【推荐1】阅读材料，回答下列问题。

材料一   樊迟问仁。子回：“爱人。”

（1）材料一体现孔子的核心政治主张是什么？它的含义是什么

材料二   “孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。”

（2）材料二中提到孔子在教育事业上留下了绝大影响，列举孔子有哪些教育成就？至少三个方面

材料三   蔡志忠漫画选

（3）请回答：请依据材料三并结合所学知识，将下表填写完整。

材料序号	学派	代表人物
图1	法家
图2		孟子
图3	兵家	孙子
图4	儒家
图5	道家

材料四   当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。

——《中国历史七年级上册》

（4）材料四中所叙述的这一思想文化的繁荣局面，历史上被称为什么？

材料五   某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”

（5）材料五中老师开导同学的方法与哪位思想家的思想一致？如果让你用其他学派的思想安慰这位同学，你会说什么？

【推荐2】根据材料，结合所学知识，探究问题：

材料一：学而时习之，不亦说乎。三人行，必有我师焉。

材料二：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——《孟子•藤文公下》

材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》

（1）材料一是我国什么时期、哪位思想家和教育家说的？他的言论被弟子整理在那部书中？
（2）材料二中的人物主张和学派分别是什么？这家学派的代表人物还有谁？
（3）根据材料三和所学知识回答，法家在战国末期的集大成者是谁？他反对什么？
（4）通过上述材料对我们当今社会有什么启示？

【推荐3】阅读材料，回答下列问题

材料一：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了老子、孔子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，出现了学术思想的繁荣。

（1）写出材料一中老子、孔子在政治上的主张

材料二：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。

（2）依据材料二指出“百家争鸣”局面出现的背景是什么？各学派争论的共同问题是什么？

材料三：

（3）分别列出材料三中墨子、孟子、韩非子的思想主张
（4）依据以上三则材料和所学知识，说说“百家争鸣”产生了什么影响

【推荐1】纷乱动荡的春秋战国，是中国古代经济文化昌盛的时代，谱写出中华文明异彩纷呈的华章。阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二

材料三当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。

——部编版《中国历史七年级上册》

(1)根据材料一，写出图1、图2两种生产工具的名称。
(2)根据材料二及所学知识，写出都江堰的修建者及修建特点。
(3)写出材料三反映的现象名称，根据材料并结合所学知识归纳其产生的影响。
(4)综合上述材料和所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。

【推荐2】弘扬民族精神、凝聚中国力量，继承和发扬传统优秀文化，实现中华民族的伟大复兴，是世世代代中国人的中国梦。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。
【古代文明光耀世界】

材料一 中国传统文化源远流长、五彩纷呈，“兼爱”“非攻”“民为贵，社稷次之，君为轻”“治国要顺应自然和民心”“以法治国”等思想仍然在一定程度上影响着人们的思想和行为，也对中国社会的发展产生了深远的影响。

（1）材料一中列述的思想产生于中国哪一历史时期？这一时期所形成的思想文化的繁荣局面被称为什么？“民为贵，社稷次之，君为轻”是哪位思想家提出的？
【以史为鉴继往开来】

材料二 唐朝前期，我国社会稳定，经济繁荣，国力昌盛，民众生活安定，士人读书风气盛行，教育事业也因此发展，文学艺术繁荣，中外交往也盛况空前，出现了“贞观之治”“开元盛世”的繁荣局面。

（2）“贞观之治”和“开元盛世”的繁荣局面分别是哪位皇帝在位时开创的？当时“士人读书风气盛行”的原因是什么？举出一例唐朝与天竺友好交往的具体史实。
【仁人志士上下求索】

材料三 鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。为了实现民族复兴，先进的中国人不断探索，从“师夷长技以制夷”到“公车上书”，从向欧美学习到以俄国为师……，中国共产党人经过不断的探索，最终找到了一条自己的救国救民的正确道路。

（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出先进的中国人自19世纪60年代到20世纪初向西方学习的探索活动有哪些？中国共产党人找到的“正确道路”是什么？

材料四 几千年来，中国人所怀抱的观念是“天下”，是“家族”，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里。直到现在，敌人顽攻进来的巨炮和重弹，轰醒了我们的民族意识，南北数千里燃烧的战线，才激起了我们全民族全面抗御、同仇敌忾的精神和壮举，我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕。

--《大公报》

（4）材料四中“我们全民族全面抗御、同仇敌忾的精神和壮举”发生在我国近现代史上的哪一时期？在这一时期，“中国民族的整体性和不可分性”是如何体现的？
（5）综合上述材料，请你为实现我们共同的“中国梦”献上良策。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。

——《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》

（1）孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家？写出他根据该国历史材料编成的著作。依据材料一，指出孔子对中华民族的贡献。

（2）结合所学知识，指出战国后期出现了哪一文化繁荣局面？依据材料一，概括这一时期文化发展的特点。

材料二（魏晋南北朝）时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策……各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如……尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。

——《中国古代史（上册）》朱绍侯等主编

（3）依据材料二，指出魏晋南北朝时期民族融合的两种方式，概括那一时期民族融合的积极影响。

（4）归纳上述材料所描述历史现象的共同作用。

【推荐1】文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。

材料一   诸子百家异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。

——《中国文化》

材料二   《道德经》语言极为精辟，形成诸多成语、格言、座右铭。如：“天长地久”、“上善若水”：有的原句，今已演变为警句，广泛流传。如：“功成，名遂，身退”，现为“功成身退”：“天网恢恢，疏而不失”，现为“天网恢恢，疏而不漏”。

——《道德经注释》

材料三   樊迟问仁。子曰：“爱人。”

——《论语·颜渊》

材料四   孔子生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂经典。

——周长志《儒家的故事》

材料五   事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。——《韩非子》

材料六

   
(1)材料一反映的是哪一时期在思想文化领域出现的什么局面？
(2)材料二提到的《道德经》是春秋末期哪位学者的作品？这位学者是哪个学派的创始人？
(3)材料三体现孔子的核心思想是什么？他创立了什么学派？据材料四并结合所学知识，列举一项孔子的教育成就。
(4)韩非是战国时期哪一学派的代表人物？根据材料五并结合所学知识，归纳韩非的主张。
(5)关于治理国家，你同意哪一学派的观点？说说你的理由。
(6)图1的文字被称为什么？我国有文字可考的历史开始于何时？图2反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？
(7)综上所述，说说我们应该如何对待中国传统文化？

【推荐2】战国时期，不同学派各陈其说。阅读下列材料，回答问题。

材料一   若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝总，若此则天下治。

材料二   贯莫如厚而信，使民利之;罚莫如重而必，使民畏之;法莫如一而固，使民知之。

材料三   民为贵，社稷次之，君为轻

材料四   福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏

材料五   “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”

——摘编自《中国历史教师教学用书》等

(1)上述材料分别是谁的主张?
(2)提出材料五的人核心思想是什么？他的言论被他的弟子整理在哪本书里？请列举他关于教育思想和教学方法的名言。（至少2项）