【推荐1】春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。七年级（1）班同学分为四个小组进行资料搜集和整理，开展了研究性学习，请你参与探究问题并得出结论。
【成语典故篇】

（1）依据成语故事并结合所学知识，你可以得出春秋战国时期历史发展的哪一基本特征？
【技术变革篇】

（2）春秋战国时期，农业生产与前代相比得到较大发展。结合上述图片，请说出促进春秋战国时期生产发展的主要因素有哪些？
【制度变革篇】

时间	国家	事件
公元前455年	魏国	李悝变法
公元前386年	楚国	吴起变法
公元前356年	秦国	商鞅变法
公元前355年	韩国	申不害变法

（3）战国时期，各国先后进行变法运动的主要目的是什么？
【百家争鸣篇】

（4）战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，针对亟待解决的问题提出不同的看法。你最欣赏赞同哪一派别？请说出该派别的主要观点或主张。

【推荐2】阅读下列材料，然后回答问题。
材料一
“温故而知新”“当仁不让于师”“知之为知之，不知为不知，是知也。”
材料二
某中学初一（8）班新学期刚刚升学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
材料三
现代史学家郭沫若说：“春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因书籍被烧而遭受了一次致命的打击。”
请回答：
（1）材料一是哪一历史人物的言论？他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
（2）他的教育思想主要有哪些？
（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。
（4）材料三中“蓬蓬勃勃的那种精神”指的是春秋战国时期思想上的什么局面？

【推荐3】百家争鸣发生在战国时期，这一时期中国学术高度发展，各种学说纷纷出现，对中国乃至世界产生了深远影响。百家争鸣是中国学术发展史上的一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。探究以下资料，走进“百家争鸣”。

（1）分别说出三幅图片中的人物及其所属学派。

材料一   “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”   

材料二     “大不攻小也，强不侮弱也，众不贼寡也，诈不欺愚也，贵不傲贱也，富不骄贫也，壮不夺老也。”   

材料三       顺其自然，无为而治。

（2）材料一、二、三分别出自何人？说出这些人物的主要思想。

（3）将上述作品中的字母代号与人物对号入座。
老子：__________；孔子：___________；       ：韩非______________。

放眼当下，儒学不仅重新成为中国的显学，同时也借中国的发展及融入全球化的契机，不断走向世界。

2014年9月27日，在全球孔予学院建立十周年暨 首个全球“孔子学院日”来临之际，国家主席习近平致信向全球孔子学院全体师生祝贺并致以诚挚问候。截至2016年12月31日，全球已经建立512所孔子学院和1073个孔子课堂，遍及140个国家和地区．
（4）结合孔子思想的历史影响，谈谈你对今天社会上兴起“孔子热”的理解。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题，

百余年来，中国共产党人从接受马克思主义、传播马克思主义到把马克思主义写在自己的旗帜上，以坚定的马克思主义信仰，始终高举马克思主义的旗帜，把马克思主义作为自己领导的中国革命、建设和改革的根本指导思想，取得了中国革命、建设和改革的伟大胜利。

（1）根据所学知识写出马克思主义诞生的标志。在它指导下建立的世界上第一个无产阶级政权是什么？
（2）1919年，第一个在中国较为系统的介绍马克思主义的人物是谁？中国共产党以马克思主义为指导思想，结合中国革命的具体实际，开辟的第一个农村革命根据地是什么？
（3）根据所学知识，请写出在取得中国“建设和改革的伟大胜利”的过程中，邓小平和习近平把马克思主义同中国社会主义现代化建设实际相结合创立的理论成果分别是什么？
（4）从上述材料中你能得到什么启示？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一

毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合……如果没有实事求是的基本思想，能提出和解决这样的问题吗？能把中国革命搞成功吗？ ——《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》（1978年）

(1)简述图A运动在中国思想理论领域产生的影响。依据材料一，结合所学知识，指出毛泽东思想将马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合的表现。

材料二

我们的现代化建设，必须从中国的实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。 ——邓小平在中共十二大上的讲话

(2)图B会议作出了什么历史性决策？材料二反映了邓小平的什么思想？

材料三   前进道路上，我们要继续高扬马克思主义伟大旗帜，让马克思、恩格斯设想的人类社会美好前景不断在中国大地上生动展现出来！

——习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话

(3)现阶段马克思主义中国化的最新理论成果是什么？综上所述，谈谈中国共产党能够永葆生机和活力的原因。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料

Ⅰ．举措	主要作者	Ⅱ．相关历史事件
A．《论人民民主专政》 B．《我的马克思主义观》 C．《论持久战》 D．《井冈山的斗争》 E．《吾人之最后觉悟》 F．《实践是检验真理的唯一标准》 G．《中国共产党第二次全国代表大会宣言》 H．《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》	毛泽东 李大钊 毛泽东 毛泽东 陈独秀 《光明日报》评论员 陈独秀等 邓小平	①新文化运动 ②中共二大 ③新中国成立 ④抗日战争 ⑤井冈山革命根据地 ⑥改革开放 ⑦真理标准问题的讨论 ⑧五四运动

(1)从上表的Ⅰ栏的举措中选出至少2项信息与Ⅱ栏中的历史事件进行正确配对。(参照示例如：A-③，示例不得作为答案)
(2)从上题已配对的信息中提炼一个主题，结合所学知识予以阐述。(要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰)。

【推荐1】步入近代的西方国家。

材料一 杨小凯在《中国政治随想录》中写道：“英国‘光荣革命’(实际是一次政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”

(1)依据材料一综合所学知识，指出“光荣革命”为英国找到有效地控制“控制者”的方法是什么。这一方法体现了哪一原则?

材料二 美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。

(2)材料二中的这场革命开始的标志是什么？“它创造了一个新的、不同类型的国家”的主要表现是什么？

材料三 拿破仑在《给儿子的遗训》中说道：我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。

(3)依据材料三综合所学知识，分析拿破仑是如何拯救“濒于夭折的革命”的?他在法国、欧洲注入的新思想有哪些?(举出两点)

【推荐2】追求民主与法制，反对专制与独裁是世界各国人民的不懈追求，自人类诞生以来，世界人民为追求民主与法制进行了许多的尝试与努力。阅读材料，回答问题。

材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……

——伯里克利

材料二：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松自由和开放的环境，否则就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平实现现代化。

——钱乘旦《世界现现代化历程》

材料三：美国政治权力结构示意图

材料四：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。

（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。请根据材料一指出这一制度民主性的表现？
（2）根据材料二及所学，指出“新的政治制度”是什么制度？它的确立与哪部法律文献的颁布有关？
（3）根据材料三并结合所学知识，回答美国依据什么原则确立了怎样的政体形式？根据这个政体当选为美国第一任总统的是何人？
（4）材料四出自什么文献？制宪议会于哪一年通过了该文献？
（5）根据上述材料并结合所学知识，请概括人类政治文明演进的趋势？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一

注：当西方霸权登峰造极、其他文明面临生死存亡之际，全世界掀起了向西方学习、努力追求近（现）代化浪潮。

——摘编自钱穆《四条线交汇催生百年大变局》

材料二   斯塔夫里阿诺斯《全球通史》目录

《全球通史》目录 第五编1500年以前诸孤立地区的世界 第六编新兴西方的世界（1500-1763年） 第22章西欧的扩张：伊比利亚阶段 第23章西欧的扩张：荷兰、法国、英国阶段 第24章俄国在亚洲的扩张 第25章这一时期对世界历史的意义 第七编西方据优势地位时的世界（1763-1914年） 第26章欧洲的科学革命和工业革命 第27章欧洲的政治革命 第八编1914年以来西方衰落与成功的世界 第36章第一次世界大战：全球性影响 第37章殖民地世界的民族主义起义 第38章1929年以前欧洲的革命与和解 第39章五年计划和大萧条 第40章走向战争，1929-1939年 第41章第二次世界大战：全球性影响 第42章诸帝国的终止…… 一、政治革命的格局   二、英国革命   三、启蒙运动四美国革命   五、法国革命

材料三   斯塔夫里阿诺斯《全球通史》摘录

第八编第41章 第二次世界大战：全球性影响。第二次世界大战完成了对欧洲的全球霸权的破坏，这一破坏始于第一次世界大战。因此，总的说来，这两次大战对世界历史具有相似的意义。

(1)根据材料一并结合所学知识，列举一个“近代日本向西方学习、努力追求近（现）代化的浪潮”的史实。
(2)根据材料二，分析西方占据优势地位的原因。
(3)概述材料三的观点。
(4)综合以上材料，归纳影响西方国际地位变化的因素。