，乐乐不小心碰反了水杯，造成课堂秩序混乱，老师误认为乐乐是故意的，当众批评了他，乐乐……
（1）乐乐应该：
（2）乐乐这样做的理由：
情境二：乐乐期中考试时，把本属于自己的强项数学考砸了，她难过得流下了眼泪。试卷发下来后，她冷静分析原因，认真把试卷重做了一遍；并在笔记本上总结经验，把这次考试成绩作为鞭策自己的动力。
（3）乐乐考试失利说明了什么？
（4）她是怎么对待考试失利的？
情境三：晚饭时，爸爸和妈妈为了一点小事大声争吵，互不相让。乐乐……
（5）乐乐应该：
（6）乐乐这样做的理由：
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情境一 班主任安排有绘画特长的小宇参加出黑板报，但他考虑到出黑板报会耽误学习的时间，不愿参加。
(1)我的看法:____。情境二 不久前，小宇的弟弟出生了，父母忙于照顾弟弟，小宇觉得父母不再关爱自己，整天闷闷不乐，对父母不理不睬。
(2)我的看法:____。情境三 进入初中以来，小宇觉得语文老师特别幽默，经常表扬他，而数学老师就特别严厉，经常因为一点小问题就批评他。
(3)我的看法:____。情境一：初中科目增多，难度加大，小锡有时候会手忙脚乱。学习委员传授了自己的学习“秘笈”，他效仿之后效果也不好。小锡泄气地想：“学习真是苦！我是学不好的了。”
(1)小锡的想法正确吗？
情境二：一次，上数学课时，小锡偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……小锡说：“我讨厌数学老师，我再也不想好好学数学了。”
(2)小锡的说法正确吗？
情境三：锡山区开展“传承好家风”文明家庭评选活动，小锡和家人正其乐融融地准备着……学习了诗句“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德……”小锡感慨道：“父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，还他们一份爱的守望……”
(3)从道德和法律的角度分析“欲报之德”“还他们一份爱的守望”的理由：
你认为，小锡家庭参与文明家庭评选应具备的条件有（写出两个）：
情境一：ChatGPT是一款人工智能软件，它能够与人类对话互动、完成论文的撰写、视频脚本编辑等任务。自从它问世，就在很多领域挑战着人类。因此小萌觉得人工智能能完全代替教师，自主与学生沟通传授知识。
(1)小萌的观点对吗?情境二：小秦原来的语文张老师由于身体原因换成了李老师。张老师风趣幽默、活泼开朗，李老师知识渊博、内敛稳重。小秦说：“我真受不了李老师，每一节语文课我都觉得好煎熬，好期待张老师回来带我们。”
(2)小秦的想法对吗?情境三：课堂上，一个小纸条突然落到了小林同学的桌上，被正在讲课的赵老师看见。赵老师说：“小林，把你的纸条交上来，注意好好听讲。”小林猛地一下站起来，大声辩驳：“这不是我的纸条！”并怒气冲冲把纸条砸在地板上。
(3)小林正确的做法是：【推荐1】情境再现：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年
前出现了人类，随着人类社会的发展，逐渐有了“大家——国家”和“小家——家庭”。七年级全体学生参加了以“生命、家庭”为主题的教育活动，假如你是该年级学生，结合所学知识，运用实践技能，参与下述活动：
【爱在“最美逆行者”】有那么一群人，在病毒肆虐的时候，放弃了与家人团聚的美好时光，义无反顾，勇敢地冲向抗击疫情第一线,在战场上坚守了一个又一个不眠之夜。他们把希望带给了别人，却把离别留给了自己;把健康带给别人，却把危险留给了自己。为了祖国，为了人民，他们无怨无悔地踏上“病毒之战”的征程，甚至走上支援异国他乡的抗疫道路上!致敬，逆行的“白衣战士”!
（1）从逆行的“白衣战士”身上，我们看到了他们对生命的敬畏情怀，他们的行动对我们有着什么启示？
【爱在生命有接续】我国文学大师季羡林在《人生感悟˙人生的意义与价值》一文中写道:在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的.....如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
（2）结合课本所学“生命有接续”相关知识，说说文学大师季羡林告诉我们哪些道理？
【爱在家庭的美好】曾有人这样理解family一词: f代表father(父亲)，a代表and (和)，m代表 mother (母亲)，i代表I(我) ,l代表love (爱),y代表you (你们)。是的，爸爸、妈妈，我真的很爱你们。是你们，给予了我的生命;是你们，分享了我的喜悦;是你们，分担了我的忧伤....
（3）请你出谋划策，有哪些方法“让家更美好”？
下面是七年级（1）班小微同学在与人交往中遇到的问题、请你帮帮他。
情境一 小微最近很烦，遇到烦心事也不知对谁说。看到同学们三五成群时，他非常羡慕，也越发觉得自己孤独！不知该怎么办才好。
(1)小微应该
具体做法是
情境二 自从有了妹妹，小微感觉爸爸妈妈每天忙于照顾妹妹，根本没有时间搭理自己，认为自己在家里有点多余。
(2)假如你是小微的朋友，你会告诉他
理由是
情境三 小微感觉期中考试成绩不错，在成绩出来以后作业也不完成，听课也不认真。老师及时批评教育，告诫小微无论取得什么样的成绩都要努力学习，学习如逆水行舟不进则退。
(3)小微的正确做法是
老师的评价有助于小微
山东烟台少年孙美平被评为2019年“全国最美孝心少年”。在颁奖典礼上，国家一级编剧、著名撰稿人、词作家任卫新老师赞扬孙美平：“小小美平，大大人物，很棒！”
2013年，孙美平的妈妈因为车祸肺部严重受损、高位截瘫，并且失忆，她给妈妈做饭、讲课、安排体能训练等，想尽办法，让妈妈充满希望地活下去。2019年春节，爷爷又突发脑溢血，生活不能自理，美平又像小时候对待妈妈一样，又开始帮爷爷恢复意识。
孙美平用自己稚嫩的肩膀撑起多灾多难的家庭，她孝亲敬老的美德，得到了乡亲们的高度赞扬，也感染着身边每一个善良的人。
（1）请你根据孙美平的先进事迹，就建设和谐家庭提出三条合理化建议。
（2）人的一生不会一帆风顺，面对坎坷与挫折，我们应该如何像孙美平那样增强生命的韧性呢？
以下是中学生小天生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小天所在的学校组织学生进行紧急逃生疏散演练。铃声响起后，小天与同学们迅速撤离宿舍楼，“逃生”到空旷的安全场地。
(1)学校开展紧急逃生疏散演练有何意义?
情境二 放学回家的途中，小天看到一位盲人在过马路时走岔了，被困在路中间，不知所措。路过的人虽然看到了，但都若无其事地离开了。
(2)如果你是小天,应该:
(3)结合所学“生命”方面的知识，说一说你这样做的理由。
情境三 小天的同桌小芳学习成绩一直很优秀，可是期中考试成绩不理想，受到了老师的批评，小芳因此情绪低落。
(4)请你运用学过的挫折方面的知识劝说小芳。
情境一：天气降温，妈妈让雯雯多穿衣服。雯雯不愿意，母女之间的矛盾迅速升级……
（1）雯雯和妈妈发生矛盾的原因是
（2）母女之间的矛盾迅速升级会
情境二：上课时，老师误以为雯雯违反课堂纪律，对她进行了严厉的批评。
（1）雯雯的正确做法：
（2）理由：
情境三：雯雯在课堂讨论时说：“挫折丰富人生，挫折孕育成功，挫折越多越好。
（1）雯雯的说法是：
（2）理由：
【推荐3】【青春多彩 快乐成长】青春的生活丰富多彩，有烦恼，有喜悦，有收获，共同构成了我们成长的足迹。阅读小明的生活随笔，回答下列问题。
随笔一 早晨起床起晚了，来不及吃早饭。妈妈没完没了地唠叨，尽管她嘴里的话已经让我耳朵“起茧”了，但我心里还是暖暖的。
（1）小明心里为什么对妈妈的唠叨感觉是暖暖的？
随笔二 我发现很多同学和我一样都有被父母唠叨的经历，大人们总是反复提醒“早点睡觉”、“写作业头抬高”、“多运动”等这些“细枝末节”。其实我们知道怎样爱护身体……
（2）请续写小明的随笔。
随笔三 学校开展了以“增强安全意识，提升安全防范能力”为主题的安全教育活动。我收获了很多新技能：遇到突发事件可以拨打110、120、119等电话求助；遭遇火灾时，不能乘坐电梯逃生；过马路时，可以低头玩手机……
（3）小明的随笔中有一处笔误，请你帮他修改过来。
随笔四 今天我们班以“挫折是否有利于成长”为主题进行了辩论。作为辩论会的主持人，我针对正反双方的观点进行了总结。老师说我的总结十分全面，我真开心！
（4）如果你是小明，针对双方的观点，你会怎样进行总结？
