材料一 我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的的选举制度，及其定期举行的考试。
材料二 宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。科举考试录取士者大幅增加，读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文明高度发展。
材料三 故愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……
——顾炎武《日知录》
（1）材料一所说的考试制度始于何时？武则天创立了什么制度进一步完善了它？
（2）据材料二及所学知识，你认为北宋时期科举制有了哪些新发展？对北宋社会产生了怎样的影响？
（3）据材料三并结合所学知识，指出顾炎武为什么这样评价科举制？
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材料一 “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”
材料二 唐朝常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法等五十多种；一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。
材料三 使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。
——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治朝度的影响》
(1)材料一反映的是哪种制度？这一制度正式创立的标志是什么？
(2)据材料二并结合所学知识，概括唐太宗为完善该制度采取的措施。武则天为该制度的发展又做出了什么贡献？
(3)据材料三并结合所学知识，分析并概括该制度的历史意义。
材料一：科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二：如图1、图2所示，两图反映的是美国在崛起进程中的重大事件。
图1签署《独立宣言》时的场景 图2美国政体结构示意图
材料三：我国的经济体制改革在经历了20世纪80年代中后期以城市为重点城乡联动和全面改革以来，以中共十四大为标志改革进入了新阶段……新阶段是改革的攻坚阶段，是以建立新体制为主要使命的阶段。
—宁可《中国经济发展史》
（1）根据材料一概括科举制的特点。
（2）结合所学知识分析，材料二中图1签署的文件有何重要意义？图2反映出1787年宪法规定美国实行什么政体？体现了什么原则？
（3）20世纪80年代初中国农村经济体制改革的主要措施是什么？材料三中的“新体制”指的是什么？
（4）综合以上探究，你有何感悟或启示？
【隋朝兴亡】
材料一：公元6世纪80年代，在结束了南北朝的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代……
材料二：炀帝遂恣荒淫。登基之初，即建洛阳，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。
(1)隋朝走向繁荣开放主要与哪位皇帝有关？
(2)材料二中列举了隋炀帝哪些压迫农民的史实？你认为隋朝由盛而速亡的原因有哪些？
【人才选拔】
材料三：《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了一千三百余年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”
(3)材料三中的“这一制度”指什么？它对当时的社会产生了什么影响？
材料一 魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
——摘编自《中国历史七年级下册》
(1)根据材料一，分析选拔人才的依据变化。材料二 隋唐时期……庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的。
——谢兰荣主编《中外教育简史》
(2)根据材料二，指出科举制出现的原因有哪些。材料三 (唐) 太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。”
——《贞观政要》
(3)材料三反映了唐太宗什么样的治国思想? 列举一例唐太宗“唯在得人”的史实。(4)综合上述材料并结合所学知识，围绕“人才”与“国家”，提出一个观点，并展开论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。)
材料一 隋王朝统一后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职。
——柏杨《中国人史纲》
（1）材料一中隋王朝“改用考试的方法”选拔官员的制度叫什么？这一选官制度正式确立的标志是什么？
材料二 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。
（2）根据材料二，你认为在唐朝占主导地位的科举考试科目是什么？结合所学知识，武则天时又是如何大力发展科举制度的？
材料三 宋真宗亲撰《励学篇》宣扬“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”
（3）据材料三和所学知识，宋朝是如何改革和发展科举制的？产生了什么作用？
材料一：隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……
(1)科举制度形成的标志是什么？依据材料一，说出隋朝的科举制度与前朝选官制度的不同之处。
材料二：她统治时期，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。
(2)材料二中的“她”是谁？她对科举制的发展有何贡献？
材料三：宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
(3)宋代科举制度发展迅速，根据材料三分析其原因。宋代对这一制度进行了改革和发展，体现了宋代实行的哪一重大政策？
材料四：明朝时，考试的内容是“四书”“五经”，考试范围必须从朱熹《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据。
——张传玺《中国古代国家的历史特征》
(4)根据材料四和所学知识概括明朝科举制的变化？及其产生的影响？
(5)综合以上材料及所学知识，说说科举制的创立与发展有什么重要意义？
