材料一 （执政官）从候选人中抽签决定，候选资格无任何财产、等级和资历的限制。其他各级官职和五百人会议成员则在各选区合格公民中直接抽签产生……贫富问题不再是影响公民担任公职的因素，而贵族会议丧失一切政治权利，只处理与宗教有关的事务。
——伯里克利改革
材料二
请回答：
(1)结合材料一和所学知识，概括伯里克利改革的主要内容。
(2)材料二中，图一“通途”上禁止哪些人通行？图二中雅典居民比例说明了什么实质问题？
(3)结合材料一、二及所学知识，谈谈如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”。
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材料一：“奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。”
材料二：“我们的制度之所以为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”
材料三：公元前450年左右，罗马颁布了成文法，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料四：为了稳固罗马帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，“他”组建了一个发电编纂委员会，并于529年，委员会把2世纪以来历任罗马帝国皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典。
（1）依据材料一的内容，请写出该法典的制定者及其历史地位？
（2）据材料二，并结合所学知识对“我们的制度” 中的最高权力机构是？哪些人有权参加这个会议？
（3）依据材料三结合所学知识指出这部成文法的名称及作用？
（4）依据材料四指出编成的法典叫什么？“他”指的是谁？颁布此法典的目的？
（5）综合以上材料，请你谈谈对我们的社会主义现代化建设有怎样的启示。
材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构.它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……他还规定大部分公职实行津贴，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中的“他”是谁？根据材料一概括古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？
材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
——马克·布洛赫《封建社会》
（2）材料二中的改革最早是在哪个国家开始的？封君与封臣之间的关系有什么特点？
材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。
——武安隆：《浅论大化改新》
（3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？它对日本社会的发展有何影响？
（4）综合上述材料，谈谈改革对我国社会主义现代化建设有何启示？
材料一：如下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看做主人的工具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失；拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。
--摘编自岳麓版《世界历史》九年级上册
材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。
--伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》请回答：
(1)材料一所说的法典是哪一个文明古国的？从材料中可以看出，这部法典维护了什么人的利益？
(2)材料二的“我们”指的是哪个城市国家（即城邦）？“全体公民”主要指哪些人？这里决定国家一切大事的是哪一权力机关？
(3)材料二和材料一相比，在法律上的最大进步是什么？
