★某校九年级历史学习合作小组同学围绕 “问题与策略”这一主题进行了如下探究，请你也来参与探究。
【步骤一：走进历史问题】
材料一：1929-1933年德国经济情况统计：外贸缩减40.6%; 工业下降69.1%；失业人数四百七十六万。
材料二：1991年12月21日，俄罗斯等11个原加盟共和国（除波罗的海沿岸三国和格鲁吉亚外）的领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图举行首脑会议，发表《阿拉木图宣言》。
请回答：
（1）材料一反映的“问题”出现后德国采取什么方式进行解决？
（2）材料二中《阿拉木图宣言》的发表对国际格局产生了什么影响？
图一：北约轰炸南联盟 图二：加速融化的南极冰山 图三：“一家八口”
图四：第四届世界妇女大会 图五：饥饿的非洲儿童 图六：911事件
【步骤二：再现当今问题】
（3）下列图片分别反映了当今世界人类共同面临的哪些问题？想一想，该如何解决这些问题？
【步骤三：形成历史感悟】
（4）综合以上问题探究，想一想，当你面对问题时，你应如何解决？
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第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大的世界范围的战争。在总结历史上这一最为惨烈的灾难时，江泽民指出：“历史表明，社会制度和意识形态不同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展所面临的挑战。”
结合所学知识回答下列问题：
（1）二战全面爆发的时间和标志是什么？哪两次重大战役的爆发使二战得到扩大？
（2）斯大林格勒战役、诺曼底登陆在二战中各有何重大意义？
（3）请你从二战是实中举出能够论证江泽民观点的两个实例。对比之前英法等国推行的绥靖政策及其危害，你能得出哪些启发？
（1）图一人物在1914年为了征服巴尔干半岛上的塞尔维亚举行了军事演习，引发了第一次世界大战。这次世界大战的导火线是什么？图二事件的爆发标志着什么？
材料二 1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国人》一文，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”……5月3日晚，北京大学及北京各高校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体同学更加激愤。第二天，五四运动爆发了。
——摘自2017年教育部审定义务教育教科书八年级历史上册
（2）“五四运动”爆发的直接原因是什么？根据所学知识回答最能体现五四运动性质的口号是什么？
材料三 丘吉尔在谈到中国远征军入缅（甸）作战时说：如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，能防止上述局势出现的只有中国。苏联元帅扎哈罗夫说：日本之所以没有立即对苏联开战，是因为它的大量军队被牵制在中国。军事史家富勒指出：美英所引以为幸的是，日本既没有足够的兵力占领和控制印度洋上的战略要点，也没有足够的兵力在太平洋上拼一死战，这正是中国抗战对二战的进程和结局产生重大影响的结果。
（3）据上述材料结合所学知识写出中国在二战中发挥的国际影响是什么？
材料四 “冷战”结束后，英国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想，并认为“维护美国的领导地位”是“建立新秩序”的“首要原则"，西欧和日本都有自己的主张，中国要求建立，新的国际政治和经济秩序。
——刘金质《冷战史》
（4）根据所学知识回答：美苏战时同盟关系正式破裂、“冷战”开始的标志是什么？用当今世界政治格局的发展趋势说明，美国是否达到了建立“世界新秩序”的目的。
材料五 中国积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体。中国积极拓展多边外交，加强与联合国的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。
——摘自2017年教育部审定义务教育教科书八年级历史下册
（5）依据材料指出中国秉持的全球治理观是什么？
材料一 “1929年以前的几年是充满希望的几年，欧洲逐步解决了第一次世界大战所造成的各种争端。相反，1929年以后的几年充满了忧虑和失望，危机一个接一个，最终导致了第二次世界大战”。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》
（1）材料一中欧洲通过建立什么新秩序“逐步解决了第一次世界大战所造成的各种争端”？ “充满了忧虑和失望”主要是因为哪一事件的打击？
材料二 这是斯大林的一个创造。在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。……对于苏联而言，它未来几十年的兴衰都和这种“创造”联系在了一起。
——《大国崛起》
（2）材料二中斯大林 “创造”的最主要成果是什么？
材料三：罗斯福无意发动一场革命，也无意为美国创造一种新的体制机构。相反，他是在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。只是因为常规疗法再也不能奏效，他才试用了试验性疗法。
——（美）内森·米勒《罗斯福正传》
（3）材料三认为罗斯福新政的目的是什么？这种“试验性疗法”与材料二中苏联的做法有何相似之处？
材料四：1939年9月1日凌晨4时45分，希特勒按照准备已久的侵略计划（“白色方案”），向波兰发动突然袭击。……英法两国政府向德国提出停止军事行动的照会遭到拒绝……于9月3日先后对德宣战。
——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史（上卷）》
（4）材料四反映的事件标志着哪一场战争的全面爆发？
（5）结合材料和所学知识，说说20世纪三十年代的世界呈现出怎样的特点？
材料一：戈尔巴乔夫推行以“民主化，新思维”为旗号的修正路线，非但没有革新苏共、给百姓带来真正的人权，反而彻底葬送了社会主义，成就了西方资本主义的霸权……俄罗斯社会逐渐认识到，借鉴他人经验是必要的，但绝不能全盘照搬。有些东西对于他人是美酒，但对于自己可能是致命的毒药。
材料二：今年是中华人民共和国成立70周年，也是我们党在全国执政第70个年头。70年披荆斩棘，70年砥砺奋进，我们党把中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的答案，书写与神州大地的沧桑巨变中，书写于亿万人民的美好生活中。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央迎难而上，开拓进取，以党和国家事业发展的历史性成就和变革，推动中国特色社会主义进入新时代，迎来中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景。
————摘自《人民日报》社论（2019年7月1日）
(1)材料一中的“彻底葬送了社会主义”指的是什么事件？该事件对世界政治格局产生了什么影响？材料二中我们党在政治和经济方面采取的哪些措施证明了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”？
(2)结合所学知识，从材料一、材料二中提取信息并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）
【推荐2】改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“废井田，开阡陌”是中国土地史上的重大变革，就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。
——2014年6月4日《大众日报》
材料二：“农民在获得人身解放时得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，在赎地时，农民必须先付赎金的20﹣25%，其余的75﹣80%由政府从国库拨款垫付给地主，农民在以后的四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。……赎地费大大高出了当时的实际地价。”
——摘编自周一良、吴于廑《世界通史•近代部分》
材料三：在指导思想上推行多元化，苏联共产党不再把马克思列宁主义作为党的指导，……政治上推行多党制和议会政治，……经济上推行私有化从根本上改变当时苏联的社会主义的经济基础。
回答：
（1）进行材料一中大变革改革家是谁？材料反映的是哪项改革的内容？
（2）材料二描述的是哪一改革？改革对该国发展产生了哪些积极影响？
（3）材料三反映的是苏联的哪次改革？改革导致了怎样的结果？
活动一 第一小组同学通过观看纪录片《历史的拐点》，收集到与改革有关的解说词：“枯竭的土壤，渴求生长的力量；生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成为东方霸主。”
(1)活动一中的“变法”指的是什么？根据活动一及所学知识，说说“变法”的影响。
活动二 第二小组同学上网查找资料，收集到北魏孝文帝改革如下的相关图片。
（孝文帝）诏不得以北俗语言于朝廷，若有违者，免所居官职。 ——《魏书》 |
图二
(2)活动二中图一体现了北魏孝文帝改革的哪一项措施？上述两幅图片反映了当时怎样的历史发展趋势？
活动三 第三小组同学翻阅历史资料，寻找到了罗斯福的演讲稿。
1932年9月23日，富兰克林·罗斯福在联邦俱乐部发表了演讲，面对忧心忡忡的听众，他这样说道：“我们必须约束投机者、操纵者甚至金融家的行为。……政府应该具有经济调节的职能，但只能作为最后的诉诸对象。……我绝不相信这个国家会无力应对形势。” ——据罗斯福演讲整理 |
(3)根据活动三并结合所学知识，指出罗斯福发表演讲的历史背景。材料中“政府应该具有经济调节的职能”反映了罗斯福怎样的主张？
(4)结合所学知识指出，20世纪80年代中后期，哪一改革加快了苏联的解体？综上所述，你认为决定改革成败的因素有哪些？
【走近历史，欣赏“和谐”篇章】
（1）列举两例古代中国出现的“治世”和“盛世”。
（2）“人和自然”是构建和谐世界的核心基础。诗句“始知李太守，伯禹亦不如”中的“李太守”是指谁？他修建的“人与自然”结合最好的水利工程是什么？
（3）人本思想是构建和谐世界的精髓。“仁者爱人”“为政以德”体现了古代哪一思想家的思想？
【体验历史，认识不“和谐”音符】
（4）结合上面三幅图片并联系所学知识，说说当今世界存在哪些不和谐的问题？
【感悟历史，描绘“和谐”社会】
（5）建立和谐社会是人类追求的永恒主题，但人类仍面临着许多不和谐问题。对此应该如何做才能使世界变得更和谐，谈谈你的设想。
材料一：1524年，有位西班牙人这样说：“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。”
——《西方文明史》
(1)材料一中西班牙人为何说“以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了”？
材料二：
(2)漫画一、三中的矛盾冲突引发了怎样的后果？漫画二中英勇奋斗的范例指的是什么？
材料三：20世纪20年代，列宁说：“当我们用‘强攻’的办法，即用最简单、迅速、直接的办法实现社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败后，我们必须改变”。美国在20世纪30年代，又加了政府干预经济的手段，从此“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。
——《大国崛起》
(3)据材料三并结合所学知识，以20世纪二三十年代苏俄、美国实施的经济政策，说明“看得见的手”和“看不见的手”是如何交相作用。
材料四：人类社会正处在大发展大变革大调整时期……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
——习近平《共同构建人类命运共同体》
(4)材料四所说的“大变革大调整”反映了当今世界格局哪些发展趋势？“中国方案”体现了我国怎样的外交政策？
材料一：第二次世界大战结束后，世界并没有走上平坦的和平之路，美苏之间的“冷战”局面形成，并主宰此后近半个世纪的世界格局。20世纪90年代以来，世界格局发生了根本的变化，并在曲折中不断发展，和平与发展成为时代主题，但是威胁世界和平的因素依然存在……
材料二：跳出国界，走向世界，哪里有市场，哪里生产成本低，就在哪里生产经营，这种现象已经越来越普遍…
材料三：回望工业文明的发展历程，技术的飞速进步给人类社会带来了前所未有的物质财富，而粗放不可持续的发展方式和对自然肆无忌惮的掠夺，也给生态环境造成了巨大破坏；人口增长形成的资源缺乏和资源的破坏已经成为当今世界面临的最重大问题。只有坚持走绿色、低碳、循环、可持续发展之路，才能真正迈向清洁美丽的世界，人类文明才能愈加精彩。
(1)材料一中20世纪90年代以来，世界政治格局的发展趋势是什么？威胁当今世界安全的两个主要因素是什么？
(2)材料二反映的当今世界经济的发展趋势是什么？
(3)材料三反映人类社会面临着两个严重的挑战各是什么？
(4)据材料三，面对严重的社会问题，请你提出合理化建议？
