江西省崇仁县第二中学2022-2023学年九年级上学期第一次月考历史试题
江西
九年级
阶段练习
2022-10-20
93次
整体难度:
适中
考查范围:
世界古代史
一、选择题 添加题型下试题
A.太阳历来源于实践需要 | B.古埃及科学和建筑取得了很高成就 |
C.金字塔是古埃及文明的象征 | D.拉美西斯二世集军、政等大权于一身 |
A.古埃及的军事力量强大 | B.古埃及文明的没落 |
C.古埃及先民的智慧和创意 | D.两河流域的文明成就 |
A.重视传统节日 | B.迷信色彩浓重 |
C.以神权卫王权 | D.社会等级森严 |
A.古埃及的商品经济发达 | B.古埃及发明了楔形文字 |
C.文字推动埃及文明发展 | D.古代埃及官员精通法律 |
A.《荷马史诗》 | B.《查土丁尼法典》 | C.《十二铜表法》 | D.《汉谟拉比法典》 |
A.以楔形文字刻写的,记录了古代洪水和英雄吉尔伽美什的故事,《吉尔伽美什史诗》。 |
B.涉及农业、手工业、商业及社会关系、家庭规范等相关法律、法令的《汉谟拉比法典》 |
C.在尼罗河上修建堤坝和水库 |
D.远离幼发拉底河,修建于鼎盛时期的“空中花园” |
①都处于大河流域,农业发达
②都建立了专制王权,维护国王、奴隶主贵族的利益
③都制定了较完备的成文法典
④都建立了严格的种姓制度
A.①②③ | B.②③ | C.①② | D.①②④ |
A.尊奉黄帝和老子,也吸收神仙方术 | B.反对婆罗门种姓的特权地位 |
C.将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 | D.解决水源与牧场的资源之争 |
A.种姓制度 | B.森严等级制度 | C.中央集权专制 | D.天皇制度 |
A.希腊文化的东方化 | B.东西方文明的衰落 |
C.东方文化的希腊化 | D.东西方文明的交融 |
A.法老是神之子,拥有无上的权威 | B.有公民权的自由民可以参与投票 |
C.要将“不可接触者”贱民一律排除在外 | D.外邦人、奴隶、妇女不能参加公民大会 |
A.亚历山大帝国 | B.罗马帝国 |
C.波斯帝国 | D.阿拉伯帝国 |
【知识点】 罗马帝国的扩张与文化传播 解读
A.罗马公民与外邦人地位相当 | B.罗马帝国的统治血腥残暴 |
C.罗马法的体系严谨而且完备 | D.罗马帝国的文化影响深远 |
【知识点】 罗马帝国的扩张与文化传播 解读
A.古埃及 | B.古希腊 | C.古罗马 | D.古印度 |
二、综合题 添加题型下试题
假如你身边有一位同学穿越时空回到了古代,那里正在进行最杰出人物的评选。下面是几段竞选词:
A:我是太阳神之子,在我手里建成了最大的金字塔。
B:我掌管国家的祭祀,唯我独尊,国王也要顺从我。
C:我统一了两河流域,在位时还制定了最古老的成文法典。
D:我普度众生,帮助众人脱离苦海,我的信徒不计其数。
这位同学听了后有很多不理解的地方,请你帮助他解决下列问题。
(1)A是哪国国王?该国国王被称为什么?该国所处的地域位置是?
(2)C是谁?制定的最古老的成文法典是什么?D是谁?他创立了什么宗教?
(3)B国实行什么样的等级制度?这种等级制度各等级名称是什么?
【王国的崛起】
材料一 大约在公元前2000年,游牧民族阿摩利人侵入两河流域,建立了一些各自独立的国家,其中一支占据巴比伦,建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君,在他的治理下,古巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为整个两河流域中下游地区的大国。
(1)请结合史实说明他是一位“具有雄才大略的国君”。
【文明的发掘】
材料二 二十世纪初,一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现了一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授予国王王权权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文,是垂直书写的。法典中部分铭文在古代就被磨损。
(2)材料二中法典铭文是用什么文字书写的?石碑上部的浮雕内容说明了什么?
【文明的真相】
材料三 前言(节选)要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。
正文(部分内容)奴隶属于奴隶主,逃亡奴隶必须交还原主,藏匿者死罪。贵族打了贵族,罚银处置;奴隶打了自由民,割去耳朵。如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛.与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。
结语(节选)(如果后人篡改法律)他的城市将毁灭,人民将离散,王国将更换,他的名字将永远被人遗忘。
(3)根据材料三判断颁布这部法典的目的?我们应该如何评价此法典?
(4)根据以上材料,说说这部法律与当今法律相比最欠缺什么。
材料一:苏格拉底被判处死刑的材料:
雅典人口总数 | 雅典公民总数 | 陪审、审判人员及生产方式 | 表决形式 | 程序 | 罪名 | ||
陪审员 | 审判员 | 产生方式 | 举手 | 一审制 | 渎神和蛊惑青年 | ||
约40万 | 约4.2万 | 6000 | 501 | 抽签 |
(1)根据材料一,指出雅典民主制度存在的问题。
材料二:如图。
(2)材料二示意图所示路线反映的史实是什么?请写出该路线所连接的古代亚、非、欧文明。
材料三:今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹,甚至在罗马一埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传递给高卢人、不列颠人以及日耳曼人,“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体,客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。
——摘编自衰波《古罗马文明的发展与传播》
(3)根据材料三,概括古罗马文化发展与传播的影响。
(4)结合材料和所学,指出古代各地文化交流的主要方式有哪些?并谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
【知识点】 罗马帝国的扩张与文化传播 解读
材料一 (执政官)从候选人中抽签决定,候选资格无任何财产、等级和资历的限制。其他各级官职和五百人会议成员则在各选区合格公民中直接抽签产生……贫富问题不再是影响公民担任公职的因素,而贵族会议丧失一切政治权利,只处理与宗教有关的事务。
——伯里克利改革
材料二
请回答:
(1)结合材料一和所学知识,概括伯里克利改革的主要内容。
(2)材料二中,图一“通途”上禁止哪些人通行?图二中雅典居民比例说明了什么实质问题?
(3)结合材料一、二及所学知识,谈谈如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”。
试卷分析
试卷题型(共 24题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 古埃及 | 单题 |
2 | 0.65 | 古埃及 | 单题 |
3 | 0.85 | 古埃及 | 单题 |
4 | 0.65 | 古埃及 | 单题 |
5 | 0.85 | 古埃及 | 单题 |
6 | 0.65 | 古巴比伦 | 单题 |
7 | 0.85 | 古巴比伦 | 单题 |
8 | 0.65 | 古埃及 古巴比伦 种姓制度 | 单题 |
9 | 0.94 | 种姓制度 | 单题 |
10 | 0.65 | 佛教 | 单题 |
11 | 0.65 | 佛教 | 单题 |
12 | 0.65 | 种姓制度 | 单题 |
13 | 0.65 | 亚历山大帝国 | 单题 |
14 | 0.65 | 雅典民主政治 | 单题 |
15 | 0.65 | 雅典民主政治 | 单题 |
16 | 0.4 | 罗马帝国的扩张与文化传播 | 单题 |
17 | 0.65 | 罗马帝国的扩张与文化传播 | 单题 |
18 | 0.65 | 罗马共和国和帝国 | 单题 |
19 | 0.65 | 古希腊和雅典城邦 | 单题 |
20 | 0.65 | 雅典民主政治 | |
二、综合题 | |||
21 | 0.65 | 种姓制度 | |
22 | 0.65 | 古巴比伦 | |
23 | 0.4 | 罗马帝国的扩张与文化传播 | |
24 | 0.65 | 雅典民主政治 |